1
00:00:19,994 --> 00:00:22,760
[Powered by Google Translate] SPEAKER 1: Dette er CS50.

2
00:00:22,760 --> 00:00:27,120
Så jeg var der du er nå noen år siden, og da jeg var en freshman på

3
00:00:27,120 --> 00:00:32,000
gang, var jeg egentlig ikke på denne veien for å gjøre datamaskiner vitenskap, for å gjøre

4
00:00:32,000 --> 00:00:32,490
engineering.

5
00:00:32,490 --> 00:00:35,780
Faktisk kom jeg inn i dette stedet som en regjering konsentratoren.

6
00:00:35,780 --> 00:00:38,910
Jeg hadde vært i videregående skole en gutt som likte ting som historie.

7
00:00:38,910 --> 00:00:41,940
Jeg likte statsrett, slag av engelsk og matematikk, så snilt av

8
00:00:41,940 --> 00:00:45,840
godt avrundet, men ikke nødvendigvis vet ting som jeg ikke hadde lært

9
00:00:45,840 --> 00:00:46,520
i videregående skole.

10
00:00:46,520 --> 00:00:49,570
Og så freshman år, hadde jeg denne trepidation, der selv om jeg

11
00:00:49,570 --> 00:00:53,400
likte datamaskiner, spille dataspill og lignende, jeg absolutt aldri

12
00:00:53,400 --> 00:00:57,120
tenkt på meg selv som en datamaskin person, en datamaskin vitenskapsmann, og

13
00:00:57,120 --> 00:00:59,610
ærlig, trodde jeg mine venner i videregående skole som ble tatt datamaskin

14
00:00:59,610 --> 00:01:03,990
vitenskap var litt av en - geeks.

15
00:01:03,990 --> 00:01:08,880
>> Og likevel, når jeg kom hit på campus, var det dette kurset, CS50, og på

16
00:01:08,880 --> 00:01:12,620
tiden, hadde det dette ryktet av å virkelig være noe å pass.

17
00:01:12,620 --> 00:01:13,690
Det var en god kurs.

18
00:01:13,690 --> 00:01:15,360
Det var en morsom kurset.

19
00:01:15,360 --> 00:01:18,970
Men du måtte faktisk få den foten i døren.

20
00:01:18,970 --> 00:01:22,090
Og selv jeg ikke krysse at terskelen freshman year.

21
00:01:22,090 --> 00:01:25,590
Og jeg gikk på min måte å være en regjering konsentratoren, går gjennom

22
00:01:25,590 --> 00:01:28,787
som mange av forutsetningene som jeg kunne, krysser telle ting for gen

23
00:01:28,787 --> 00:01:32,340
ed eller kjerne og lignende, og deretter sophomore året, for noen grunn, jeg

24
00:01:32,340 --> 00:01:35,580
opp nerve å gå foten i Science Center B, der CS50.

25
00:01:35,580 --> 00:01:38,970
En svært kjent datamaskin vitenskapsmann ved navn Brian Kernighan var

26
00:01:38,970 --> 00:01:44,020
undervisning her det året, og selv da, jeg var bare villig til å faktisk

27
00:01:44,020 --> 00:01:47,720
fylle ut min studie kortet ved å ta denne klassen bestått / ikke bestått.

28
00:01:47,720 --> 00:01:50,140
Jeg så rundt meg, og jeg skjønte at alle i dette rommet er nødt til å vite

29
00:01:50,140 --> 00:01:52,880
måten mer om informatikk, om programmering, om datamaskiner.

30
00:01:52,880 --> 00:01:56,090
Alle må være programmering i dette rommet siden de var 12, men ja,

31
00:01:56,090 --> 00:01:57,470
det var ikke tilfelle.

32
00:01:57,470 --> 00:02:01,600
Og så den aller siste dagen, den femte mandag av semesteret som jeg tar

33
00:02:01,600 --> 00:02:05,300
dette spranget og endring fra bestått / ikke bestått til en bokstavkarakter, og ender opp med å endre min

34
00:02:05,300 --> 00:02:07,730
konsentrasjon samme dag til informatikk.

35
00:02:07,730 --> 00:02:10,630
>> Nå det er ikke vårt mål i denne klassen, for å slå dere alle inn i datamaskinen

36
00:02:10,630 --> 00:02:14,600
vitenskap konsentratorer, men egentlig å foreslå at det er denne muligheten

37
00:02:14,600 --> 00:02:18,630
på dette feltet og i andre felt som du kan være ganske ukjente,

38
00:02:18,630 --> 00:02:21,920
gitt at videregående skoler vanligvis følger en ganske standard curricular

39
00:02:21,920 --> 00:02:26,170
banen, men venture i, i CS50, til nye farvann.

40
00:02:26,170 --> 00:02:30,460
Og hvis du sitter her i dag tenker du ikke egentlig hører hjemme, så

41
00:02:30,460 --> 00:02:34,110
gjøre de fleste til høyre og til venstre.

42
00:02:34,110 --> 00:02:39,970
Faktisk, i fjor, hadde 76% av elevene i denne klassen noen tidligere erfaring.

43
00:02:39,970 --> 00:02:43,510
Så i motsetning til hva du kanskje tror, ​​de fleste av menneskene som sitter rundt deg

44
00:02:43,510 --> 00:02:47,130
i dag ikke, faktisk, har noen tidligere erfaring.

45
00:02:47,130 --> 00:02:52,030
18% har tatt en CS klasse, og 6% har tatt to eller flere.

46
00:02:52,030 --> 00:02:55,300
I mellomtiden ber vi våre studenter hvert år for å beskrive seg selv i form

47
00:02:55,300 --> 00:02:57,760
av komfort nivå, og dette er -

48
00:02:57,760 --> 00:02:59,010
det er ingen definisjon av dette.

49
00:02:59,010 --> 00:03:02,480
Du bare slags vet det, hvis du ikke er veldig komfortabel i CS50.

50
00:03:02,480 --> 00:03:07,250
Og i fjor hadde vi 55% i denne grønne pie stykke her, selv beskriver

51
00:03:07,250 --> 00:03:10,640
som mindre komfortable studenter som ærlig vi hadde ingen anelse om Hvorfor gjorde de

52
00:03:10,640 --> 00:03:14,800
handle kurset på den første dagen, men det samme 55% forble med oss ​​til

53
00:03:14,800 --> 00:03:19,270
Begrepet er slutt, det samme gjorde 35%, som var et sted i mellom de mer

54
00:03:19,270 --> 00:03:22,100
komfortable og de mindre komfortable.

55
00:03:22,100 --> 00:03:23,490
>> Så hva er informatikk?

56
00:03:23,490 --> 00:03:26,630
Vel, i videregående skole, og virkelig, mer generelt der ute i disse dager,

57
00:03:26,630 --> 00:03:29,740
det er denne oppfatningen eller denne misforståelse at informatikk er

58
00:03:29,740 --> 00:03:30,400
programmering.

59
00:03:30,400 --> 00:03:33,550
Og det er absolutt en del av informatikk, men programmering,

60
00:03:33,550 --> 00:03:36,490
uansett språk er, er egentlig bare et verktøy som dataforskere

61
00:03:36,490 --> 00:03:39,890
bruke til å løse problemer, enten i domenet av informatikk eller,

62
00:03:39,890 --> 00:03:42,990
stadig i disse dager, i naturvitenskap, den naturlige

63
00:03:42,990 --> 00:03:45,890
fag, i medisin, i humaniora, analysere

64
00:03:45,890 --> 00:03:47,320
store datasett.

65
00:03:47,320 --> 00:03:51,070
Anywhere nå er det datamaskin og data, er det en mulighet til å søke

66
00:03:51,070 --> 00:03:54,400
erfaringer i en klasse som CS50.

67
00:03:54,400 --> 00:03:57,490
>> Så la oss løse et problem at en datamaskin vitenskapsmann kan gå om

68
00:03:57,490 --> 00:04:02,370
løse og prøve å sette noen sjargong, sette noen konseptuelt rammeverk, rundt

69
00:04:02,370 --> 00:04:05,420
hva kan ellers være noen ganske abstrakte ideer.

70
00:04:05,420 --> 00:04:07,370
Så dette er en telefon.

71
00:04:07,370 --> 00:04:08,840
Du ser ikke disse tingene for ofte.

72
00:04:08,840 --> 00:04:11,910
Høgskolen synes fortsatt å ha disse i hus og sovesaler, men

73
00:04:11,910 --> 00:04:14,970
tilbake i dag, når du ønsker å bruke en telefon som dette, var det ingen

74
00:04:14,970 --> 00:04:16,760
elektronisk adressebok i din mobiltelefon.

75
00:04:16,760 --> 00:04:20,250
Snarere, trakk deg opp noe som kalles en telefonbok, og disse telefonen bøker

76
00:04:20,250 --> 00:04:23,110
hadde ca 1000 sider vanligvis.

77
00:04:23,110 --> 00:04:26,850
De ble sortert fra A til Z, og du bare måtte finne riktig side

78
00:04:26,850 --> 00:04:30,150
finne den personen du leter etter for å finne deres navn og deres

79
00:04:30,150 --> 00:04:31,020
telefonnummer.

80
00:04:31,020 --> 00:04:33,120
Nå hvordan går du om å se opp noen i denne boken?

81
00:04:33,120 --> 00:04:35,800
>> Anta mitt mål er å gi min venn Mike Smith en samtale.

82
00:04:35,800 --> 00:04:37,820
Vel, hvordan går jeg om å finne Mike Smith?

83
00:04:37,820 --> 00:04:42,370
Vel, en svært fornuftig tilnærming, hvis naiv og ineffektiv, ville være å starte

84
00:04:42,370 --> 00:04:47,690
her, og begynner flippe side fire, til side fem, til side seks, og å sortere

85
00:04:47,690 --> 00:04:50,930
av lineært, langs en rett linje, gå gjennom denne telefonboken, og selv

86
00:04:50,930 --> 00:04:54,010
selv om det kommer til å bli utrolig kjedelig, hvis Mike Smith er i denne

87
00:04:54,010 --> 00:04:57,480
bok, jeg til slutt kommer til å nå ham når jeg endelig snu til S

88
00:04:57,480 --> 00:04:58,790
delen av denne boken.

89
00:04:58,790 --> 00:05:01,240
Nå, selvfølgelig, trenger du ikke å være en datamaskin vitenskapsmann å vite at dette

90
00:05:01,240 --> 00:05:02,980
er en dum måte å løse dette problemet.

91
00:05:02,980 --> 00:05:04,620
Hva ville en typisk menneske gjøre?

92
00:05:08,430 --> 00:05:09,330
Godt gjort.

93
00:05:09,330 --> 00:05:11,370
Så du ville vende til midten, ikke sant?

94
00:05:11,370 --> 00:05:14,970
Så du vil vende omtrent til midten, se her, og jeg synes å finne meg selv

95
00:05:14,970 --> 00:05:16,660
i M-delen.

96
00:05:16,660 --> 00:05:19,880
Ok, så M er helt klart ikke det jeg leter etter.

97
00:05:19,880 --> 00:05:23,150
Mike er til høyre, så å si, i denne delen, og som noen av dere har

98
00:05:23,150 --> 00:05:27,740
sett før, kan vi bokstavelig talt nå fortsette å rive dette

99
00:05:27,740 --> 00:05:28,990
problem i en halv.

100
00:05:33,870 --> 00:05:35,060
>> Du bør ikke være så imponert.

101
00:05:35,060 --> 00:05:36,990
Rive det ned sømmen er faktisk ikke så vanskelig.

102
00:05:36,990 --> 00:05:40,040
De virkelige mennesker gjør det på denne måten, men ned sømmen, vi

103
00:05:40,040 --> 00:05:41,400
nå har to problemer.

104
00:05:41,400 --> 00:05:44,800
Som hver er halvparten så stor, og vi kan bokstavelig kaste at halvparten av

105
00:05:44,800 --> 00:05:45,560
problemet bort.

106
00:05:45,560 --> 00:05:48,590
Nå er vi igjen ikke med 1.000 sider, men si 500.

107
00:05:48,590 --> 00:05:49,580
Så nå hva gjør jeg?

108
00:05:49,580 --> 00:05:53,030
Vel, vil en typisk menneskelig gå omtrent i midten igjen, og jeg finner meg selv på

109
00:05:53,030 --> 00:05:55,080
R delen, så ikke helt der.

110
00:05:55,080 --> 00:05:58,380
Så igjen, kan jeg rive dette problemet i to.

111
00:05:58,380 --> 00:05:59,630
Takk.

112
00:06:02,000 --> 00:06:07,050
Så nå har jeg bare rundt 250 sider, og jeg kan gjøre dette igjen og igjen, og

113
00:06:07,050 --> 00:06:11,340
igjen, og gå fra 125 ned til omtrent 60, til 30, til 15, og så videre.

114
00:06:11,340 --> 00:06:16,680
Og til slutt vil jeg få redusert til en av S-sider, der, hvis han er

115
00:06:16,680 --> 00:06:19,510
i telefonboken, bør Mike Smith være.

116
00:06:19,510 --> 00:06:22,720
>> Nå det er en åpenbart ganske rimelig algoritme, og det er en

117
00:06:22,720 --> 00:06:25,395
engangsavgift for bruk algoritmen i dette tilfellet, men hva kan vi liksom

118
00:06:25,395 --> 00:06:26,920
ta bort fra det?

119
00:06:26,920 --> 00:06:30,750
Vel, den første tilnærmingen, riktig, hvis naiv, men det var, kan være

120
00:06:30,750 --> 00:06:32,270
beskrevet av denne rette linje.

121
00:06:32,270 --> 00:06:35,740
Så hvis du er på x-aksen, her vi si, dette er størrelsen på problemet.

122
00:06:35,740 --> 00:06:39,530
Slik som x-aksen går til høyre, blir problemet større.

123
00:06:39,530 --> 00:06:40,870
Hva betyr det å bli større?

124
00:06:40,870 --> 00:06:43,920
I sammenheng med dette problemet, flere sider i telefonboken.

125
00:06:43,920 --> 00:06:45,860
Det er mer noe vi kan måle.

126
00:06:45,860 --> 00:06:47,660
På y-aksen, tid til å løse.

127
00:06:47,660 --> 00:06:51,790
Så som aksen går opp, antar vi det antakelig tar mer tid.

128
00:06:51,790 --> 00:06:56,960
Slik at første tilnærming lineært søker fra side en til side 1000

129
00:06:56,960 --> 00:07:01,480
er en lineær prosedyre, en lineær algoritme eller prosess, og vi kan

130
00:07:01,480 --> 00:07:03,120
beskrive det ved denne rette linje.

131
00:07:03,120 --> 00:07:06,560
Hvis jeg legger flere sider i telefonlisten, det kommer til, i verste

132
00:07:06,560 --> 00:07:09,950
tilfelle, ta meg en side flip å finne Mike Smith.

133
00:07:09,950 --> 00:07:13,840
Hvis jeg legger 100 sider, 100 flere knipser, eller enheter av gangen.

134
00:07:13,840 --> 00:07:15,350
>> Nå kan jeg være litt flink med dette.

135
00:07:15,350 --> 00:07:17,550
Jeg trenger ikke å virkelig slå den én side av gangen.

136
00:07:17,550 --> 00:07:21,110
Jeg kan gjøre ting som to av gangen eller fire om gangen, men selv det er ikke

137
00:07:21,110 --> 00:07:22,350
alle som fundamentalt bedre.

138
00:07:22,350 --> 00:07:26,540
Selv om det er to om gangen, ja, beveger den slags denne linjen ned litt,

139
00:07:26,540 --> 00:07:31,010
og det betyr at det tar mindre tid, gitt samme antall sider, men

140
00:07:31,010 --> 00:07:32,570
det er ikke fundamentalt bedre.

141
00:07:32,570 --> 00:07:36,290
Men hva gjør vi bare gjøre, og hva gjorde dere alle gjør instinktivt?

142
00:07:36,290 --> 00:07:41,210
Du faktisk oppnådd en litt noe sånt som dette, logaritmisk tid,

143
00:07:41,210 --> 00:07:46,540
hvorved problemet kan vokse og vokse og vokse, men kostnaden ved å løse det

144
00:07:46,540 --> 00:07:49,460
problem, den tiden som kreves for å løse det problemet, ikke

145
00:07:49,460 --> 00:07:51,460
vokse nesten like fort.

146
00:07:51,460 --> 00:07:55,930
Dette ville være en logaritmisk kurve, logg av n, hvor n er bare i størrelsen

147
00:07:55,930 --> 00:07:58,310
problemet, antall sider i denne telefonboken.

148
00:07:58,310 --> 00:07:59,780
Og hva betyr dette i praksis?

149
00:07:59,780 --> 00:08:02,630
Vel, hvis vi har, i likhet, 500 personer i dette rommet akkurat nå -

150
00:08:02,630 --> 00:08:04,470
eller rettere sagt, hvis vi har -

151
00:08:04,470 --> 00:08:06,020
miksing metafor -

152
00:08:06,020 --> 00:08:09,870
gjorde ikke som eksempel, men dette året - så hvis vi har 500 sider i telefonen

153
00:08:09,870 --> 00:08:14,450
bok, og vi doble det til 1000, i dette mer intelligent modellen av

154
00:08:14,450 --> 00:08:17,670
bla til midten, ikke hvor mange flere sider-tearers det ta å gå fra

155
00:08:17,670 --> 00:08:19,520
500 sider til 1000?

156
00:08:19,520 --> 00:08:21,650
Vel, bare en ekstra side tåre.

157
00:08:21,650 --> 00:08:24,580
Hvis du ga meg en 2000 side telefonbok, ingen big deal.

158
00:08:24,580 --> 00:08:27,200
Jeg ville bare rive det en ekstra gang.

159
00:08:27,200 --> 00:08:31,780
>> Så kort sagt, kan størrelsen på problemet vokser mye raskere enn kostnadene for

160
00:08:31,780 --> 00:08:32,780
faktisk løse det.

161
00:08:32,780 --> 00:08:35,030
Nå er dette bare en slik algoritme.

162
00:08:35,030 --> 00:08:37,610
Det er andre vi kan løse i dette samme måte.

163
00:08:37,610 --> 00:08:40,730
Og så hvorfor kan ikke vi gjøre dette - hvis du vil humor meg, riktignok klønete her

164
00:08:40,730 --> 00:08:45,085
i Sanders, gå videre, alle sammen, hvis du kan, og stå opp i stedet.

165
00:08:48,550 --> 00:08:52,440
Som du ser på skjermen her, dette er en algoritme, en prosess, en datamaskin

166
00:08:52,440 --> 00:08:55,980
programmet, hvis du vil, for å bli henrettet av mennesker, som har bare tre trinn.

167
00:08:55,980 --> 00:08:57,980
Vi er allerede på trinn en, har du stått opp.

168
00:08:57,980 --> 00:09:00,260
Og nå tenke deg selv nummer én.

169
00:09:00,260 --> 00:09:01,450
Det er din nåværende tall.

170
00:09:01,450 --> 00:09:03,120
Alle her er nummer én.

171
00:09:03,120 --> 00:09:07,160
Trinn to, koble opp med noen stående og dine tall sammen,

172
00:09:07,160 --> 00:09:09,345
og deretter vedta denne summen som det nye nummeret.

173
00:09:17,470 --> 00:09:20,830
En av dere bør sette seg ned, og gjenta.

174
00:10:11,330 --> 00:10:14,100
>> På dette punktet, bør færre og færre mennesker bli stående.

175
00:10:16,820 --> 00:10:20,030
Det er der det blir mer vanskelig.

176
00:10:20,030 --> 00:10:21,280
Noen her, her.

177
00:10:30,620 --> 00:10:34,180
Det verste er, du må også veldig verbalt regne foran

178
00:10:34,180 --> 00:10:36,310
av hundrevis av Harvard undergrads.

179
00:10:42,920 --> 00:10:45,280
Ok, litt av en bug her.

180
00:10:45,280 --> 00:10:48,470
Ok, hva er nummeret ditt?

181
00:10:48,470 --> 00:10:49,170
Ni.

182
00:10:49,170 --> 00:10:51,880
Okay.

183
00:10:51,880 --> 00:10:53,130
Hva er nummeret ditt?

184
00:10:55,920 --> 00:10:57,710
179.

185
00:10:57,710 --> 00:10:58,470
Ok, bra.

186
00:10:58,470 --> 00:10:59,420
Så 188.

187
00:10:59,420 --> 00:11:00,570
Så dere kan sitte ned.

188
00:11:00,570 --> 00:11:02,320
Hva er nummeret ditt?

189
00:11:02,320 --> 00:11:04,420
118.

190
00:11:04,420 --> 00:11:07,440
Noen smarte undergrad begynne å gjøre regnestykket.

191
00:11:07,440 --> 00:11:09,180
Ok, 118, 188.

192
00:11:09,180 --> 00:11:10,430
Hva annet har vi?

193
00:11:13,120 --> 00:11:16,450
71.

194
00:11:16,450 --> 00:11:17,650
79.

195
00:11:17,650 --> 00:11:18,260
Okay.

196
00:11:18,260 --> 00:11:20,220
Og?

197
00:11:20,220 --> 00:11:23,240
47, som lærere, som gir oss hvor mange?

198
00:11:26,250 --> 00:11:29,830
705 er svaret.

199
00:11:29,830 --> 00:11:32,045
Og det er faktisk akkurat riktig.

200
00:11:37,250 --> 00:11:40,080
>> Nei, vi var faktisk litt av det, men hvordan

201
00:11:40,080 --> 00:11:41,220
bør dette ha fungert?

202
00:11:41,220 --> 00:11:44,080
Hva burde skjedde?

203
00:11:44,080 --> 00:11:48,270
Så på hver iterasjon av denne algoritmen, startet vi med noen tall

204
00:11:48,270 --> 00:11:51,480
av folk som står, og det var det totale antallet, n, først.

205
00:11:51,480 --> 00:11:53,880
Enn halvparten av dere satte seg, og vi gikk til n over to.

206
00:11:53,880 --> 00:11:57,570
Enn halvparten av dere satte seg, gikk vi til n over fire, n over åtte, over 16,

207
00:11:57,570 --> 00:12:01,220
og så videre, inntil, selv om den slags disintegrerte det på

208
00:12:01,220 --> 00:12:04,760
slutt, i teorien, alle hadde koblet sammen i balkong, og mezzanine, og

209
00:12:04,760 --> 00:12:10,180
orkester her, ville vi ha hatt bare en ensom person stående, med en total

210
00:12:10,180 --> 00:12:13,930
verdi, i dette tilfellet, av 705.

211
00:12:13,930 --> 00:12:16,600
Nå hva betyr det, men for kjøretiden?

212
00:12:16,600 --> 00:12:18,960
Vel, tenk om jeg, som menneske, hadde gjort dette manuelt.

213
00:12:18,960 --> 00:12:22,602
Jeg ville ha startet ganske naivt, men riktig med én, to, tre,

214
00:12:22,602 --> 00:12:27,060
fire, fem, seks, sju, åtte, og så videre, tar ganske lang tid.

215
00:12:27,060 --> 00:12:28,120
Så jeg kan gjøre bedre, ikke sant?

216
00:12:28,120 --> 00:12:29,830
I grunnskolen, trenger du ikke bare telle i seg.

217
00:12:29,830 --> 00:12:30,580
Du teller i toere.

218
00:12:30,580 --> 00:12:32,190
Så to, fire, seks, åtte, ti, tolv.

219
00:12:32,190 --> 00:12:36,210
Og det blir mye raskere, men nå fundamentalt, ved å utnytte

220
00:12:36,210 --> 00:12:39,710
kollektiv intelligens til alle i dette rommet, kan vi oppnå en kurve mye

221
00:12:39,710 --> 00:12:43,750
lignende, hvor nå, antall mennesker i dette rommet

222
00:12:43,750 --> 00:12:48,570
kunne doble, en annen 700 personer går inn i dette rommet for 1400 mennesker, men

223
00:12:48,570 --> 00:12:53,010
det ville bare ta oss en mer gjentakelse av denne algoritmen for å løse.

224
00:12:53,010 --> 00:12:55,970
>> Og så i økende grad, i disse dager, når vi har disse enorme datasett i

225
00:12:55,970 --> 00:12:59,690
Facebook og Google, og lignende, er det å løse problemer med denne litt

226
00:12:59,690 --> 00:13:04,060
innsikt, denne litt kløkt, som er slik at vi i økende grad til å gjøre mye,

227
00:13:04,060 --> 00:13:07,290
mye kraftigere ting med datamaskiner i dag.

228
00:13:07,290 --> 00:13:10,440
Hvis du liker slike ting, har du kanskje sett på Facebook CS50 er

229
00:13:10,440 --> 00:13:12,990
egen Puzzle Day, kommer opp førstkommende lørdag.

230
00:13:12,990 --> 00:13:15,860
Hvis du ønsker å delta i noe som dette, hvor du og

231
00:13:15,860 --> 00:13:20,470
to, eller tre, eller fire lag med fire ønsker å løse noen gåter slike

232
00:13:20,470 --> 00:13:25,030
som denne, vil du stå en sjanse til å vinne noen flotte premier, blant disse er en

233
00:13:25,030 --> 00:13:29,130
Wii, og noen gavekort, og noen andre Facebook swag denne lørdagen,

234
00:13:29,130 --> 00:13:30,770
middag til 15:00.

235
00:13:30,770 --> 00:13:35,590
Gå til cs50.net/rsvp for slikt.

236
00:13:35,590 --> 00:13:38,070
Og dette bildet er på nettet hvis du ønsker å leke seg.

237
00:13:38,070 --> 00:13:40,170
Oppgavene i år skal være nye.

238
00:13:40,170 --> 00:13:43,350
>> Du kan legge merke til i klasserommet, også, alle flere kameraer i år.

239
00:13:43,350 --> 00:13:47,950
Så ikke bare vil kurset bli filmet på vanlig måte, kan CS50 også være

240
00:13:47,950 --> 00:13:51,230
ta del i en dokumentar om høyere utdanning som ser på

241
00:13:51,230 --> 00:13:54,460
transformerende opplevelse som en student kan ha i disse dager i en

242
00:13:54,460 --> 00:13:56,010
lavere studium.

243
00:13:56,010 --> 00:14:00,340
Så mot disse slutten, vil vi ikke bare være filme for det, vil vi filme

244
00:14:00,340 --> 00:14:04,700
så vel for, i økende grad, vår online publikum, så vel som til tider

245
00:14:04,700 --> 00:14:05,810
denne målgruppen her.

246
00:14:05,810 --> 00:14:09,120
Så vi velkommen til klassen årets våre Harvard Extension School studenter,

247
00:14:09,120 --> 00:14:12,060
graduate school of design, utdanning, handelshøyskole, Kennedy

248
00:14:12,060 --> 00:14:15,600
Skolen, jusstudiet, samt en rekke studenter fra Belmont,

249
00:14:15,600 --> 00:14:18,280
Lexington, Newton, og Watertown High Schools.

250
00:14:18,280 --> 00:14:19,250
Velkommen til dere alle.

251
00:14:19,250 --> 00:14:22,330
I tillegg dette året, som du kanskje har hørt, Harvard, og MIT, og

252
00:14:22,330 --> 00:14:25,740
Berkeley har nå inngått et samarbeid partnerskap på en

253
00:14:25,740 --> 00:14:30,490
initiativ kalt EDX, som er et initiativ for å åpne opp utdanning til alle

254
00:14:30,490 --> 00:14:34,010
jo flere folk på nettet og, fundamentalt, begynner å forske på

255
00:14:34,010 --> 00:14:36,530
et mye bredere skala med hensyn til hvordan folk lærer.

256
00:14:36,530 --> 00:14:39,960
Og så CS50 vil være høgskolens første kurset deltar i det

257
00:14:39,960 --> 00:14:42,960
initiativ, så vel, noe som betyr at du vil ha tilgang til alle de mer

258
00:14:42,960 --> 00:14:46,890
verktøy, desto mer pensum innhold, desto mer videoinnhold som

259
00:14:46,890 --> 00:14:52,410
et resultat, så vel som av går morgen, 53.019 personer som har

260
00:14:52,410 --> 00:14:56,825
registrert for å ta CS50 sammen med deg i år på internett.

261
00:15:05,940 --> 00:15:08,830
Så hva dette betyr, i særdeleshet, er at lærere og jeg har

262
00:15:08,830 --> 00:15:12,080
tilbrakte mye tid i sommer forbereder for høsten, både på campus

263
00:15:12,080 --> 00:15:15,720
og på, slik at vi kan begynne å bygge opp et korpus av interessant, av

264
00:15:15,720 --> 00:15:20,760
overbevisende, å engasjere pedagogisk innhold, fokuserer på at spesielt på

265
00:15:20,760 --> 00:15:26,090
mer intime conveyances av ganske komplisert materiale.

266
00:15:26,090 --> 00:15:28,540
>> Så i tillegg til kursets forelesninger, og seksjoner, og ting

267
00:15:28,540 --> 00:15:31,810
såkalte walkthroughs, som vi vil se i bare litt, vil vi også ha

268
00:15:31,810 --> 00:15:35,090
disse shorts i år som lar deg engasjere seg med kurs fra en

269
00:15:35,090 --> 00:15:36,660
annen vinkel alle sammen.

270
00:15:36,660 --> 00:15:39,610
Så la oss bruke dette som en mulighet til å ta en rask titt på en som

271
00:15:39,610 --> 00:15:41,460
drøfter dette begrepet binære.

272
00:15:41,460 --> 00:15:44,890
>> Så i informatikk er det ting som kalles algoritmer, hvorav to

273
00:15:44,890 --> 00:15:47,870
vi bare tok en titt på - disse prosedyrene for å løse problemer.

274
00:15:47,870 --> 00:15:51,060
Men på slutten av dagen, må du representere informasjon eller annen måte, og du

275
00:15:51,060 --> 00:15:54,540
trenger å representere det på en måte som en datamaskin kan forstå.

276
00:15:54,540 --> 00:15:57,330
Og selv om du egentlig ikke forstår datamaskiner, og du er i

277
00:15:57,330 --> 00:16:01,470
at 76% akkurat nå, har du sannsynligvis noen vag følelse at datamaskiner

278
00:16:01,470 --> 00:16:05,300
liksom avtale i nuller og enere, det binære systemet, så å si.

279
00:16:05,300 --> 00:16:06,630
Nå hvorfor er det slik?

280
00:16:06,630 --> 00:16:10,120
Vel, det viser seg når datamaskiner første kom, hvis du trengte å representere

281
00:16:10,120 --> 00:16:13,810
informasjon, kan du gjøre det med strøm, og selv om dette er litt

282
00:16:13,810 --> 00:16:18,140
av en overforenkling, er en svært enkel måte å registrere informasjon enten

283
00:16:18,140 --> 00:16:22,600
ved å slå på at elektrisitet på, en i binær, så å si, eller snu

284
00:16:22,600 --> 00:16:24,290
at elektrisitet av.

285
00:16:24,290 --> 00:16:26,210
>> Så Barry, hvis du ikke har noe imot, kunne vi dempe lysene

286
00:16:26,210 --> 00:16:28,140
fullt for bare et øyeblikk?

287
00:16:28,140 --> 00:16:31,750
Dette her er en veldig umotivert binær null.

288
00:16:31,750 --> 00:16:35,960
Greit, hvis vi skru lysene opp, nå Sanders Theatre er

289
00:16:35,960 --> 00:16:37,990
representerer den binære verdien av en.

290
00:16:37,990 --> 00:16:41,860
Dessverre, med bare en bit, med bare ett sett med lys, kan vi bare

291
00:16:41,860 --> 00:16:45,770
representerer to tall i verden, null og én, og det ville være fint om

292
00:16:45,770 --> 00:16:48,510
datamaskiner kunne telle litt høyere enn det, men ja, de kan.

293
00:16:48,510 --> 00:16:52,170
Så la meg trekke opp på skjermen her vår venn, Nate Hardison, som vil gi

294
00:16:52,170 --> 00:16:54,980
oss en rask titt i løpet av bare noen få minutter på

295
00:16:54,980 --> 00:16:56,505
denne oppfatningen av binære.

296
00:17:03,526 --> 00:17:06,550
>> NATE Hardison: Tilbake når du lærte å lese og skrive tall, du

297
00:17:06,550 --> 00:17:10,589
lært om tallene null til ni.

298
00:17:10,589 --> 00:17:13,589
Å skrive hele tall større enn ni, lærer du at alt du måtte gjøre

299
00:17:13,589 --> 00:17:23,130
ble bruke en kombinasjon av disse sifre, som i 52 og 437.

300
00:17:23,130 --> 00:17:27,760
Så denne måten å skrive tall har et navn, titallssystemet.

301
00:17:27,760 --> 00:17:28,830
Hvorfor desimal?

302
00:17:28,830 --> 00:17:33,630
Vel, betyr det latinske roten av desimal, deca, 10, og når du har 10 siffer

303
00:17:33,630 --> 00:17:37,420
i notasjon systemet, blir 10 en ganske spesielt nummer.

304
00:17:37,420 --> 00:17:42,480
La oss se på antall 437 skrevet i titallssystemet å forstå hvorfor.

305
00:17:42,480 --> 00:17:52,330
>> Vi kan først bryte opp 437 i 400 pluss 30 pluss 7.

306
00:17:52,330 --> 00:18:00,260
Vi kan ta den fra hverandre enda mer, slik at vi har fått fire ganger 100 pluss tre

307
00:18:00,260 --> 00:18:05,120
ganger 10 pluss 7 ganger 1.

308
00:18:05,120 --> 00:18:08,580
Husk å lære om de sted, 10s sted, 100s

309
00:18:08,580 --> 00:18:10,190
sted, og så videre?

310
00:18:10,190 --> 00:18:13,120
Dette er akkurat der det kommer fra.

311
00:18:13,120 --> 00:18:15,870
Og til slutt, kan vi se hvordan vi har fått en haug med krefter

312
00:18:15,870 --> 00:18:17,900
10 innebygd i her.

313
00:18:17,900 --> 00:18:28,820
Vi har fire ganger 10 til 2 pluss 3 ganger 10 til 1 pluss 7

314
00:18:28,820 --> 00:18:31,720
ganger 10 til null.

315
00:18:31,720 --> 00:18:35,390
Så nå kan du se hvorfor 10 er et spesielt nummer i titallssystemet.

316
00:18:35,390 --> 00:18:37,370
Faktisk har vi et navn for det.

317
00:18:37,370 --> 00:18:40,420
Det kalles basen, siden det er i bunnen av eksponenten i

318
00:18:40,420 --> 00:18:42,100
vår regning her.

319
00:18:42,100 --> 00:18:45,320
>> Titallssystemet er ikke den eneste måten å representere tall.

320
00:18:45,320 --> 00:18:50,480
Faktisk, selv om vi blir kvitt sifrene to gjennom ni, kan vi fortsatt

321
00:18:50,480 --> 00:18:53,740
representere alle de tallene som vi kunne med desimal.

322
00:18:53,740 --> 00:18:58,910
Så nå som vi har to sifre, null og én, er to vår spesielt nummer,

323
00:18:58,910 --> 00:19:01,210
grunnlaget for vår notasjonssystem.

324
00:19:01,210 --> 00:19:04,580
Navnet på denne notasjon system kalles binært, siden

325
00:19:04,580 --> 00:19:07,030
prefiks bi betyr to.

326
00:19:07,030 --> 00:19:11,190
Så i stedet, nå, for å ha et de sted, og 10s sted, og så videre, har vi

327
00:19:11,190 --> 00:19:15,900
har nå et de sted, et toere sted, et Fours sted, og så videre, går opp med

328
00:19:15,900 --> 00:19:17,550
krefter to.

329
00:19:17,550 --> 00:19:19,450
Så la oss se dette ved å gjøre noen telling.

330
00:19:19,450 --> 00:19:24,940
Så null er fortsatt null, og en er fremdeles en.

331
00:19:24,940 --> 00:19:31,050
Men nå som vi har fått en toere sted i stedet for et 10s sted, 10

332
00:19:31,050 --> 00:19:33,190
representerer nummer to.

333
00:19:33,190 --> 00:19:38,386
Å få tre, legger vi en til det, og få 11.

334
00:19:38,386 --> 00:19:44,660
Fire, siden det er nå en fire sted, er representert med 100.

335
00:19:44,660 --> 00:19:49,410
Fem er 101.

336
00:19:49,410 --> 00:19:53,642
Seks er 110.

337
00:19:53,642 --> 00:19:56,610
Sju er 111.

338
00:19:56,610 --> 00:19:58,470
Åtte igjen, har sin egen plass.

339
00:19:58,470 --> 00:20:02,790
Så det er 1000.

340
00:20:02,790 --> 00:20:05,201
Og jeg tror du tar poenget.

341
00:20:05,201 --> 00:20:09,800
>> SPEAKER 1: Så dette er å si hva datamaskiner gjør og hva binær er er

342
00:20:09,800 --> 00:20:13,690
faktisk ikke så ulik fra hva vi har tatt for gitt for noen

343
00:20:13,690 --> 00:20:14,560
år, ikke sant?

344
00:20:14,560 --> 00:20:17,097
Tilbake i grunnskolen, lærte du å telle nøyaktig i

345
00:20:17,097 --> 00:20:19,970
mote som Nate foreslått, men du sannsynligvis ikke har egentlig tenkt på

346
00:20:19,970 --> 00:20:22,440
det siden, det faktum at det er dette som sted, 10s sted og 100s

347
00:20:22,440 --> 00:20:23,315
sted, og det er ganske vilkårlig.

348
00:20:23,315 --> 00:20:26,210
Og faktisk, datamaskiner rett og slett bruke denne annen base.

349
00:20:26,210 --> 00:20:30,160
Men på slutten av dagen, å faktisk fysisk representere denne oppfatningen av en

350
00:20:30,160 --> 00:20:33,130
null og én, har du åpenbart ikke bare slå av lysene på og av

351
00:20:33,130 --> 00:20:33,445
nødvendigvis.

352
00:20:33,445 --> 00:20:36,100
Du trenger å gjøre det på en mye finere korn skala.

353
00:20:36,100 --> 00:20:39,990
Og ved finere korn, kan du huske dette dum liten leketøy fra barndommen,

354
00:20:39,990 --> 00:20:42,570
Ullen Willy og disse små magnetiske partikler.

355
00:20:42,570 --> 00:20:46,440
>> Så magnetiske partikler er noe som du kan justere i et par

356
00:20:46,440 --> 00:20:49,920
forskjellige retninger, kanskje nord-sør eller sør-nord.

357
00:20:49,920 --> 00:20:53,470
Og så mye fysiske inkarnasjoner av teknologi i disse dager som bruker

358
00:20:53,470 --> 00:20:57,690
binære, som bruker nuller og enere, bare ha magnetisme på innsiden

359
00:20:57,690 --> 00:21:04,110
som justerer ting opp-ned eller ned-opp, og dermed representerer en null eller en,

360
00:21:04,110 --> 00:21:04,890
henholdsvis.

361
00:21:04,890 --> 00:21:08,930
Så ja, la oss gå bort fra det abstrakte her, og se på innsiden

362
00:21:08,930 --> 00:21:10,780
av hva som er en mer tradisjonell datamaskinens harddisk.

363
00:21:10,780 --> 00:21:13,840
Dette skjer for å være litt større på skjermen, i at det er fra en stasjonær

364
00:21:13,840 --> 00:21:18,310
datamaskin, men bærbare datamaskiner i dag har fortsatt den samme teknologien, men er gradvis

365
00:21:18,310 --> 00:21:22,140
blir erstattet av mer avanserte ting som faktisk har ingen bevegelige

366
00:21:22,140 --> 00:21:25,275
deler - inne, da, på en harddisk.

367
00:21:25,275 --> 00:21:28,450
>> SPEAKER 2: Harddisken er der PC lagrer mesteparten av

368
00:21:28,450 --> 00:21:29,990
sine faste data.

369
00:21:29,990 --> 00:21:34,710
For å gjøre det, reiser data fra RAM sammen med programvare signaler som forteller

370
00:21:34,710 --> 00:21:37,420
harddisken hvordan du kan lagre disse dataene.

371
00:21:37,420 --> 00:21:40,720
Harddisken kretser oversette disse signalene til spenning

372
00:21:40,720 --> 00:21:42,270
svingninger.

373
00:21:42,270 --> 00:21:46,290
Disse, i sin tur, styrer harddiskens bevegelige deler, noen av de få

374
00:21:46,290 --> 00:21:48,890
bevegelige deler igjen i den moderne datamaskinen.

375
00:21:48,890 --> 00:21:53,400
Noen av de signaler styrer en motor, hvilke skoler metall belagt platestabel.

376
00:21:53,400 --> 00:21:56,810
Dine data er faktisk lagret på disse platene.

377
00:21:56,810 --> 00:21:59,940
Andre signaler flytte lese-og skrivehoder å lese eller

378
00:21:59,940 --> 00:22:02,030
skrive data på platene.

379
00:22:02,030 --> 00:22:06,710
Dette maskineriet er så presis at et hårstrå kan ikke engang passere mellom

380
00:22:06,710 --> 00:22:11,390
hoder spinne fat, men det fungerer alt på kjempefint hastigheter.

381
00:22:11,390 --> 00:22:15,120
>> SPEAKER 1: Så vi nå zoome inn på hva som faktisk skjer på toppen av disse

382
00:22:15,120 --> 00:22:19,620
platters i form av magnetisme, har vi denne andre av to utseende.

383
00:22:19,620 --> 00:22:22,940
>> SPEAKER 3: La oss se på hva vi nettopp så i sakte film.

384
00:22:22,940 --> 00:22:27,010
Når en kort puls av elektrisitet blir sendt til lese-skrive hodet, knipser det

385
00:22:27,010 --> 00:22:30,390
på en liten elektromagnetisk for en brøkdel av et sekund.

386
00:22:30,390 --> 00:22:34,280
Magneten skaper et felt, endrer hvilke polariteten en liten, liten

387
00:22:34,280 --> 00:22:37,995
del av metallpartikler som strøk hver tallerken overflate.

388
00:22:37,995 --> 00:22:41,810
Et mønster serie av disse små ladede opp områder på disken representerer en

389
00:22:41,810 --> 00:22:45,820
eneste bit av data i et binært tall som brukes av datamaskiner.

390
00:22:45,820 --> 00:22:49,430
Nå hvis strømmen er sendt en vei gjennom lese-skrive hodet, området

391
00:22:49,430 --> 00:22:51,170
er polarisert i en retning.

392
00:22:51,170 --> 00:22:53,250
Hvis strømmen er sendt i den motsatte retning, den

393
00:22:53,250 --> 00:22:55,220
polarisering er reversert.

394
00:22:55,220 --> 00:22:57,680
Hvordan får du data utenfor harddisken?

395
00:22:57,680 --> 00:22:59,400
Bare reversere prosessen.

396
00:22:59,400 --> 00:23:02,050
Så det er partiklene på disken som får strøm og lese-skrive

397
00:23:02,050 --> 00:23:03,340
hode i bevegelse.

398
00:23:03,340 --> 00:23:06,010
Sett sammen millioner av disse magnetisert segmenter, og

399
00:23:06,010 --> 00:23:07,440
du har en fil.

400
00:23:07,440 --> 00:23:12,240
Nå biter av en enkelt fil kan bli spredt over et stasjonens fat,

401
00:23:12,240 --> 00:23:15,270
typen som rotet papirer på skrivebordet.

402
00:23:15,270 --> 00:23:18,800
Så en spesiell ekstra fil holder oversikt over hvor alt er.

403
00:23:18,800 --> 00:23:21,640
Tror ikke du ønske du hadde noe sånt?

404
00:23:21,640 --> 00:23:23,340
>> SPEAKER 1: Ja.

405
00:23:23,340 --> 00:23:27,560
Så vi har denne evnen til å representere denne informasjonen, tall

406
00:23:27,560 --> 00:23:28,440
på et svært lavt nivå.

407
00:23:28,440 --> 00:23:32,730
Vi har en fysisk måte å representere det samme, men vi kan ikke egentlig

408
00:23:32,730 --> 00:23:36,440
gjøre alt det mye av interesse ennå, annet enn kanskje noen aritmetiske og

409
00:23:36,440 --> 00:23:36,940
matematikk.

410
00:23:36,940 --> 00:23:40,830
Vi har ingen måte å representere hittil ting som alfabetiske bokstaver,

411
00:23:40,830 --> 00:23:44,100
slik at vi mennesker kan kommunisere ved hjelp av disse samme enhetene.

412
00:23:44,100 --> 00:23:48,240
Men heldigvis, det finnes kodinger, mønstre av nuller og enere

413
00:23:48,240 --> 00:23:52,920
som representerer høyere nivå konstruerer som A og B, og C, og hele

414
00:23:52,920 --> 00:23:54,880
setninger og avsnitt, og lignende.

415
00:23:54,880 --> 00:24:00,300
Og så ASCII, som er et akronym som refererer til denne kodesystem der

416
00:24:00,300 --> 00:24:04,350
ett nummer representerer en gitt bokstav - for eksempel nummeret som vi vet

417
00:24:04,350 --> 00:24:09,120
som desimalverdi 65 er kjent som den store bokstaven A til datamaskiner.

418
00:24:09,120 --> 00:24:13,670
Desimalverdien av 97 i datamaskiner er kjent som en liten en.

419
00:24:13,670 --> 00:24:15,210
Og hva betyr det egentlig?

420
00:24:15,210 --> 00:24:19,510
Vel, selv om Nate, for et øyeblikk siden, telles bare opp fra null til åtte, hvis

421
00:24:19,510 --> 00:24:24,910
vi skulle fortsette å telle opp til 65, eller ytterligere, til 97, mønsteret av

422
00:24:24,910 --> 00:24:28,440
nuller og enere at han ville ha trukket på skjermen ville være nøyaktig

423
00:24:28,440 --> 00:24:33,420
hva en datamaskin bruker til å representere bokstaven A i alle caps, eller bokstaven a

424
00:24:33,420 --> 00:24:34,610
med små bokstaver.

425
00:24:34,610 --> 00:24:36,690
Og ja, det er en hel ordning på dette.

426
00:24:36,690 --> 00:24:41,570
Dette er, ved første øyekast, overveldende oversikt over kodinger, men hvis du fokuserer

427
00:24:41,570 --> 00:24:46,210
bare på høyre halvdel her, legge merke til i denne midterste kolonnen, har vi denne

428
00:24:46,210 --> 00:24:49,010
oppfatningen av tall etterfulgt av bokstaver.

429
00:24:49,010 --> 00:24:53,830
Og på toppen, har vi 32, og karakteren char, som 32,

430
00:24:53,830 --> 00:24:57,360
heltall, nå refererer, er tilsynelatende mellomromstasten karakter.

431
00:24:57,360 --> 00:25:00,720
Når du får plass bar tegnet på den bærbare datamaskinen, hva du virkelig

432
00:25:00,720 --> 00:25:04,160
sending er et tall, et mønster av nuller og enere, en strøm av elektrisitet,

433
00:25:04,160 --> 00:25:07,770
hvis du vil, som representerer de nuller og enere, at datamaskinen da

434
00:25:07,770 --> 00:25:10,330
tolker som et mellomrom på skjermen.

435
00:25:10,330 --> 00:25:12,210
Et utropstegn er 33.

436
00:25:12,210 --> 00:25:13,345
Anførselstegn er 34.

437
00:25:13,345 --> 00:25:18,945
Og hvis vi bla nedover her over til høyre, ser vi at 65 er faktisk A, og

438
00:25:18,945 --> 00:25:21,290
97 er små bokstaver faktisk en.

439
00:25:21,290 --> 00:25:23,910
>> Så nå som vi har denne kodeskjema, kan vi begynne å

440
00:25:23,910 --> 00:25:25,080
stave ting ut.

441
00:25:25,080 --> 00:25:30,170
Faktisk, datamaskiner vanligvis uttrykker seg i standard enheter, ikke

442
00:25:30,170 --> 00:25:33,020
med en individuell bit, som igjen er ikke alle som nyttig å bare

443
00:25:33,020 --> 00:25:36,600
representerer null eller én, lysene på eller av, men snarere ved hjelp

444
00:25:36,600 --> 00:25:37,530
sekvenser av biter.

445
00:25:37,530 --> 00:25:40,100
Og den vanligste måleenheten, som du sikkert vet, eller i det minste

446
00:25:40,100 --> 00:25:41,810
utledes, er en byte.

447
00:25:41,810 --> 00:25:45,960
En byte er bare åtte biter, åtte nuller og ettall på rad.

448
00:25:45,960 --> 00:25:48,090
Så vi kan begynne å stave ting ut.

449
00:25:48,090 --> 00:25:52,580
Og så hvis vi kunne, hvorfor ikke prøve dette litt kollektivt her?

450
00:25:52,580 --> 00:25:55,670
Er det åtte personer i dette rommet som ville være villig

451
00:25:55,670 --> 00:25:56,870
å komme opp på scenen?

452
00:25:56,870 --> 00:26:00,880
Du må være komfortabel vises på kameraet, men du egentlig ikke trenger

453
00:26:00,880 --> 00:26:03,690
å vite ellers hva som skjer ennå.

454
00:26:03,690 --> 00:26:07,240
Jeg ser en person som blir frivillig over her.

455
00:26:07,240 --> 00:26:18,380
To, tre, fire, fem, seks, syv, og hvordan om åtte?

456
00:26:18,380 --> 00:26:18,920
Kom opp.

457
00:26:18,920 --> 00:26:22,550
>> Så du er i ferd med å representere en byte av mennesker.

458
00:26:22,550 --> 00:26:30,190
La meg har du vært 128s sted, du 64s sted, du 32s sted.

459
00:26:30,190 --> 00:26:32,720
Men vi kommer til å veldig raskt å reversere dette.

460
00:26:32,720 --> 00:26:35,170
Så la meg møte dere alle der.

461
00:26:35,170 --> 00:26:39,840
Og du bør være i 128s sted hele veien over, her mye som

462
00:26:39,840 --> 00:26:43,080
hundrevis sted eller tusenvis sted ville være lenger til venstre, vil vi

463
00:26:43,080 --> 00:26:45,740
den største plassholderen å være her på venstre også.

464
00:26:45,740 --> 00:26:55,230
Vi har 64s, 32, 16s, 8s, 4s, 2s, og 1'ere -

465
00:26:55,230 --> 00:26:56,030
utmerket.

466
00:26:56,030 --> 00:26:58,100
Så nå har vi -

467
00:26:58,100 --> 00:27:00,190
okay, kan du hjelpe meg.

468
00:27:00,190 --> 00:27:01,890
Så nå har vi - hva heter du?

469
00:27:01,890 --> 00:27:02,560
JOANNE: Joanne.

470
00:27:02,560 --> 00:27:06,240
SPEAKER 1: Så Joanne og jeg skal nå gi råd disse gutta om hvordan vi

471
00:27:06,240 --> 00:27:07,850
kan gå om stavekontroll noe ut.

472
00:27:07,850 --> 00:27:10,640
Så på ryggen av sine ark, de har en liten jukselapp

473
00:27:10,640 --> 00:27:14,720
som kommer til å fortelle dem om de var representerte en null eller en.

474
00:27:14,720 --> 00:27:18,000
Og hvorfor ikke, for enkelhet, vil vi representere null ved bare

475
00:27:18,000 --> 00:27:19,580
står der klønete.

476
00:27:19,580 --> 00:27:20,360
Veldig bra.

477
00:27:20,360 --> 00:27:24,200
Eller en ved å heve hånden, som representerer en.

478
00:27:24,200 --> 00:27:28,380
Og la oss se om vi ikke kan stave ut en fire tegn setning her.

479
00:27:28,380 --> 00:27:33,870
>> Så gå videre nå, frivillige, og utføre runde en ved å heve hånden

480
00:27:33,870 --> 00:27:38,940
hvis du er en, eller holde den nede hvis du er et null.

481
00:27:38,940 --> 00:27:45,550
Så nå som vi har disse tre hendene opp, hvilket nummer, alle andre, er

482
00:27:45,550 --> 00:27:47,800
de faktisk representerer?

483
00:27:47,800 --> 00:27:48,760
Ok, 67 år.

484
00:27:48,760 --> 00:27:49,040
Hvorfor?

485
00:27:49,040 --> 00:27:49,970
Vel, rask forstanden sjekk.

486
00:27:49,970 --> 00:27:51,910
64s sted, fordi det er en.

487
00:27:51,910 --> 00:27:58,870
Det er som en ganger 64, pluss en ganger to, så det er 66, pluss 1 ganger 1.

488
00:27:58,870 --> 00:28:00,610
Det er pluss 1, så 67 år.

489
00:28:00,610 --> 00:28:03,740
Så nå er disse gutta er samlet representerer 67, som tilsynelatende

490
00:28:03,740 --> 00:28:06,240
representerer hva her i ASCII?

491
00:28:06,240 --> 00:28:06,510
Ok,

492
00:28:06,510 --> 00:28:07,650
så en C. All right.

493
00:28:07,650 --> 00:28:09,530
Så la oss nå gå videre til runde to.

494
00:28:09,530 --> 00:28:12,735
Alle starter med hendene ned, og deretter runde to.

495
00:28:12,735 --> 00:28:15,260
Egentlig er det ikke mye av en rolle her, antar jeg, men vi later.

496
00:28:15,260 --> 00:28:19,820
Så runde to, heve eller senke hendene.

497
00:28:19,820 --> 00:28:20,530
>> OK.

498
00:28:20,530 --> 00:28:23,230
Publikum, hva er vi nå?

499
00:28:23,230 --> 00:28:24,860
Uttrykke er 83.

500
00:28:24,860 --> 00:28:26,050
Så du kan gjøre matematikk.

501
00:28:26,050 --> 00:28:29,810
Men for alle som har hånd er opp, legger du inn nummeret som de representerer.

502
00:28:29,810 --> 00:28:31,610
Så nå har vi 83.

503
00:28:31,610 --> 00:28:36,510
La oss utvide jukse ark litt, og vi har nå -

504
00:28:36,510 --> 00:28:38,890
dette kan være opplagt hvor vi skal her, men

505
00:28:38,890 --> 00:28:42,220
likevel, runde tre.

506
00:28:42,220 --> 00:28:45,870
Ok, runde tre godt å gå ned der, så tre runde, hvilket nummer er

507
00:28:45,870 --> 00:28:47,120
disse gutta nå representerer?

508
00:28:50,090 --> 00:28:56,690
Ok, jeg hørte 53, som nå representerer - interessant.

509
00:28:56,690 --> 00:29:00,770
Nå hvorfor denne typen bakvendt resultat, ikke sant?

510
00:29:00,770 --> 00:29:02,910
Hvis vi ønsker å representere fem -

511
00:29:02,910 --> 00:29:03,900
vi alle sikkert vet hvor dette kommer -

512
00:29:03,900 --> 00:29:07,360
hvorfor jeg ikke bare heve firere stedet og de sted?

513
00:29:07,360 --> 00:29:10,060
>> Vel, innser vi at det er en forskjell, fundamentalt, mellom hvordan

514
00:29:10,060 --> 00:29:11,760
en datamaskin tolker disse bitene.

515
00:29:11,760 --> 00:29:15,470
Hvis du prøver å representere nummer fem, så absolutt, vi bare

516
00:29:15,470 --> 00:29:18,330
heve hånden nummer fire og heve hånden nummer én.

517
00:29:18,330 --> 00:29:20,010
Men vi representerer tall her.

518
00:29:20,010 --> 00:29:23,690
Sammenheng her på scenen er at vi representerer tegn eller

519
00:29:23,690 --> 00:29:28,110
chars, og i denne sammenheng, har datamaskinen til å innse at oh, dette

520
00:29:28,110 --> 00:29:30,720
mønster av biter er ikke et tall alene.

521
00:29:30,720 --> 00:29:33,210
Det er faktisk representerer et høyere nivå konsept.

522
00:29:33,210 --> 00:29:35,010
I dette tilfellet, en alfabetisk bokstav.

523
00:29:35,010 --> 00:29:38,820
Så det faktum at det nå er som representerer antall fem med

524
00:29:38,820 --> 00:29:44,290
Verdien 53 er fordi i ASCII, ting vi estetisk ser som

525
00:29:44,290 --> 00:29:48,200
nummer fem selv trenger et mønster av biter - fordi hvorfor?

526
00:29:48,200 --> 00:29:51,310
Vel, verden nettopp besluttet å bruke lavere tall, null, ett, to,

527
00:29:51,310 --> 00:29:54,130
tre for det som så ut til å være ganske kryptiske ting.

528
00:29:54,130 --> 00:29:56,830
Og ja, dette er de tegn som ikke er på et tastatur.

529
00:29:56,830 --> 00:30:00,330
Spesielle uttrykk som du trenger i en datamaskin for å gjøre interessante ting, men

530
00:30:00,330 --> 00:30:02,010
mennesker aldri skrive dem.

531
00:30:02,010 --> 00:30:04,220
Så 53, faktisk representerer fem.

532
00:30:04,220 --> 00:30:10,460
Nå bare som en siste tilregnelighet sjekk, hvilket nummer skal de

533
00:30:10,460 --> 00:30:12,880
representerer en liten stund?

534
00:30:12,880 --> 00:30:14,060
Ok, så 48.

535
00:30:14,060 --> 00:30:15,720
Og ja, gå videre, runde fire.

536
00:30:18,650 --> 00:30:22,680
16 pluss 32 er faktisk 48.

537
00:30:22,680 --> 00:30:26,510
Og så en stor applaus, hvis vi kunne, for våre åtte frivillige her.

538
00:30:31,410 --> 00:30:32,660
Veldig godt gjort.

539
00:30:35,290 --> 00:30:36,490
Noen retning er fine.

540
00:30:36,490 --> 00:30:41,050
>> Slik at vi nå har en måte ikke bare å tenke på hvordan å representere data,

541
00:30:41,050 --> 00:30:44,120
og faktisk representerer det fysisk, men også gjør høyere

542
00:30:44,120 --> 00:30:45,710
nivå ting på toppen av.

543
00:30:45,710 --> 00:30:48,430
Og ja, dette kommer til å bli et tema i hele informatikk av

544
00:30:48,430 --> 00:30:52,410
bygge flere og mer interessant og kompleks ting på toppen av

545
00:30:52,410 --> 00:30:54,030
ganske enkle ideer -

546
00:30:54,030 --> 00:30:56,170
i dette tilfellet, bare nuller og enere.

547
00:30:56,170 --> 00:31:00,120
I forhold til hvorfor dette er nyttig, vel, selv om det i et kurs som dette,

548
00:31:00,120 --> 00:31:03,810
Vi vil fokusere på grunnleggende, og på programmering, og på å løse av

549
00:31:03,810 --> 00:31:07,050
problemer, kan du gå av i informatikk i en rekke retninger.

550
00:31:07,050 --> 00:31:10,950
I dette tilfellet her, dette er et diagram som du har på baksiden av

551
00:31:10,950 --> 00:31:14,580
uoffisielle guide til CS ved Harvard, en av dagens to utskrifter.

552
00:31:14,580 --> 00:31:17,450
Dette tyder de mange forskjellige retninger som du kan gå etter en

553
00:31:17,450 --> 00:31:18,400
kurs som dette -

554
00:31:18,400 --> 00:31:21,530
lære om kunstig intelligens, om grafikk, om

555
00:31:21,530 --> 00:31:24,370
maskinlæring, om språket selv.

556
00:31:24,370 --> 00:31:26,410
Innser også at det er ennå andre baner.

557
00:31:26,410 --> 00:31:28,670
Det er mer matematiske stier i informatikk.

558
00:31:28,670 --> 00:31:31,740
Hvis du ikke selv i stand til å ta noe sånt CS50 denne høsten, er det

559
00:31:31,740 --> 00:31:35,070
introduksjonskurs i løpet av våren, Computer 1 Science, for eksempel, er

560
00:31:35,070 --> 00:31:38,050
enda en på rampen til denne nye verden.

561
00:31:38,050 --> 00:31:41,600
>> Nå som en side, av hensyn til å løse problemer knyttet til kurs,

562
00:31:41,600 --> 00:31:46,050
realisere CS50 sett ut for en tid siden for å prøve å løse en av disse problemene, en

563
00:31:46,050 --> 00:31:49,640
problemet kjent som my.harvard, som mange av dere kanskje bruker til å faktisk

564
00:31:49,640 --> 00:31:54,040
shop for kurs, men hvis ikke, sjekk ut et verktøy som dette, samt andre

565
00:31:54,040 --> 00:31:57,800
etterkommere at noen av våre tidligere studenter og ansatte har opprettet.

566
00:31:57,800 --> 00:32:00,770
Men i Harvard Kurs, som er et web-basert verktøy, noe som du

567
00:32:00,770 --> 00:32:05,510
vil være i stand til å utforme og distribusjon dere samt ennå

568
00:32:05,510 --> 00:32:09,210
andre ting også ved slutten av semesteret, innser at dette bygger

569
00:32:09,210 --> 00:32:10,590
mot en åpen datasettet.

570
00:32:10,590 --> 00:32:13,490
I dette tilfellet, selvfølgelig, katalog, og tillater elevene i dette tilfellet til

571
00:32:13,490 --> 00:32:16,320
utforske en ganske kompleks datasett.

572
00:32:16,320 --> 00:32:19,495
>> Vi gravde opp i går kveld noen statistikk basert på de få tusen folk som

573
00:32:19,495 --> 00:32:21,530
har brukt denne de siste dagene.

574
00:32:21,530 --> 00:32:25,260
Hvis du har vært nysgjerrig på å vite hvor mange kurs vennene dine faktisk

575
00:32:25,260 --> 00:32:29,720
tendens til å handle, vel, i dag er dette data tyder på at 7,6 er den gjennomsnittlige

576
00:32:29,720 --> 00:32:32,610
rekke kurs i noens handleliste.

577
00:32:32,610 --> 00:32:36,350
Og nå skal jeg gi dere også statistikken over flest antall

578
00:32:36,350 --> 00:32:39,550
kurs på noens handleliste - og vi alle sikkert vet

579
00:32:39,550 --> 00:32:40,800
noen som dette.

580
00:32:43,820 --> 00:32:46,740
201 er årets posten.

581
00:32:46,740 --> 00:32:52,320
Nå noen av våre tidligere studenter og ansatte faktisk sette sammen et klipp til

582
00:32:52,320 --> 00:32:55,560
male et bilde for deg om hva denne banen for informatikk

583
00:32:55,560 --> 00:32:57,360
og CS50 selv er.

584
00:32:57,360 --> 00:33:02,060
La meg gå videre og trekke opp, takket være Mr. Harvahd her, en video produsert av

585
00:33:02,060 --> 00:33:06,825
noen av dine forgjengere, hvis vi kunne holde lysene opp for dette.

586
00:33:10,980 --> 00:35:39,126
[Musikk spilles]

587
00:35:39,126 --> 00:35:42,630
>> SPEAKER 1: Jeg hadde ingen anelse om at skulle skje.

588
00:35:42,630 --> 00:35:46,170
Så en mer alvorlig titt på hva som ligger foran oss.

589
00:35:46,170 --> 00:35:49,060
Så i forhold til forventningene dette kurset, er du faktisk forventet å

590
00:35:49,060 --> 00:35:52,817
delta eller se kursets foredrag, sende åtte oppgavesett, ta to

591
00:35:52,817 --> 00:35:54,720
spørrekonkurranser, sende et avsluttende prosjekt.

592
00:35:54,720 --> 00:35:58,640
I form av karakterer, innser at mine kommentarer på åpningen om

593
00:35:58,640 --> 00:36:02,380
pass-mislykkes, noe som vi veldig mye å ta til hjertet i CS50 - det er ikke

594
00:36:02,380 --> 00:36:05,110
nesten nok av en kultur ved Harvard for å prøve

595
00:36:05,110 --> 00:36:07,080
noe og risikere å mislykkes.

596
00:36:07,080 --> 00:36:09,870
Faktisk hadde vi antall studenter, og jeg spesielt, som var

597
00:36:09,870 --> 00:36:15,310
bekymret skade din GPA, eller får en B i noe sånt CS50,

598
00:36:15,310 --> 00:36:19,222
og muligheten til å ta et kurs som dette og andre gateway kurs på

599
00:36:19,222 --> 00:36:23,950
innføringsnivå bestått / ikke bestått er en svært lite brukt mulighet på dette

600
00:36:23,950 --> 00:36:24,740
college generelt.

601
00:36:24,740 --> 00:36:29,750
Og så skal du vite, selv jeg deltok i dette kurset utgangspunktet for bestått / ikke bestått

602
00:36:29,750 --> 00:36:32,840
kreditt alene, og selv om Jeg bytte på slutten av dagen, det var

603
00:36:32,840 --> 00:36:36,170
de fem første ukene, opp til femte mandag av semesteret, som er

604
00:36:36,170 --> 00:36:39,700
cutoff, som tillot meg å faktisk sette foten inn i disse nye

605
00:36:39,700 --> 00:36:43,660
farvann, og faktisk prøve noe veldig ukjent og svært ubehagelig

606
00:36:43,660 --> 00:36:45,540
for meg på den tiden.

607
00:36:45,540 --> 00:36:49,440
>> Så i form nå av hvilken rolle de ulike vinkler som du kan

608
00:36:49,440 --> 00:36:51,530
nærme seg dette kurset tjene -

609
00:36:51,530 --> 00:36:53,080
så forelesninger. Det er opp til deg.

610
00:36:53,080 --> 00:36:56,550
Hvis du delta med oss ​​i person på dette sted, ja, vi vet

611
00:36:56,550 --> 00:37:00,920
statistisk at omtrent 40% av dere vil slags komme og gå over

612
00:37:00,920 --> 00:37:05,140
løpet av semesteret, og 10% av dere vi aldri vil se igjen etter i dag.

613
00:37:05,140 --> 00:37:07,540
Og det er helt greit, for å være ærlig.

614
00:37:07,540 --> 00:37:10,470
En av de kjennetegner CS50 er at det er disse

615
00:37:10,470 --> 00:37:14,220
utallige ressurser, noen som vi vil skrangle gjennom i løpet av et øyeblikk,

616
00:37:14,220 --> 00:37:17,890
forelesninger og seksjoner, og ting som kalles walkthroughs og kontor

617
00:37:17,890 --> 00:37:20,850
timer, og lignende, og det er mer ressurser enn den typiske student

618
00:37:20,850 --> 00:37:24,400
bør ha eller kunne fysisk dra nytte av, men det er fordi

619
00:37:24,400 --> 00:37:27,510
av de ulike læringsstiler at enhver student body manifesterer.

620
00:37:27,510 --> 00:37:31,590
Og så i forelesninger, er den primære rolle som jeg ser det ikke verbalt presse

621
00:37:31,590 --> 00:37:35,360
ut ganske kompleks materiale og å nødvendigvis levere all

622
00:37:35,360 --> 00:37:39,040
vanskelighetene med det grunnleggende at vi vil utforske dette semesteret, men

623
00:37:39,040 --> 00:37:42,430
heller å gjøre ting som vi har gjort så langt allerede, disse eksemplene

624
00:37:42,430 --> 00:37:46,480
involverer mennesker på scenen prøver å male et mentalt bilde, og også

625
00:37:46,480 --> 00:37:49,430
opprette, tør jeg si, noen av disse minneverdige øyeblikkene, slik at selv når du

626
00:37:49,430 --> 00:37:53,280
sliter med visse emner, har du disse minnene, som oh, selv om

627
00:37:53,280 --> 00:37:56,740
som var ganske abstrakt, matte, jeg har mistet med å bære en, som,

628
00:37:56,740 --> 00:38:00,260
det virkelig, på slutten av dagen, er ikke alle som ulikt noe jeg

629
00:38:00,260 --> 00:38:01,060
allerede vet.

630
00:38:01,060 --> 00:38:04,560
Og så den rollen som forelesninger vil tjene, enten personlig her i Sanders

631
00:38:04,560 --> 00:38:09,040
eller online på video er virkelig å sette scenen mentalt for deg hver uke

632
00:38:09,040 --> 00:38:12,370
for de ulike begreper og problemstillinger som vi vil være dykking inn.

633
00:38:12,370 --> 00:38:16,800
>> I form av høyt nivå konsepter, kanskje de fleste av disse ordene flyte over

634
00:38:16,800 --> 00:38:17,670
hodet for øyeblikket.

635
00:38:17,670 --> 00:38:18,680
Og det er fint.

636
00:38:18,680 --> 00:38:21,210
De av dere som vil komme inn i kurset mer komfortabel vil vite av

637
00:38:21,210 --> 00:38:24,870
noen av disse temaene, men vanligvis for 10 at% av klassen som

638
00:38:24,870 --> 00:38:28,600
de har mye mer bakgrunn, tar AP informatikk, programmering siden

639
00:38:28,600 --> 00:38:31,850
de var 12, innse at det vil være muligheter i seksjoner og

640
00:38:31,850 --> 00:38:36,030
Problemet setter å gå hele mer dybde i ulike emner, fylle

641
00:38:36,030 --> 00:38:39,590
hva hull du kan ha fra videregående skole eller før bakgrunn.

642
00:38:39,590 --> 00:38:43,440
I form av språk, innser at det språket vi bruker i CS50 er

643
00:38:43,440 --> 00:38:45,360
irrelevant på slutten av dagen.

644
00:38:45,360 --> 00:38:49,500
Vi måtte bruke primært et språk kalt C. Mot slutten av

645
00:38:49,500 --> 00:38:53,260
semester, introduserer vi web-sentriske språk, som PHP og JavaScript.

646
00:38:53,260 --> 00:38:56,800
Men vi og andre kunne lære et kurs som dette i de fleste enhver moderne

647
00:38:56,800 --> 00:38:57,740
høynivåspråk -

648
00:38:57,740 --> 00:39:01,710
Python og Ruby, og andre er ganske populært i disse dager, fordi innse,

649
00:39:01,710 --> 00:39:04,350
på slutten av dagen, du er ikke læring i denne C. Du er ikke

650
00:39:04,350 --> 00:39:06,310
læring PHP eller JavaScript.

651
00:39:06,310 --> 00:39:10,190
Du lærer hvordan du kan løse problemer, enten web-basert, PC-basert, eller

652
00:39:10,190 --> 00:39:14,810
data-orientert seg selv, ved hjelp av disse bare som verktøy.

653
00:39:14,810 --> 00:39:17,910
>> Nå i form av logistikk, vil du bruke noe til slutt kalt

654
00:39:17,910 --> 00:39:18,810
CS50 Appliance.

655
00:39:18,810 --> 00:39:22,150
Spiller ingen rolle om du har en Mac, en PC, en Linux-datamaskin, eller lignende,

656
00:39:22,150 --> 00:39:25,740
vil du ha fritt tilgjengelig programvare som starter neste uke med å bruke

657
00:39:25,740 --> 00:39:28,890
den CS50 Appliance, et virtuelt miljø som du vil bruke på

658
00:39:28,890 --> 00:39:32,720
egen datamaskin, slik at du og alle dine klassekamerater har en uniform Linux

659
00:39:32,720 --> 00:39:34,220
skrivebordet i dette tilfellet.

660
00:39:34,220 --> 00:39:37,010
Det er problemet sett, skjønt, hvor du virkelig få hendene

661
00:39:37,010 --> 00:39:37,910
skitne i kurset.

662
00:39:37,910 --> 00:39:40,820
Og på slutten av dagen, er det de oppgavesett, tror jeg, som virkelig

663
00:39:40,820 --> 00:39:43,510
definere en student erfaring i dette kurset.

664
00:39:43,510 --> 00:39:46,660
Innse at mange av oppgavesett vil bli utgitt i to utgaver -

665
00:39:46,660 --> 00:39:50,140
en standard utgave som vi forventer og oppmuntrer 90% av

666
00:39:50,140 --> 00:39:51,690
klasse til å dykke inn.

667
00:39:51,690 --> 00:39:55,255
Men vi har også gitt ut noen problem sett i såkalte hacker utgaver, og du

668
00:39:55,255 --> 00:39:58,110
vet at det er hacker utgave, fordi på hver side med et vannmerke, det

669
00:39:58,110 --> 00:39:59,970
sier hacker utgave på den.

670
00:39:59,970 --> 00:40:03,390
Og det er for denne demografiske av dere som har AP informatikk med 10

671
00:40:03,390 --> 00:40:06,500
år programmering under beltet, og er ute etter å fylle disse hullene,

672
00:40:06,500 --> 00:40:10,170
og å ha mer formell, snarere enn selvlært trening kanskje, innser

673
00:40:10,170 --> 00:40:13,420
at det er en meget betydelig demografisk i den klassen som har

674
00:40:13,420 --> 00:40:15,230
nettopp den samme målet.

675
00:40:15,230 --> 00:40:16,460
Du har fem sent dager.

676
00:40:16,460 --> 00:40:19,380
Oppgavesett er vanligvis på grunn på torsdager, men du kan utvide fem av

677
00:40:19,380 --> 00:40:22,900
de tidsfrister som bruker disse tingene kalles sent dager, og vi vil også slippe

678
00:40:22,900 --> 00:40:25,520
din laveste score på slutten av semesteret, i henhold til

679
00:40:25,520 --> 00:40:27,540
opplysninger i pensum.

680
00:40:27,540 --> 00:40:31,630
>> Men en annen særtrekk ved CS50 gjennom årene har blitt kontor

681
00:40:31,630 --> 00:40:36,060
timer, en mulighet som du så visuelt i bilder litt siden der

682
00:40:36,060 --> 00:40:39,090
vi samles tidligere i huset spisesalene, før det i

683
00:40:39,090 --> 00:40:42,120
kjelleren av science center, og i år i Annenberg Hall, fire

684
00:40:42,120 --> 00:40:45,670
netter i uken 20:00 til 11:00, hvor har du dette veldig mye

685
00:40:45,670 --> 00:40:49,810
delte erfaringer med å jobbe på, sliter gjennom visse problemer,

686
00:40:49,810 --> 00:40:52,520
men med en betydelig støtte strukturen på plass.

687
00:40:52,520 --> 00:40:55,780
Faktisk er måten dette vil fungere vil ankomme Annenberg hvis du har

688
00:40:55,780 --> 00:40:56,950
noen spørsmål i løpet av uken.

689
00:40:56,950 --> 00:41:00,190
Du vil ta den bærbare datamaskinen, vil du sitte ned, hente noe mat, og du vil logge

690
00:41:00,190 --> 00:41:04,100
på CS50 Diskuter, en web-basert verktøy som lærerne har

691
00:41:04,100 --> 00:41:07,860
utviklet som vil tillate deg å legge inn spørsmål og se followups i en

692
00:41:07,860 --> 00:41:12,590
typisk diskusjonsforum forstand, bruker etiketter og lignende, og autofullfør

693
00:41:12,590 --> 00:41:13,790
å søke i data.

694
00:41:13,790 --> 00:41:17,950
Men du vil også være i stand til, i de timene kontortid, har din

695
00:41:17,950 --> 00:41:20,490
spørsmål eskalert til virkelige mennesker.

696
00:41:20,490 --> 00:41:24,000
Faktisk er målet til slutt slik at man begynner vi å bygge opp over

697
00:41:24,000 --> 00:41:27,740
løpet av semesteret et korpus av forhåpentligvis virkelig nyttig informasjon,

698
00:41:27,740 --> 00:41:31,770
felles svar på vanlige spørsmål, slik at du selv kan løse problemer

699
00:41:31,770 --> 00:41:35,980
og få unstuck så raskt som mulig, samtidig som de har undervisning

700
00:41:35,980 --> 00:41:40,320
ansatte - vanligvis 20% til 30% av undervisningen stipendiater og kurs assistenter

701
00:41:40,320 --> 00:41:41,780
i staben på en gang.

702
00:41:41,780 --> 00:41:45,150
>> Vi vil ha det som kalles CS50 Greeter i Annenberg, og når vi

703
00:41:45,150 --> 00:41:46,610
bestemme det, vet du hva?

704
00:41:46,610 --> 00:41:50,900
Dette spørsmålet, vi virkelig svare effektivt på nettet.

705
00:41:50,900 --> 00:41:51,930
Vi trenger å se datamaskinen din.

706
00:41:51,930 --> 00:41:53,470
Vi ønsker å snakke med deg en mot en.

707
00:41:53,470 --> 00:41:56,060
Du er virkelig sliter, og du derfor ønsker å snakke en på en

708
00:41:56,060 --> 00:41:59,160
sammen noen, vil du bli sendt til CS50 Greeter, en

709
00:41:59,160 --> 00:42:02,700
undervisning stipendiat holding, bokstavelig talt, en iPod som har elevenes navn på en

710
00:42:02,700 --> 00:42:04,880
side, undervisning personalets navn på den andre.

711
00:42:04,880 --> 00:42:07,900
Vi vil samle inn navn, etterfulgt av navnet på en pedagogisk personale, og

712
00:42:07,900 --> 00:42:12,020
dataskjermen vil begynne å blinke, sier du gå se Alice eller ta

713
00:42:12,020 --> 00:42:14,110
gå se Bob på ansatte bordet.

714
00:42:14,110 --> 00:42:17,240
Og så på denne måten, vil vi være i stand til å sende ting så effektivt som

715
00:42:17,240 --> 00:42:22,030
mulig, samt veilede deg mot løsninger hele lettere.

716
00:42:22,030 --> 00:42:25,900
I seksjoner, og disse vil være muligheter for mer intime hands-

717
00:42:25,900 --> 00:42:30,080
på muligheter med en av undervisning stipendiater og 12 til 16 eller så av

718
00:42:30,080 --> 00:42:34,020
klassekameratene dine, der hver uke, vil vi få problemer i oppgavesettet

719
00:42:34,020 --> 00:42:36,750
som spør en rekke konseptuelle spørsmål, og en rekke bite-sized

720
00:42:36,750 --> 00:42:39,180
programmering spørsmål som du kunne finne ut på egen hånd, og du kan

721
00:42:39,180 --> 00:42:42,140
arbeide på egen hånd, men i sammenheng med seksjonen vil vi arbeide gjennom

722
00:42:42,140 --> 00:42:45,230
kollektivt noen av disse problemene, og gå hvor

723
00:42:45,230 --> 00:42:46,700
samtale tar oss.

724
00:42:46,700 --> 00:42:51,340
>> I tillegg vil i avsnitt har du muligheter til å gjennomgå innsending av

725
00:42:51,340 --> 00:42:54,470
lekser som du har gjort, klassekameratene dine, noen ganger anonymiseres,

726
00:42:54,470 --> 00:42:56,780
alltid av en opt-in, hvis du ønsker å dele

727
00:42:56,780 --> 00:42:57,930
fungere som du har sendt inn.

728
00:42:57,930 --> 00:43:00,890
Så det vil virkelig være en toveis samtale, og mulighet til å

729
00:43:00,890 --> 00:43:05,050
gjennomgå eget arbeid i en mye mer dynamisk forstand, snarere enn bare

730
00:43:05,050 --> 00:43:08,620
ser på en PDF eller utskrift og tenke på det i noen sekunder

731
00:43:08,620 --> 00:43:10,760
og ikke nødvendigvis absorberende tilbakemelding om at

732
00:43:10,760 --> 00:43:12,270
lærere har gitt.

733
00:43:12,270 --> 00:43:14,670
Og du vil bruke et verktøy her kalt CS50 Spaces.

734
00:43:14,670 --> 00:43:18,165
For de som ikke kjenner, er dette språket kjent som C øverst til venstre, og

735
00:43:18,165 --> 00:43:21,360
du får vite dette over tid, men dette er en web-basert verktøy som vi vil

736
00:43:21,360 --> 00:43:25,350
bruke i delen som vil tillate deg og dine 15 eller så klassekamerater å logge inn med

737
00:43:25,350 --> 00:43:27,120
undervisningen stipendiat på forsiden av rommet.

738
00:43:27,120 --> 00:43:28,890
Du vil være i stand til å skrive kode i dette vinduet.

739
00:43:28,890 --> 00:43:31,800
Du vil være i stand til å chatte elektronisk dersom du ikke er faktisk på delen på

740
00:43:31,800 --> 00:43:35,300
det aktuelle øyeblikket, og undervisningen stipendiat, når det gjelder tid til å

741
00:43:35,300 --> 00:43:41,295
diskutere Alice eller Bob løsning i klassen, kan undervisningen stipendiat klikke på en

742
00:43:41,295 --> 00:43:45,210
knappen, og voila, prosjekt på skjermen hva som student har vært

743
00:43:45,210 --> 00:43:47,120
arbeider på det aktuelle tidspunkt.

744
00:43:47,120 --> 00:43:50,400
Så for de av dere har venner som har tatt CS50 i det siste, innser

745
00:43:50,400 --> 00:43:53,790
at deler har blitt betydelig restartet i år for å være enda mer

746
00:43:53,790 --> 00:43:57,700
aktiv, desto mer dynamisk, og virkelig, en toveis samtale mellom

747
00:43:57,700 --> 00:44:00,300
lærere og studenter.

748
00:44:00,300 --> 00:44:01,160
>> Og gjennomgang.

749
00:44:01,160 --> 00:44:04,520
Så for disse problemområdene setter vi også tilby ikke bare spesifikasjonen

750
00:44:04,520 --> 00:44:08,110
seg selv, er som regel en ganske detaljert PDF, men også ting kjent

751
00:44:08,110 --> 00:44:12,070
som walkthroughs, der ett medlem av undervisningspersonalet vil føre en ukentlig

752
00:44:12,070 --> 00:44:15,460
sesjon som bokstavelig talt tar deg gjennom oppgavesettet, slik at du

753
00:44:15,460 --> 00:44:18,700
hint og råd, og start poeng, og er ment å spørre veldig

754
00:44:18,700 --> 00:44:21,370
ofte spurte spørsmål: hvor skal jeg begynne?

755
00:44:21,370 --> 00:44:25,550
Vel, begynner du enten ved å dykke ned i spec på egen hånd, eller ved å delta

756
00:44:25,550 --> 00:44:27,230
eller ser disse walkthroughs.

757
00:44:27,230 --> 00:44:29,550
Den første gjennomgang, faktisk, blir dette fredag.

758
00:44:29,550 --> 00:44:32,120
De vil være på fredager, ikke så mye fordi vi tror det vil være et populært

759
00:44:32,120 --> 00:44:34,940
tid, men fordi vi da kan filme dem veldig tidlig i uken og få

760
00:44:34,940 --> 00:44:38,410
dem online av helgen slik at du har så mange dager som mulig å

761
00:44:38,410 --> 00:44:40,530
faktisk engasjere seg i dette innholdet også.

762
00:44:40,530 --> 00:44:43,050
Men mer om det i foredraget denne fredagen.

763
00:44:43,050 --> 00:44:46,930
>> Nå i form av bærekonstruksjonen, er den mest signifikante statistikken

764
00:44:46,930 --> 00:44:50,600
kanskje de 108 undervisning stipendiater og kurs assistenter at dette kurset

765
00:44:50,600 --> 00:44:51,870
har i dag.

766
00:44:51,870 --> 00:44:54,490
Hvis noen av dere som ikke har motstridende klasser ønsker å delta

767
00:44:54,490 --> 00:44:58,900
meg opp her på scenen, er det disse gutta som til slutt vil virkelig definerer

768
00:44:58,900 --> 00:45:00,150
oppleve i kurset.

769
00:45:08,890 --> 00:45:11,870
Jeg hadde mye undervisning stipendiater som underviser meg klasser i dag, og jeg

770
00:45:11,870 --> 00:45:15,650
husker veldig få av dem, ærlig, men til dags dato, jeg husker blant

771
00:45:15,650 --> 00:45:19,990
de få min CS50 TF, som virkelig hjalp meg å svare på spørsmål, som virkelig

772
00:45:19,990 --> 00:45:22,830
hjalp meg da jeg strevde, og var virkelig en partner i dette

773
00:45:22,830 --> 00:45:25,770
opplevelsen av å lære et svært ny verden.

774
00:45:25,770 --> 00:45:29,100
I en liten bit, vil alle disse gutta bli med deg utenfor for kake, som

775
00:45:29,100 --> 00:45:32,560
er en tradisjon for CS50, i tverrskipet av Memorial Hall, men la meg

776
00:45:32,560 --> 00:45:36,980
første introdusere deg til Nate Hardison igjen, Rob Bowden, og Tommy

777
00:45:36,980 --> 00:45:39,370
McWilliams, leder årets kurs.

778
00:45:39,370 --> 00:45:41,385
Hvis dere vil bli med meg her i midten.

779
00:45:47,380 --> 00:45:50,045
De har alle forberedt noen inspirerende bemerkninger.

780
00:45:53,212 --> 00:45:55,775
>> TOMMY McWilliams: Jeg har ikke forberede noe inspirerende.

781
00:45:55,775 --> 00:45:57,170
Men mitt navn er Tommy.

782
00:45:57,170 --> 00:45:58,370
Jeg er en senior i Mather.

783
00:45:58,370 --> 00:46:01,620
Jeg studerer informatikk, veldig glade for å være på den hoder team og

784
00:46:01,620 --> 00:46:03,720
gå gjennom CS50 reise med deg.

785
00:46:03,720 --> 00:46:06,750
Hva jeg elsker om CS50 er hvordan det egentlig lærer deg å tenke på

786
00:46:06,750 --> 00:46:08,180
problemer på en ny måte.

787
00:46:08,180 --> 00:46:11,170
Dette er virkelig en ferdighet som kommer til å være uvurderlig, uansett hvilket felt

788
00:46:11,170 --> 00:46:12,090
du går inn.

789
00:46:12,090 --> 00:46:14,800
Og ikke bare det, men vi tilbyr mer gratis godteri enn noen

790
00:46:14,800 --> 00:46:16,050
andre kurs på campus.

791
00:46:22,730 --> 00:46:24,350
Så jeg bare gleder meg til å se hva

792
00:46:24,350 --> 00:46:25,645
alle bygger dette semesteret.

793
00:46:25,645 --> 00:46:28,860
Og hvis noen har noen spørsmål nå eller gjennom semesteret, definitivt

794
00:46:28,860 --> 00:46:32,976
gjerne nå ut til meg, og jeg vil være glad for å hjelpe.

795
00:46:32,976 --> 00:46:33,920
>> Rob Bowden: Hei.

796
00:46:33,920 --> 00:46:34,670
Jeg er Rob Bowden.

797
00:46:34,670 --> 00:46:35,920
Jeg er en senior i Kirkland.

798
00:46:40,030 --> 00:46:41,890
Ja, det er riktig.

799
00:46:41,890 --> 00:46:44,070
Vi er alle veldig glade for dette neste semester.

800
00:46:44,070 --> 00:46:45,325
Vi håper du alle glade.

801
00:46:49,850 --> 00:46:51,580
Jeg hadde ikke ventet det.

802
00:46:51,580 --> 00:46:52,530
Ja.

803
00:46:52,530 --> 00:46:56,030
Så vi legger så mye arbeid i å gjøre dette semesteret virkelig flott, og som

804
00:46:56,030 --> 00:46:58,830
lenge du er villig til å sette i arbeid, det er så mye du kan få

805
00:46:58,830 --> 00:47:00,080
ut av dette kurset.

806
00:47:06,810 --> 00:47:10,470
Du kan få mye moro ut av dette kurset.

807
00:47:10,470 --> 00:47:13,510
Vi ville ikke ha en stab på 108 hvis du ikke kunne få mye moro ut av det,

808
00:47:13,510 --> 00:47:17,450
så bare prøver å være involvert, og du vil ikke angre.

809
00:47:24,815 --> 00:47:26,020
>> NATE Hardison: Hei, folkens.

810
00:47:26,020 --> 00:47:26,930
Jeg er Nate.

811
00:47:26,930 --> 00:47:29,700
Jeg er veileder for kurset.

812
00:47:29,700 --> 00:47:31,200
Jeg er virkelig glad for å være her også.

813
00:47:31,200 --> 00:47:33,100
Dette er mitt første år her.

814
00:47:33,100 --> 00:47:36,520
Jeg håper dere alle ta dette kurset, og nyte det så mye som jeg har

815
00:47:36,520 --> 00:47:37,960
likte det så langt.

816
00:47:37,960 --> 00:47:41,520
Og hvis du noen gang ønsker å lære hvordan å komme til ni eller ti i binær, kommer

817
00:47:41,520 --> 00:47:43,351
snakke med meg.

818
00:47:43,351 --> 00:47:46,480
>> SPEAKER 1: Så på risikoen for å forlate disse gutta her på scenen litt

819
00:47:46,480 --> 00:47:50,330
awkwardly, la oss virvle gjennom bare noen av de tingene som venter før vi

820
00:47:50,330 --> 00:47:51,500
utsette for kake.

821
00:47:51,500 --> 00:47:52,980
Hva er det som ligger foran oss?

822
00:47:52,980 --> 00:47:56,410
Vel, hvis vi tar en rask titt tilbake på i fjor, i oppgavesettet null, din

823
00:47:56,410 --> 00:47:59,960
forgjengere due i et programmeringsspråk som heter Scratch, en grafisk

824
00:47:59,960 --> 00:48:03,160
programmeringsspråk vil du bruke i de første dagene av kurset, som starter

825
00:48:03,160 --> 00:48:07,080
denne fredagen, for å lære noen begreper ukjente for noen av dere, men innser

826
00:48:07,080 --> 00:48:10,330
vil det være en avansert aspekt av dette for de av dere med tidligere

827
00:48:10,330 --> 00:48:11,070
bakgrunn.

828
00:48:11,070 --> 00:48:14,082
>> I fjorårets problem satt to, due studenter inn i verden av

829
00:48:14,082 --> 00:48:17,740
kryptografi, kunsten enciphering eller scrambling informasjon,

830
00:48:17,740 --> 00:48:21,310
implementere programmer som krypterte data, og i hacker utgave sist

831
00:48:21,310 --> 00:48:26,710
år gjorde elevene fortsette å sprekke eller dekode passord i en typisk

832
00:48:26,710 --> 00:48:31,190
datamaskinens. xc passord filen ved å komme opp med algoritmer og heuristikk for

833
00:48:31,190 --> 00:48:34,980
brute force finne ut hva noens passord på en datamaskin

834
00:48:34,980 --> 00:48:35,770
systemet var.

835
00:48:35,770 --> 00:48:39,820
Siste året eller to, i problemet satt fire gjorde elevene

836
00:48:39,820 --> 00:48:41,420
gjennomføre spillet Sudoku.

837
00:48:41,420 --> 00:48:45,180
Og hacker utgaven som året gjorde elevene ikke bare implementere hvordan

838
00:48:45,180 --> 00:48:49,360
spille spillet, men faktisk en Solver, der datamaskinen kan gi deg,

839
00:48:49,360 --> 00:48:52,260
mennesket, med hint ved raskere enn du løse

840
00:48:52,260 --> 00:48:53,550
det aktuelle problemet.

841
00:48:53,550 --> 00:48:57,420
>> I oppgavesettet fem, gjorde vi dataanalyse, denne kunsten å utvinne informasjon

842
00:48:57,420 --> 00:49:00,160
som var et uhell eller svært bevisst

843
00:49:00,160 --> 00:49:01,450
slettet fra datamaskinen.

844
00:49:01,450 --> 00:49:04,530
I fjor ruslet det pedagogiske personalet og jeg rundt campus tar

845
00:49:04,530 --> 00:49:07,780
fotografier av mennesker, steder og ting og deretter uhell

846
00:49:07,780 --> 00:49:10,900
formatert mediekortet på våre kamera som hadde alle disse bildene.

847
00:49:10,900 --> 00:49:15,920
Men ikke noe problem, vi har gjort en etterforskning bilde av dette mediekort, ga den ut

848
00:49:15,920 --> 00:49:19,410
til alle elevene i klassen, og utfordret dem til å skrive programmer som

849
00:49:19,410 --> 00:49:22,240
gjenopprettet alle JPEG fra dette kortet.

850
00:49:22,240 --> 00:49:24,720
Og dette er faktisk en av våre favoritt oppgavesett, og jeg gravde opp en

851
00:49:24,720 --> 00:49:27,750
gamle e-post fra en av dine forgjengere som var mye moro å

852
00:49:27,750 --> 00:49:29,940
les en gang siden.

853
00:49:29,940 --> 00:49:31,270
>> Dette er fra Matt.

854
00:49:31,270 --> 00:49:34,970
Kjære David, går min søster ved et uhell formatert hennes kameraets SD

855
00:49:34,970 --> 00:49:37,770
kort og mistet et år igjen av minneverdige bilder.

856
00:49:37,770 --> 00:49:40,830
Hun er dessverre ikke best på å sikkerhetskopiere sine data.

857
00:49:40,830 --> 00:49:43,780
Men denne situasjonen minnet meg p-set fem, så jeg tenkte jeg ville prøve å

858
00:49:43,780 --> 00:49:47,620
kjøre henne SD kortet gjennom gjenopprette program som jeg skrev hele veien tilbake

859
00:49:47,620 --> 00:49:48,180
i oktober.

860
00:49:48,180 --> 00:49:51,660
Så etter fire timer med å finne ut hvordan du oppretter en rå bilde fra

861
00:49:51,660 --> 00:49:53,350
formatert SD-kort -

862
00:49:53,350 --> 00:49:56,050
Google vise seg å være ganske nyttig i denne forbindelse, før jeg ironisk

863
00:49:56,050 --> 00:50:00,140
skjedd kommer over dine instruksjoner på Internett -

864
00:50:00,140 --> 00:50:03,080
etter fiksing og triksing rundt med noen av kommandolinjeargumenter, klarte jeg

865
00:50:03,080 --> 00:50:06,020
å skape den rettsmedisinske bildet, og etter installere og konfigurere

866
00:50:06,020 --> 00:50:10,600
CS50 Appliance, klarte jeg å kjøre den rettsmedisinske bildet gjennom mitt program og

867
00:50:10,600 --> 00:50:16,065
gjenopprette alle 1027 av min søster fotografier, skriver Matt.

868
00:50:25,210 --> 00:50:28,600
>> I fjorårets oppgavesettet seks, ga vi elevene en ordbok av

869
00:50:28,600 --> 00:50:33,350
150000 engelske ord og utfordret dem til å skrive en stavekontroll som

870
00:50:33,350 --> 00:50:36,870
besvarte spørsmål i skjemaet, er dette ordet stavet riktig eller feil

871
00:50:36,870 --> 00:50:38,150
så fort som mulig.

872
00:50:38,150 --> 00:50:41,900
Og på opt-in basis var studenter lov til å så utfordre klassekamerater

873
00:50:41,900 --> 00:50:45,220
ved å publisere sine resultater, mengden RAM som de bruker, antall

874
00:50:45,220 --> 00:50:49,190
CPU-sykluser eller sekunder som de brukte, slik at studentene ble deretter rangert på

875
00:50:49,190 --> 00:50:53,010
kursets hjemmeside - igjen, rent valgfri del av det, men mye moro

876
00:50:53,010 --> 00:50:56,970
i det svært ofte vil en student få stilling nummer 10 eller så på den store

877
00:50:56,970 --> 00:51:00,370
styret, på nettstedet, kan du gå av til middag og deretter komme tilbake, og innse

878
00:51:00,370 --> 00:51:04,340
romkameraten hadde nettopp falt foran ham eller henne på the Big Board,

879
00:51:04,340 --> 00:51:07,620
dermed helle ytterligere to eller tre timer bare til én

880
00:51:07,620 --> 00:51:09,300
opp hans eller hennes romkamerat.

881
00:51:09,300 --> 00:51:11,730
>> Så vi ser frem til noe lignende i år også.

882
00:51:11,730 --> 00:51:15,400
I oppgavesettet 7 gjorde vi styre i retning av web-programmering, faktisk

883
00:51:15,400 --> 00:51:19,320
løse problemer i den stadig mer vanlig miljø

884
00:51:19,320 --> 00:51:20,300
av en nettleser.

885
00:51:20,300 --> 00:51:23,670
Vet da decreasingly laste vi programvare på Mac og PC, men

886
00:51:23,670 --> 00:51:25,790
økende grad, gjør vi alt innen web.

887
00:51:25,790 --> 00:51:30,140
>> Og ja, i fjor, noen 88% av studentenes endelige prosjekter i løpet

888
00:51:30,140 --> 00:51:31,790
var web-basert.

889
00:51:31,790 --> 00:51:34,670
Og de også er ferdigheter som du vil utlede fra denne klassen av

890
00:51:34,670 --> 00:51:38,410
Selvfølgelig er slutt, fordi hva som venter på kursets slutt er det CS50 Fair, dette

891
00:51:38,410 --> 00:51:42,100
Utstillingen som er basert på ideen om en science fair, men i denne versjonen av

892
00:51:42,100 --> 00:51:45,370
en rettferdig gjøre alle elevene i klassen bringe sine bærbare datamaskiner, og deres

893
00:51:45,370 --> 00:51:49,720
venner og familie, og andre til Northwest Science, en stor bygning på

894
00:51:49,720 --> 00:51:53,420
campus, sette opp sin laptop, få litt mat, få litt popcorn og drikke, og

895
00:51:53,420 --> 00:51:57,180
deretter vise sine siste prosjekter for alle som var tilstede, som i fjor

896
00:51:57,180 --> 00:52:01,510
nummerert noen 2500 deltakere fra hele campus, og uttrykk som

897
00:52:01,510 --> 00:52:05,510
dette, og som dette var ikke uvanlig på messen.

898
00:52:05,510 --> 00:52:09,660
>> Frem til messen er den CS50 hackathon, en mulighet til å hoppe på en

899
00:52:09,660 --> 00:52:13,610
Harvard shuttle, hodet ned gaten til Microsoft på 8:00, og ikke gå hjem

900
00:52:13,610 --> 00:52:14,810
til 7:00 AM.

901
00:52:14,810 --> 00:52:19,040
Vi serverer første middag på 20:00, andre middag på 1:00, og for de som fortsatt

902
00:52:19,040 --> 00:52:22,540
stående på 05:00 behandler vi til pannekaker på IHOP.

903
00:52:22,540 --> 00:52:26,580
Og hackathon er en mulighet, som avbildet her, å dykke inn i

904
00:52:26,580 --> 00:52:30,470
endelige prosjektene, uansett om man jobber på egen hånd eller med venner i en

905
00:52:30,470 --> 00:52:33,770
samarbeidsmiljø, hvor hele lærerstaben fungerer godt

906
00:52:33,770 --> 00:52:37,560
i natt med en rikelig tilførsel av Hong Kong kinesisk mat.

907
00:52:37,560 --> 00:52:43,070
På 5:00 vilje slike bilder som disse være ganske vanlig i år også.

908
00:52:43,070 --> 00:52:48,170
>> Slik som vi utsette et øyeblikk for kake, husk at 76% prosent av

909
00:52:48,170 --> 00:52:51,720
personer i dette rommet har ingen tidligere erfaring, og som per pensum,

910
00:52:51,720 --> 00:52:55,300
hva som til slutt teller i dette kurset er ikke så mye hvor du ender opp

911
00:52:55,300 --> 00:52:59,540
i forhold til klassekameratene dine, men hvor du, i uke 11, ender opp i forhold til

912
00:52:59,540 --> 00:53:01,540
selv i uke 0.

913
00:53:01,540 --> 00:53:03,690
Dette er CS50.