1
00:00:19,994 --> 00:00:22,760
[Powered by Google Translate] SIARADWR 1: Mae hwn yn CS50.

2
00:00:22,760 --> 00:00:27,120
Felly, roeddwn yn lle'r ydych yn awr rai blynyddoedd yn ôl, a phan oeddwn yn freshman yn y

3
00:00:27,120 --> 00:00:32,000
amser, Doeddwn i ddim wir ar y llwybr hwn o wneud cyfrifiaduron gwyddoniaeth, o wneud

4
00:00:32,000 --> 00:00:32,490
peirianneg.

5
00:00:32,490 --> 00:00:35,780
Yn wir, deuthum i'r lle hwn fel crynodyddion llywodraeth.

6
00:00:35,780 --> 00:00:38,910
Roeddwn wedi bod yn yr ysgol yn uchel yn blentyn oedd yn hoffi pethau fel hanes.

7
00:00:38,910 --> 00:00:41,940
Roeddwn i'n hoffi cyfraith gyfansoddiadol, math o Saesneg a mathemateg, felly math o

8
00:00:41,940 --> 00:00:45,840
dda crwn, ond nad oeddent o reidrwydd yn gwybod pethau nad oeddwn wedi bod yn dysgu

9
00:00:45,840 --> 00:00:46,520
yn yr ysgol uwchradd.

10
00:00:46,520 --> 00:00:49,570
Ac felly y flwyddyn freshman, yr wyf wedi cael y anesmwythder, lle hyd yn oed er fy mod yn

11
00:00:49,570 --> 00:00:53,400
hoffi cyfrifiaduron, chwarae gemau cyfrifiadurol ac yn y blaen, nid wyf erioed yn sicr

12
00:00:53,400 --> 00:00:57,120
meddwl fy hun fel, person gyfrifiadur yn wyddonydd cyfrifiadur, a

13
00:00:57,120 --> 00:00:59,610
dweud y gwir, roeddwn yn meddwl fy ffrindiau yn yr ysgol uwchradd a oedd yn cymryd cyfrifiadur

14
00:00:59,610 --> 00:01:03,990
gwyddoniaeth yn dipyn o - geeks.

15
00:01:03,990 --> 00:01:08,880
>> Ac eto, pan gyrhaeddais yma ar y campws, roedd y cwrs hwn, CS50, ac ar

16
00:01:08,880 --> 00:01:12,620
y pryd, roedd yr enw da hwn o wir yn rhywbeth i fod yn wyliadwrus.

17
00:01:12,620 --> 00:01:13,690
Roedd yn gwrs da.

18
00:01:13,690 --> 00:01:15,360
Roedd yn gwrs llawn hwyl.

19
00:01:15,360 --> 00:01:18,970
Ond bu'n rhaid i chi mewn gwirionedd yn cael y troed yn y drws.

20
00:01:18,970 --> 00:01:22,090
A hyd yn oed doeddwn i ddim yn groesi'r trothwy flwyddyn freshman.

21
00:01:22,090 --> 00:01:25,590
Ac yr wyf yn mynd ar fy ffordd fod yn crynodyddion llywodraeth, yn mynd trwy

22
00:01:25,590 --> 00:01:28,787
gan fod llawer o'r rhagofynion ag y gallwn, croeswch gyfrif pethau er gen

23
00:01:28,787 --> 00:01:32,340
ed neu graidd a'r flwyddyn fel, ac yna sophomore, am ryw reswm, cefais

24
00:01:32,340 --> 00:01:35,580
hyd y nerf i gamu droed mewn Gwyddoniaeth Center B, lle CS50.

25
00:01:35,580 --> 00:01:38,970
Mae gwyddonydd cyfrifiadurol enwog iawn o'r enw Brian Kernighan oedd

26
00:01:38,970 --> 00:01:44,020
addysgu yma y flwyddyn honno, a hyd yn oed wedyn, roeddwn ond yn barod i mewn gwirionedd

27
00:01:44,020 --> 00:01:47,720
llenwi fy ngherdyn astudio drwy gymryd y dosbarth hwn pasio / methu.

28
00:01:47,720 --> 00:01:50,140
Yr wyf yn edrych o gwmpas fi, ac yr wyf yn cyfrifedig pawb yn yr ystafell hon wedi dod i wybod

29
00:01:50,140 --> 00:01:52,880
ffordd fwy am, gwyddoniaeth gyfrifiadurol am raglennu, am gyfrifiaduron.

30
00:01:52,880 --> 00:01:56,090
Rhaid i bawb gael eu rhaglennu yn yr ystafell hon gan eu bod yn 12, ond yn wir,

31
00:01:56,090 --> 00:01:57,470
nad oedd hynny'n wir.

32
00:01:57,470 --> 00:02:01,600
Ac felly y diwrnod olaf, ddydd Llun rhan o bump o'r semester fy mod yn cymryd

33
00:02:01,600 --> 00:02:05,300
y naid ac yn newid o pasio / methu i radd lythyr, ac yn y pen draw newid fy

34
00:02:05,300 --> 00:02:07,730
canolbwyntio ar yr un diwrnod i wyddoniaeth gyfrifiadurol.

35
00:02:07,730 --> 00:02:10,630
>> Nawr nid yw hynny'n ein hamcan yn y dosbarth hwn, i droi chi i gyd i mewn i gyfrifiadur

36
00:02:10,630 --> 00:02:14,600
gwyddoniaeth crynodyddion, ond mewn gwirionedd, gynnig bod yna ar y cyfle hwn

37
00:02:14,600 --> 00:02:18,630
yn y maes hwn ac mewn meysydd eraill hynny y gallech fod yn eithaf anghyfarwydd,

38
00:02:18,630 --> 00:02:21,920
o gofio bod ysgolion uwchradd fel arfer yn dilyn cwricwlaidd weddol safonol

39
00:02:21,920 --> 00:02:26,170
llwybr, ond i fentro i mewn, yn CS50, i mewn i ddyfroedd newydd.

40
00:02:26,170 --> 00:02:30,460
Ac os ydych yn eistedd yma heddiw yn meddwl nad ydych mewn gwirionedd yn perthyn, fel

41
00:02:30,460 --> 00:02:34,110
gwneud y rhan fwyaf o'r bobl ar eich ochr dde ac i'r chwith.

42
00:02:34,110 --> 00:02:39,970
Yn wir, y llynedd, 76% o'r myfyrwyr yn y dosbarth hwn oedd ganddynt unrhyw brofiad blaenorol.

43
00:02:39,970 --> 00:02:43,510
Felly, yn groes i'r hyn y gallech feddwl, y rhan fwyaf o'r bobl yn eistedd o amgylch eich

44
00:02:43,510 --> 00:02:47,130
heddiw ddim, mewn gwirionedd, yn cael unrhyw brofiad blaenorol.

45
00:02:47,130 --> 00:02:52,030
18% wedi cymryd un CS dosbarth, a 6% wedi derbyn dau neu fwy.

46
00:02:52,030 --> 00:02:55,300
Yn y cyfamser, rydym yn gofyn i'n myfyrwyr bob blwyddyn i ddisgrifio eu hunain o ran

47
00:02:55,300 --> 00:02:57,760
o lefel gysur, ac mae hyn yw -

48
00:02:57,760 --> 00:02:59,010
nid oes un diffiniad penodol o hyn.

49
00:02:59,010 --> 00:03:02,480
'Ch jyst fath o wybod, os nad ydych yn gyfforddus iawn yn CS50.

50
00:03:02,480 --> 00:03:07,250
Ac yn y flwyddyn ddiwethaf, cawsom 55% yn y sleisen pastai gwyrdd yma, hunan-ddisgrifio

51
00:03:07,250 --> 00:03:10,640
fel myfyrwyr llai cyfforddus a dweud y gwir rydym wedi dim syniad why'd maent yn

52
00:03:10,640 --> 00:03:14,800
siop y cwrs ar y diwrnod cyntaf, ond yr un fath 55% yn aros gyda ni tan

53
00:03:14,800 --> 00:03:19,270
diwedd tymor, fel y gwnaeth 35%, a oedd yn rhywle yn rhwng y rhai mwy

54
00:03:19,270 --> 00:03:22,100
gyfforddus ac yn rhai sy'n llai cyfforddus.

55
00:03:22,100 --> 00:03:23,490
>> Felly beth yw gwyddoniaeth gyfrifiadurol?

56
00:03:23,490 --> 00:03:26,630
Wel, yn yr ysgol yn uchel, ac yn wir, yn fwy cyffredinol i maes 'na y dyddiau hyn,

57
00:03:26,630 --> 00:03:29,740
mae canfyddiad hwn neu y camsyniad bod gwyddoniaeth gyfrifiadurol yn

58
00:03:29,740 --> 00:03:30,400
rhaglennu.

59
00:03:30,400 --> 00:03:33,550
A dyna yn hollol un agwedd o wyddoniaeth gyfrifiadurol, ond rhaglennu,

60
00:03:33,550 --> 00:03:36,490
beth bynnag yw'r iaith, sydd mewn gwirionedd dim ond offeryn fod gwyddonwyr cyfrifiadurol

61
00:03:36,490 --> 00:03:39,890
defnyddio i ddatrys problemau, naill ai yn y maes o wyddoniaeth gyfrifiadurol neu,

62
00:03:39,890 --> 00:03:42,990
fwyfwy y dyddiau hyn, yn y gwyddorau ffisegol, yr amgylchedd naturiol

63
00:03:42,990 --> 00:03:45,890
gwyddorau, mewn meddygaeth, yn y dyniaethau, i ddadansoddi

64
00:03:45,890 --> 00:03:47,320
setiau mawr o ddata.

65
00:03:47,320 --> 00:03:51,070
Unrhyw le erbyn hyn mae cyfrifiadurol a data, mae 'na gyfle i wneud cais

66
00:03:51,070 --> 00:03:54,400
gwersi a ddysgwyd mewn dosbarth fel CS50.

67
00:03:54,400 --> 00:03:57,490
>> Felly, gadewch i ddatrys problem y gallai wyddonydd cyfrifiadur yn mynd ati i

68
00:03:57,490 --> 00:04:02,370
problemau a cheisio i roi rhywfaint o jargon, yn rhoi rhywfaint o fframwaith cysyniadol, o gwmpas

69
00:04:02,370 --> 00:04:05,420
hyn a allai fel arall fod rhai syniadau eithaf haniaethol.

70
00:04:05,420 --> 00:04:07,370
Felly, mae hyn yn ffôn.

71
00:04:07,370 --> 00:04:08,840
Nad ydych yn gweld y pethau hyn yn rhy aml.

72
00:04:08,840 --> 00:04:11,910
Mae'r coleg yn parhau i ymddangos i gael y rhain yn y tai ac ystafelloedd cysgu, ond

73
00:04:11,910 --> 00:04:14,970
yn ôl yn y dydd, pan fyddwch yn eisiau defnyddio ffôn fel hyn, nid oedd unrhyw

74
00:04:14,970 --> 00:04:16,760
llyfr cyfeiriadau electronig yn eich ffôn cell.

75
00:04:16,760 --> 00:04:20,250
Yn hytrach, byddwch yn ei dynnu i fyny rhywbeth a elwir yn llyfr ffôn, ac mae'r rhain yn llyfrau ffôn

76
00:04:20,250 --> 00:04:23,110
Roedd tua 1,000 o dudalennau fel arfer.

77
00:04:23,110 --> 00:04:26,850
Maent yn cael eu datrys o A i Z, ac rydych yn syml roedd yn rhaid i ddod o hyd i'r dudalen gywir i

78
00:04:26,850 --> 00:04:30,150
dod o hyd i'r person rydych yn chwilio amdano er mwyn canfod eu henwau a'u

79
00:04:30,150 --> 00:04:31,020
rhif ffôn.

80
00:04:31,020 --> 00:04:33,120
Nawr sut ydych chi'n mynd ati i edrych i fyny rywun yn y llyfr hwn?

81
00:04:33,120 --> 00:04:35,800
>> Gadewch i ni dybio fy nod yw rhoi fy ffrind Mike Smith alwad.

82
00:04:35,800 --> 00:04:37,820
Wel, sut ydw i'n mynd ati i ddod o hyd i Mike Smith?

83
00:04:37,820 --> 00:04:42,370
Wel, dull rhesymol iawn, os naïf ac yn aneffeithlon, yn dechrau

84
00:04:42,370 --> 00:04:47,690
yma, a dechrau flipping i dudalen pedwar, i dudalen pump, i dudalen chwech, ac i ddatrys

85
00:04:47,690 --> 00:04:50,930
o llinol, ar hyd llinell syth, ewch drwy'r llyfr ffôn, a hyd yn oed

86
00:04:50,930 --> 00:04:54,010
er ei fod yn mynd i fod yn hynod o ddiflas, os Mike Smith sydd yn y

87
00:04:54,010 --> 00:04:57,480
llyfr, rwy'n yn y pen draw yn mynd i gyrraedd ef pan yr wyf yn olaf troi at y S

88
00:04:57,480 --> 00:04:58,790
adran y llyfr hwn.

89
00:04:58,790 --> 00:05:01,240
Yn awr, wrth gwrs, nid oes angen i chi fod yn wyddonydd cyfrifiadur i wybod bod hyn yn

90
00:05:01,240 --> 00:05:02,980
yn ffordd wirion o ddatrys y broblem hon.

91
00:05:02,980 --> 00:05:04,620
Beth fyddai dynol nodweddiadol yn ei wneud?

92
00:05:08,430 --> 00:05:09,330
Da iawn.

93
00:05:09,330 --> 00:05:11,370
Felly, byddech yn troi at y canol, dde?

94
00:05:11,370 --> 00:05:14,970
Felly, byddech yn troi yn fras at y canol, edrychwch yma, ac yr wyf yn ymddangos i ddod o hyd i fy hun

95
00:05:14,970 --> 00:05:16,660
yn yr adran M.

96
00:05:16,660 --> 00:05:19,880
Iawn, felly M mae'n amlwg nad yw hyn yr wyf i'n chwilio amdano.

97
00:05:19,880 --> 00:05:23,150
Mike yn ar y dde, fel petai, yr adran hon, a chan fod rhai ohonoch wedi

98
00:05:23,150 --> 00:05:27,740
weld o'r blaen, gallwn llythrennol yn mynd ati i rwygo'r hyn

99
00:05:27,740 --> 00:05:28,990
broblem mewn hanner.

100
00:05:33,870 --> 00:05:35,060
>> Ni ddylech fod yn wir bod argraff.

101
00:05:35,060 --> 00:05:36,990
Rwygo i lawr y wythïen nad yw mewn gwirionedd mor galed.

102
00:05:36,990 --> 00:05:40,040
Mae'r bobl go iawn yn ei wneud yn y modd hwn, ond i lawr y wythïen, rydym yn

103
00:05:40,040 --> 00:05:41,400
Erbyn hyn mae dwy broblem.

104
00:05:41,400 --> 00:05:44,800
Pob un ohonynt yn hanner mor mawr, a gall yn llythrennol taflu bod hanner y

105
00:05:44,800 --> 00:05:45,560
problem i ffwrdd.

106
00:05:45,560 --> 00:05:48,590
Nawr rydym yn gadael nid gyda 1,000 o dudalennau, ond yn dweud, 500.

107
00:05:48,590 --> 00:05:49,580
Felly, yn awr beth ddylwn i ei wneud?

108
00:05:49,580 --> 00:05:53,030
Wel, bydd pobl yn mynd nodweddiadol yn fras yn y canol eto, ac rwy'n cael fy hun yn

109
00:05:53,030 --> 00:05:55,080
yr adran R, felly yn eithaf yno.

110
00:05:55,080 --> 00:05:58,380
Felly, unwaith eto, gallaf rhwygo broblem hon yn ei hanner.

111
00:05:58,380 --> 00:05:59,630
Diolch yn fawr.

112
00:06:02,000 --> 00:06:07,050
Felly, yn awr Fi ond ca tua 250 o dudalennau, a gallaf wneud hyn eto, ac unwaith eto, ac

113
00:06:07,050 --> 00:06:11,340
unwaith eto, ac yn mynd o 125 i lawr i tua 60, i 30, i 15, ac yn y blaen.

114
00:06:11,340 --> 00:06:16,680
Ac yn olaf, 'n annhymerus' yn cael dreulio o dipyn i lawr i un o'r tudalennau S, ar a fydd, os ei fod yn

115
00:06:16,680 --> 00:06:19,510
yn y llyfr ffôn, dylai Mike Smith fod.

116
00:06:19,510 --> 00:06:22,720
>> Nawr bod 'an algorithm yn amlwg yn weddol resymol, ac mae'n

117
00:06:22,720 --> 00:06:25,395
algorithm defnyddio un-amser yn yr achos hwn, ond beth y gallwn ddatrys y

118
00:06:25,395 --> 00:06:26,920
gymryd i ffwrdd oddi wrth hynny?

119
00:06:26,920 --> 00:06:30,750
Wel, y dull cyntaf, yn gywir, os naïf, er y gall, ei fod, yn

120
00:06:30,750 --> 00:06:32,270
a ddisgrifiwyd gan y llinell syth.

121
00:06:32,270 --> 00:06:35,740
Felly, os yw ar yr echelin-x, dyma yr ydym yn dweud, mae hyn yn maint y broblem.

122
00:06:35,740 --> 00:06:39,530
Felly, fel y echelin-x yn mynd i'r dde, mae'r broblem yn mynd yn fwy.

123
00:06:39,530 --> 00:06:40,870
Beth mae'n ei olygu i fod yn fwy?

124
00:06:40,870 --> 00:06:43,920
Yng nghyd-destun y broblem hon, ragor o dudalennau yn y llyfr ffôn.

125
00:06:43,920 --> 00:06:45,860
Mae rhywbeth mwy y gallwn ei fesur.

126
00:06:45,860 --> 00:06:47,660
Ar y y-echelin, amser i ddatrys.

127
00:06:47,660 --> 00:06:51,790
Felly, fel echel yn mynd i fyny, rydym yn tybio ei fod yn ôl pob tebyg yn cymryd mwy o amser.

128
00:06:51,790 --> 00:06:56,960
Felly, y dull cyntaf o llinol chwilio o dudalen un i dudalen 1000

129
00:06:56,960 --> 00:07:01,480
yn weithdrefn llinol, algorithm llinol neu broses, a gallwn

130
00:07:01,480 --> 00:07:03,120
ei ddisgrifio gan y llinell syth.

131
00:07:03,120 --> 00:07:06,560
Os byddaf yn ychwanegu un dudalen yn fwy at y llyfr ffôn, mae'n mynd i, yn y gwaethaf

132
00:07:06,560 --> 00:07:09,950
achos, yn mynd â fi un dudalen fwy troi i ddod o hyd Mike Smith.

133
00:07:09,950 --> 00:07:13,840
Os byddaf yn ychwanegu 100 o dudalennau, 100 yn fwy fflipio, neu unedau o amser.

134
00:07:13,840 --> 00:07:15,350
>> Nawr gallaf fod yn glyfar ychydig gyda hyn.

135
00:07:15,350 --> 00:07:17,550
Nid oes angen i mi wir yn troi yn un dudalen ar y tro.

136
00:07:17,550 --> 00:07:21,110
Gallaf wneud pethau fel dau ar y tro neu bedwar ar y tro, ond hyd yn oed nid yw hynny'n

137
00:07:21,110 --> 00:07:22,350
bob un sy'n well o'u hanfod.

138
00:07:22,350 --> 00:07:26,540
Hyd yn oed os yw'n dau ar y tro, ie, y math hwnnw o symud y llinell hon i lawr ychydig,

139
00:07:26,540 --> 00:07:31,010
ac mae'n golygu ei bod yn cymryd llai o amser, o ystyried yr un nifer o dudalennau, ond

140
00:07:31,010 --> 00:07:32,570
nid yw'n well o'u hanfod.

141
00:07:32,570 --> 00:07:36,290
Ond beth rydym yn unig yn ei wneud, a beth oedd pob un ohonoch yn ei wneud yn reddfol?

142
00:07:36,290 --> 00:07:41,210
Rydych mewn gwirionedd yn cyflawni rhywbeth bach fel hyn, amser logarithmig,

143
00:07:41,210 --> 00:07:46,540
lle gall y broblem yn tyfu ac yn tyfu a thyfu, ond y gost o ddatrys y

144
00:07:46,540 --> 00:07:49,460
Nid problem, yr amser sydd ei angen i ddatrys y broblem honno, yn gwneud

145
00:07:49,460 --> 00:07:51,460
tyfu bron mor gyflym.

146
00:07:51,460 --> 00:07:55,930
Byddai hyn yn gromlin logarithmig, log o n, lle mae n yn unig ym maint y

147
00:07:55,930 --> 00:07:58,310
y broblem, mae nifer y tudalennau yn y llyfr ffôn.

148
00:07:58,310 --> 00:07:59,780
A beth mae hynny'n ei olygu mewn termau real?

149
00:07:59,780 --> 00:08:02,630
Wel, os oes gennym, fel, 500 o bobl yn yr ystafell hon ar hyn o bryd -

150
00:08:02,630 --> 00:08:04,470
neu yn hytrach, os oes gennym -

151
00:08:04,470 --> 00:08:06,020
trosiad cymysgu -

152
00:08:06,020 --> 00:08:09,870
nid oedd yn gwneud hynny enghraifft eto eleni - felly os oes gennym 500 o dudalennau yn y ffôn

153
00:08:09,870 --> 00:08:14,450
llyfr, ac rydym yn dyblu i 1,000, yn y model hwn yn fwy deallus o

154
00:08:14,450 --> 00:08:17,670
flipping at y canol, faint yn fwy dudalen-tearers mae'n ei gymryd i fynd o

155
00:08:17,670 --> 00:08:19,520
500 o dudalennau i 1,000 erbyn hyn?

156
00:08:19,520 --> 00:08:21,650
Wel, dim ond un rwygo tudalen ychwanegol.

157
00:08:21,650 --> 00:08:24,580
Os ydych yn rhoi i mi llyfr ffôn 2000 tudalen, dim llawer mawr.

158
00:08:24,580 --> 00:08:27,200
Roeddwn i newydd rhwygo yn un amser ychwanegol.

159
00:08:27,200 --> 00:08:31,780
>> Felly, yn fyr, gall maint y broblem yn tyfu yn gynt o lawer na chost

160
00:08:31,780 --> 00:08:32,780
mewn gwirionedd yn datrys.

161
00:08:32,780 --> 00:08:35,030
Nawr mae hyn yn ddim ond un algorithm o'r fath.

162
00:08:35,030 --> 00:08:37,610
Mae eraill, gallwn ddatrys yn y ffordd hon un.

163
00:08:37,610 --> 00:08:40,730
Ac felly pam nad ydym yn gwneud hyn - os ydych hiwmor i mi, er lletchwith yma

164
00:08:40,730 --> 00:08:45,085
yn Sanders, mynd yn ei flaen, pawb, pe gallech, a sefyll i fyny yn eu lle.

165
00:08:48,550 --> 00:08:52,440
Wrth i chi weld ar y sgrin yma, mae hwn yn algorithm, proses, cyfrifiadur

166
00:08:52,440 --> 00:08:55,980
rhaglen, os ydych, yn cael ei gyflawni gan bobl, sydd â dim ond tri cham.

167
00:08:55,980 --> 00:08:57,980
Rydym eisoes ar gam un, yr ydych wedi sefyll i fyny.

168
00:08:57,980 --> 00:09:00,260
Ac yn awr yn meddwl i chi eich hun y rhif un.

169
00:09:00,260 --> 00:09:01,450
Dyna yw eich rhif ar hyn o bryd.

170
00:09:01,450 --> 00:09:03,120
Mae pawb yma yn rhif un.

171
00:09:03,120 --> 00:09:07,160
Cam dau, paru gyda statws rhywun a'ch rhifau gyda'i gilydd,

172
00:09:07,160 --> 00:09:09,345
ac yna ei fabwysiadu swm hwn fel eich rhif newydd.

173
00:09:17,470 --> 00:09:20,830
Dylai un ohonoch chi eistedd i lawr, ac yna ailadrodd.

174
00:10:11,330 --> 00:10:14,100
>> Ar y pwynt hwn, dylai pobl llai a llai yn sefyll.

175
00:10:16,820 --> 00:10:20,030
Dyma lle mae'n mynd yn fwy lletchwith.

176
00:10:20,030 --> 00:10:21,280
Rhywun yma, yma.

177
00:10:30,620 --> 00:10:34,180
Mae'r rhan waethaf yw, rhaid i chi hefyd wneud iawn ar lafar rhifyddeg o flaen

178
00:10:34,180 --> 00:10:36,310
cannoedd o undergrads Harvard.

179
00:10:42,920 --> 00:10:45,280
Iawn, tipyn o nam yma.

180
00:10:45,280 --> 00:10:48,470
Iawn, beth yw eich rhif?

181
00:10:48,470 --> 00:10:49,170
Naw.

182
00:10:49,170 --> 00:10:51,880
Iawn.

183
00:10:51,880 --> 00:10:53,130
Beth yw eich rhif?

184
00:10:55,920 --> 00:10:57,710
179.

185
00:10:57,710 --> 00:10:58,470
Iawn, yn dda.

186
00:10:58,470 --> 00:10:59,420
Felly 188.

187
00:10:59,420 --> 00:11:00,570
Felly, gallwch chi guys eistedd i lawr.

188
00:11:00,570 --> 00:11:02,320
Beth yw eich rhif?

189
00:11:02,320 --> 00:11:04,420
118.

190
00:11:04,420 --> 00:11:07,440
Mae rhai undergrad smart yn dechrau gwneud y mathemateg.

191
00:11:07,440 --> 00:11:09,180
Iawn, 118, 188.

192
00:11:09,180 --> 00:11:10,430
Beth arall allwn ni gael?

193
00:11:13,120 --> 00:11:16,450
71.

194
00:11:16,450 --> 00:11:17,650
79.

195
00:11:17,650 --> 00:11:18,260
Iawn.

196
00:11:18,260 --> 00:11:20,220
Ac?

197
00:11:20,220 --> 00:11:23,240
47, staff addysgu sydd,, sy'n rhoi i ni faint?

198
00:11:26,250 --> 00:11:29,830
705 yw'r ateb.

199
00:11:29,830 --> 00:11:32,045
A dyna, mewn gwirionedd, yn union gywir.

200
00:11:37,250 --> 00:11:40,080
>> Na, ein bod mewn gwirionedd ychydig oddi yno, ond sut

201
00:11:40,080 --> 00:11:41,220
dylai hyn fod wedi gweithio?

202
00:11:41,220 --> 00:11:44,080
Beth ddylai fod wedi digwydd yn unig?

203
00:11:44,080 --> 00:11:48,270
Felly, ar bob fersiwn o'r algorithm, rydym yn dechrau gyda rhai nifer

204
00:11:48,270 --> 00:11:51,480
o bobl yn sefyll, a dyna oedd y cyfanswm nifer, n, yn y lle cyntaf.

205
00:11:51,480 --> 00:11:53,880
Yna hanner chi eistedd i lawr, ac aethom i n dros ddwy.

206
00:11:53,880 --> 00:11:57,570
Yna hanner chi eistedd i lawr, aethom i n dros bedwar, n dros wyth, dros 16 oed,

207
00:11:57,570 --> 00:12:01,220
ac yn y blaen, hyd nes, hyd yn oed er ei fod yn fath o chwalu yno ar y

208
00:12:01,220 --> 00:12:04,760
diwedd, mewn theori, roedd pawb mewn parau i ffwrdd yn balconi, a mezzanine, a

209
00:12:04,760 --> 00:12:10,180
gerddorfa yma, byddem wedi cael dim ond un person yn sefyll unigol, gyda chyfanswm

210
00:12:10,180 --> 00:12:13,930
werth, yn yr achos hwn, o 705.

211
00:12:13,930 --> 00:12:16,600
Nawr beth mae hynny'n ei olygu, fodd bynnag, am y tro yn rhedeg?

212
00:12:16,600 --> 00:12:18,960
Wel, meddyliwch am os wyf i, fel y bod dynol, wedi gwneud hyn â llaw.

213
00:12:18,960 --> 00:12:22,602
Bydden i wedi dechrau yn weddol ddiniwed, ond yn gywir gydag un, dau, tri,

214
00:12:22,602 --> 00:12:27,060
pedwar, pump, chwech, saith, wyth, ac yn y blaen; yn cymryd cryn dipyn o amser.

215
00:12:27,060 --> 00:12:28,120
Felly gallaf wneud yn well, dde?

216
00:12:28,120 --> 00:12:29,830
Yn yr ysgol radd, nad ydych yn unig yn cyfrif yn rhai.

217
00:12:29,830 --> 00:12:30,580
Byddwch yn cyfrif mewn deuoedd.

218
00:12:30,580 --> 00:12:32,190
Felly dau, pedwar, chwech, wyth, deg, deuddeg.

219
00:12:32,190 --> 00:12:36,210
A bod yn cael llawer cyflymach, ond erbyn hyn yn y bôn, dan ddylanwad busnes y

220
00:12:36,210 --> 00:12:39,710
cudd-wybodaeth ar y cyd pawb yn yr ystafell hon, gallwn gyflawni llawer gromlin

221
00:12:39,710 --> 00:12:43,750
mwy fel hyn, lle erbyn hyn, mae nifer y bobl yn yr ystafell

222
00:12:43,750 --> 00:12:48,570
Gallai dwbl, un arall 700 o bobl yn cerdded i mewn i hyn lle i 1,400 o bobl, ond

223
00:12:48,570 --> 00:12:53,010
byddai ond yn mynd â ni un fersiwn mwy o'r algorithm i'w datrys.

224
00:12:53,010 --> 00:12:55,970
>> Ac felly yn gynyddol, y dyddiau hyn, pan fydd gennym y data enfawr yn gosod mewn

225
00:12:55,970 --> 00:12:59,690
Facebook, a Google, ac yn y blaen, mae'n datrys problemau gyda hyn ychydig o

226
00:12:59,690 --> 00:13:04,060
mewnwelediad, mae hyn yn dipyn o glyfrwch, mae hynny'n caniatáu i ni fwyfwy i wneud llawer,

227
00:13:04,060 --> 00:13:07,290
pethau'n llawer mwy pwerus gyda chyfrifiaduron heddiw.

228
00:13:07,290 --> 00:13:10,440
Os ydych yn hoffi y mathau hyn o bethau, efallai y byddwch wedi ei weld ar Facebook CS50 yn

229
00:13:10,440 --> 00:13:12,990
Diwrnod Pos ei hun, yn dod i fyny dydd Sadwrn.

230
00:13:12,990 --> 00:13:15,860
Os hoffech chi gymryd rhan mewn rhywbeth fel hyn, lle chi a

231
00:13:15,860 --> 00:13:20,470
byddai dau, neu dri, neu pedwar tîm o bedwar yn hoffi i ddatrys rhai posau o'r fath

232
00:13:20,470 --> 00:13:25,030
fel yr un yma, byddwch yn sefyll cyfle i ennill gwobrau gwych, ymhlith sy'n

233
00:13:25,030 --> 00:13:29,130
Wii, ac mae rhai cardiau rhodd, a rhai eraill Facebook swag ddydd Sadwrn,

234
00:13:29,130 --> 00:13:30,770
hanner dydd tan 3:00 PM.

235
00:13:30,770 --> 00:13:35,590
Ewch i cs50.net/rsvp ar gyfer y fath.

236
00:13:35,590 --> 00:13:38,070
Ac mae'r sleid ar-lein os hoffech i chwarae o gwmpas.

237
00:13:38,070 --> 00:13:40,170
Mae'r posau Bydd y flwyddyn hon fod yn newydd.

238
00:13:40,170 --> 00:13:43,350
>> Efallai y byddwch yn sylwi yn yr ystafell ddosbarth, hefyd, yr holl gamerâu yn fwy eleni.

239
00:13:43,350 --> 00:13:47,950
Felly nid yn unig y cwrs yn cael ei ffilmio yn y ffordd arferol, gall hefyd fod yn CS50

240
00:13:47,950 --> 00:13:51,230
cymryd rhan mewn rhaglen ddogfen ar addysg uwch sydd wedi edrych ar y

241
00:13:51,230 --> 00:13:54,460
profiad trawsffurfiol y gall myfyriwr gael y dyddiau hyn mewn

242
00:13:54,460 --> 00:13:56,010
cwrs astudio israddedig.

243
00:13:56,010 --> 00:14:00,340
Felly, tuag at y diwedd, nid yn unig byddwn yn ffilmio ar gyfer hynny, byddwn yn ffilmio

244
00:14:00,340 --> 00:14:04,700
yn dda ar gyfer, yn gynyddol, ein cynulleidfa ar-lein, yn ogystal â, ar adegau,

245
00:14:04,700 --> 00:14:05,810
y gynulleidfa hon yma.

246
00:14:05,810 --> 00:14:09,120
Felly, rydym yn croesawu i'r dosbarth y flwyddyn, mae ein Harvard myfyrwyr estyniad ysgol,

247
00:14:09,120 --> 00:14:12,060
raddedig ysgol dylunio, addysg, yr ysgol fusnes, y Kennedy

248
00:14:12,060 --> 00:14:15,600
Ysgol, ysgol gyfraith yn ogystal â nifer o fyfyrwyr o Belmont,

249
00:14:15,600 --> 00:14:18,280
Lexington, Newton, ac Ysgolion Uwchradd Watertown.

250
00:14:18,280 --> 00:14:19,250
Croeso i chi i gyd.

251
00:14:19,250 --> 00:14:22,330
Yn ogystal, eleni, oherwydd efallai y byddwch wedi clywed, Harvard, a MIT, ac

252
00:14:22,330 --> 00:14:25,740
Berkeley bellach wedi ffurfio partneriaeth gydweithredol ar

253
00:14:25,740 --> 00:14:30,490
fenter o'r enw EDX, sy'n fenter i agor addysg i bob

254
00:14:30,490 --> 00:14:34,010
po fwyaf o bobl ar-lein ac, yn y bôn, yn dechrau gwneud gwaith ymchwil ar

255
00:14:34,010 --> 00:14:36,530
raddfa lawer ehangach o ran sut mae pobl yn dysgu.

256
00:14:36,530 --> 00:14:39,960
Ac felly bydd CS50 fydd cwrs y coleg cyntaf sy'n cymryd rhan yn y

257
00:14:39,960 --> 00:14:42,960
menter, yn ogystal, sy'n golygu y byddwch yn cael mynediad at yr holl mwy

258
00:14:42,960 --> 00:14:46,890
offer, holl gynnwys mwy gwricwlaidd, yr holl gynnwys fideo yn fwy fel

259
00:14:46,890 --> 00:14:52,410
O ganlyniad, yn ogystal â bore ddoe, y 53,019 o bobl sydd wedi

260
00:14:52,410 --> 00:14:56,825
gofrestru i gymryd CS50 gyda chi eleni ar y Rhyngrwyd.

261
00:15:05,940 --> 00:15:08,830
Felly beth mae hyn yn golygu, yn arbennig, yw bod y staff addysgu ac rwyf wedi

262
00:15:08,830 --> 00:15:12,080
treulio cryn dipyn o amser yr haf hwn yn paratoi ar gyfer y cwymp, ar y campws

263
00:15:12,080 --> 00:15:15,720
ac oddi ar, fel y gallwn ddechrau adeiladu corpws o ddiddorol, o

264
00:15:15,720 --> 00:15:20,760
cymhellol, o ymgysylltu cynnwys addysgol, sy'n canolbwyntio yn benodol ar

265
00:15:20,760 --> 00:15:26,090
trawsgludiadau mwy cartrefol o ddeunydd eithaf cymhleth.

266
00:15:26,090 --> 00:15:28,540
>> Felly, yn ogystal â darlithoedd y cwrs, ac adrannau, a phethau

267
00:15:28,540 --> 00:15:31,810
walkthroughs y'i gelwir, y byddwn yn ail-ymweld mewn dim ond ychydig, byddwn hefyd

268
00:15:31,810 --> 00:15:35,090
hyn shorts y flwyddyn hon sy'n eich galluogi i ymgysylltu â'r cwrs o

269
00:15:35,090 --> 00:15:36,660
ongl wahanol i gyd gyda'i gilydd.

270
00:15:36,660 --> 00:15:39,610
Felly, gadewch i ni ddefnyddio hyn fel cyfle i gymryd peek sydyn ar un

271
00:15:39,610 --> 00:15:41,460
trafod y syniad o deuaidd.

272
00:15:41,460 --> 00:15:44,890
>> Felly, mewn gwyddoniaeth gyfrifiadurol, mae pethau o'r enw algorithmau, dau ohonynt

273
00:15:44,890 --> 00:15:47,870
rydym yn unig yn cymryd golwg ar - y gweithdrefnau hyn ar gyfer datrys problemau.

274
00:15:47,870 --> 00:15:51,060
Ond ar ddiwedd y dydd, bydd angen i gynrychioli gwybodaeth rywsut, ac rydych yn

275
00:15:51,060 --> 00:15:54,540
angen i'w gynrychioli mewn ffordd y gall cyfrifiadur ei ddeall.

276
00:15:54,540 --> 00:15:57,330
A hyd yn oed os nad ydych yn wir yn deall cyfrifiaduron, ac rydych chi mewn

277
00:15:57,330 --> 00:16:01,470
fod 76% ar hyn o bryd, mae'n debyg bod gennych rhywfaint o synnwyr amwys bod cyfrifiaduron

278
00:16:01,470 --> 00:16:05,300
rywsut delio mewn zeros a rhai, y system ddeuaidd, felly, i siarad.

279
00:16:05,300 --> 00:16:06,630
Nawr pam bod yr achos?

280
00:16:06,630 --> 00:16:10,120
Wel, yn troi allan pan cyfrifiaduron cyntaf ddod i rym, os ydych angen i gynrychioli

281
00:16:10,120 --> 00:16:13,810
gwybodaeth, gallech wneud hynny gyda thrydan, ac er bod hyn ychydig yn

282
00:16:13,810 --> 00:16:18,140
o gorsymleiddio, yn ffordd hawdd iawn o gofnodi gwybodaeth yw naill ai

283
00:16:18,140 --> 00:16:22,600
trwy droi bod trydan ar, un mewn binary, fel petai, neu droi

284
00:16:22,600 --> 00:16:24,290
bod trydan i ffwrdd.

285
00:16:24,290 --> 00:16:26,210
>> Felly y Barri, os na fyddech yn gwrthwynebu, gallai rydym yn dim y goleuadau

286
00:16:26,210 --> 00:16:28,140
llawn ar gyfer dim ond hyn o bryd?

287
00:16:28,140 --> 00:16:31,750
Mae hyn dyma yw sero deuaidd iawn alw-amdano.

288
00:16:31,750 --> 00:16:35,960
Mae pob hawl, os byddwn yn troi y goleuadau yn ôl i fyny, yn awr Sanders Theatr

289
00:16:35,960 --> 00:16:37,990
cynrychioli gwerth deuaidd un.

290
00:16:37,990 --> 00:16:41,860
Yn anffodus, gyda dim ond un did, gyda dim ond un set o oleuadau, gallwn dim ond

291
00:16:41,860 --> 00:16:45,770
cynrychioli dau rif yn y byd, sero ac un, a byddai'n braf pe

292
00:16:45,770 --> 00:16:48,510
gallai cyfrifiaduron yn cyfrif ychydig yn uwch na hynny, ond yn wir, gallant.

293
00:16:48,510 --> 00:16:52,170
Felly, gadewch i mi dynnu i fyny ar y sgrin yma ein ffrind, Nate Hardison, a fydd yn rhoi

294
00:16:52,170 --> 00:16:54,980
i ni edrych yn gyflym dros gyfnod o ychydig funudau yn

295
00:16:54,980 --> 00:16:56,505
syniad hwn o deuaidd.

296
00:17:03,526 --> 00:17:06,550
>> NATE HARDISON: Yn ôl pan fyddwch yn dysgu sut i ddarllen ac ysgrifennu rhifau, rydych

297
00:17:06,550 --> 00:17:10,589
ddysgu am y digidau sero i naw.

298
00:17:10,589 --> 00:17:13,589
Ysgrifennu rhifau cyfan mwy na naw, byddwch yn dysgu bod yr holl rhaid i chi ei wneud

299
00:17:13,589 --> 00:17:23,130
oedd yn defnyddio rhyw gyfuniad o'r digidau, fel yn 52 a 437.

300
00:17:23,130 --> 00:17:27,760
Felly, y ffordd hon o rifau ysgrifennu ganddo enw, nodiant degol.

301
00:17:27,760 --> 00:17:28,830
Pam degol?

302
00:17:28,830 --> 00:17:33,630
Wel, mae'r gwraidd Lladin degol, Deca, yn golygu 10, a phan fyddwch wedi 10 digid

303
00:17:33,630 --> 00:17:37,420
yn eich system nodiant, 10 yn dod yn rhif yn hytrach arbennig.

304
00:17:37,420 --> 00:17:42,480
Gadewch i ni edrych ar y nifer 437 a ysgrifennwyd mewn nodiant degol i ddeall pam.

305
00:17:42,480 --> 00:17:52,330
>> Gall Rydym yn gyntaf torri i fyny 437 mewn 400 plws 30 a mwy 7.

306
00:17:52,330 --> 00:18:00,260
Gallwn fynd ag ef ar wahân hyd yn oed yn fwy, fel y mae gennym bedair gwaith 100 a 3

307
00:18:00,260 --> 00:18:05,120
amser 10 + 7 gwaith 1.

308
00:18:05,120 --> 00:18:08,580
o gofio dysgu am, lle rhai y lle 10s, y 100au

309
00:18:08,580 --> 00:18:10,190
lle, ac yn y blaen?

310
00:18:10,190 --> 00:18:13,120
Mae hyn yn union o ble y daw.

311
00:18:13,120 --> 00:18:15,870
Ac yn olaf, gallwn weld sut y mae gennym griw o bwerau

312
00:18:15,870 --> 00:18:17,900
10 hymgorffori i mewn yma.

313
00:18:17,900 --> 00:18:28,820
Mae gennym 4 gwaith 10 i 2 a 3 gwaith 10 i 1 a hefyd 7

314
00:18:28,820 --> 00:18:31,720
gwaith 10 i sero.

315
00:18:31,720 --> 00:18:35,390
Felly, nawr eich bod yn gweld pam 10 yn rhif arbennig mewn nodiant degol.

316
00:18:35,390 --> 00:18:37,370
Yn wir, rydym wedi cael enw ar ei gyfer.

317
00:18:37,370 --> 00:18:40,420
Mae'n cael ei alw y sylfaen, gan ei fod yn y gwaelod y ddehonglwr yn

318
00:18:40,420 --> 00:18:42,100
ein rhifyddeg yma.

319
00:18:42,100 --> 00:18:45,320
>> Nid yw nodiant degol yw'r unig ffordd i gynrychioli rhifau.

320
00:18:45,320 --> 00:18:50,480
Yn wir, hyd yn oed os ydym yn cael gwared ar y ddau ddigid drwy naw, gallwn yn dal i

321
00:18:50,480 --> 00:18:53,740
cynrychioli yr holl rifau y gallem gyda degol.

322
00:18:53,740 --> 00:18:58,910
Felly nawr bod gennym ddau ddigid, sero ac un, dau yw ein rhif arbennig,

323
00:18:58,910 --> 00:19:01,210
y sylfaen ein system nodiant.

324
00:19:01,210 --> 00:19:04,580
Enw'r system hon nodiant cael ei alw'n binary, gan fod y

325
00:19:04,580 --> 00:19:07,030
rhagddodiad bi golygu dau.

326
00:19:07,030 --> 00:19:11,190
Felly, yn hytrach, yn awr, o gael, lle rhai a 10 lle, ac yn y blaen, rydym yn

327
00:19:11,190 --> 00:19:15,900
Erbyn hyn mae gennym, lle rhai lle dau, yn lle pedwar, ac yn y blaen, mynd i fyny gan

328
00:19:15,900 --> 00:19:17,550
bwerau o ddau.

329
00:19:17,550 --> 00:19:19,450
Felly, gadewch i ni weld hyn drwy wneud rhywfaint o gyfrif.

330
00:19:19,450 --> 00:19:24,940
Felly sero yn dal yn sero, ac mae un yn dal yn un.

331
00:19:24,940 --> 00:19:31,050
Fodd bynnag, nawr ein bod wedi cael lle yn hytrach na fesul dau o le 10au, 10

332
00:19:31,050 --> 00:19:33,190
yn cynrychioli nifer dau.

333
00:19:33,190 --> 00:19:38,386
Er mwyn cael tri, rydym yn ychwanegu un at hynny, a chael 11.

334
00:19:38,386 --> 00:19:44,660
Pedwar, gan fod nawr yn lle pedwar, yn cael ei gynrychioli gan 100.

335
00:19:44,660 --> 00:19:49,410
Bump oed yn 101.

336
00:19:49,410 --> 00:19:53,642
Chwech yn 110.

337
00:19:53,642 --> 00:19:56,610
Saith yn 111.

338
00:19:56,610 --> 00:19:58,470
Wyth, unwaith eto, wedi ei le ei hun.

339
00:19:58,470 --> 00:20:02,790
Felly, mae'n 1000.

340
00:20:02,790 --> 00:20:05,201
Ac yr wyf yn credu eich bod yn cael y pwynt.

341
00:20:05,201 --> 00:20:09,800
>> SIARADWR 1: Felly mae hyn yn i ddweud pa gyfrifiaduron yn ei wneud a beth deuaidd yw yn

342
00:20:09,800 --> 00:20:13,690
mewn gwirionedd nad yw annhebyg o'r hyn yr ydym wedi bod yn cymryd yn ganiataol ar gyfer rhai

343
00:20:13,690 --> 00:20:14,560
mlynedd, dde?

344
00:20:14,560 --> 00:20:17,097
Yn ôl yn yr ysgol radd, rydych wedi dysgu i gyfrif union yn y

345
00:20:17,097 --> 00:20:19,970
ffasiwn a gynigiwyd Nate, ond mae'n debyg nad wedi meddwl o ddifrif am

346
00:20:19,970 --> 00:20:22,440
mae'n ers hynny, mae'r ffaith bod hyn, lle rhai 10au lle, a 100au

347
00:20:22,440 --> 00:20:23,315
lle, ac mae hynny'n eithaf mympwyol.

348
00:20:23,315 --> 00:20:26,210
Ac yn wir, dim ond defnyddio'r cyfrifiaduron sylfaen hon gwahanol.

349
00:20:26,210 --> 00:20:30,160
Ond ar ddiwedd y dydd, i mewn gwirionedd yn gorfforol cynrychioli'r syniad o

350
00:20:30,160 --> 00:20:33,130
sero ac un, mae'n amlwg nad ydych yn unig yn troi'r goleuadau ymlaen ac i ffwrdd

351
00:20:33,130 --> 00:20:33,445
o reidrwydd.

352
00:20:33,445 --> 00:20:36,100
Mae angen i chi wneud hynny ar raddfa grawn manylach o lawer.

353
00:20:36,100 --> 00:20:39,990
Ac erbyn grawn mân, efallai y byddwch yn cofio y tegan bach gwirion o blentyndod,

354
00:20:39,990 --> 00:20:42,570
Willy Gwlanog ac mae'r gronynnau bach magnetig.

355
00:20:42,570 --> 00:20:46,440
>> Gronynnau magnetig Felly, yn rhywbeth y gallwch alinio mewn ychydig o

356
00:20:46,440 --> 00:20:49,920
gyfeiriadau gwahanol, efallai gogledd-de neu'r de-gogledd.

357
00:20:49,920 --> 00:20:53,470
Ac felly mae llawer o ymgnawdoliadau corfforol technoleg y dyddiau hyn sy'n defnyddio

358
00:20:53,470 --> 00:20:57,690
binary, sy'n defnyddio zeros a rhai, yn syml yn cael magnetedd ar y tu mewn

359
00:20:57,690 --> 00:21:04,110
sy'n alinio pethau i fyny-lawr neu i lawr-i fyny, a thrwy hynny yn cynrychioli sero neu un,

360
00:21:04,110 --> 00:21:04,890
yn y drefn honno.

361
00:21:04,890 --> 00:21:08,930
Felly, yn wir, gadewch i ni symud i ffwrdd oddi wrth y haniaethol yma, ac edrych ar y tu mewn

362
00:21:08,930 --> 00:21:10,780
yr hyn sydd ymgyrch cyfrifiadur yn fwy traddodiadol caled.

363
00:21:10,780 --> 00:21:13,840
Mae hyn yn un yn digwydd i fod ychydig yn fwy ar y sgrin, gan ei fod yn yn o bwrdd gwaith

364
00:21:13,840 --> 00:21:18,310
cyfrifiadur, ond gliniaduron heddiw yn dal i gael yr un dechnoleg, ond yn raddol

365
00:21:18,310 --> 00:21:22,140
cael ei disodli gan bethau mwy soffistigedig sydd wedi mewn gwirionedd dim symud

366
00:21:22,140 --> 00:21:25,275
ran - y tu mewn, yna, o 'n anawdd cathrena.

367
00:21:25,275 --> 00:21:28,450
>> SIARADWR 2: Y 'n anawdd cathrena lle mae eich PC yn storio y rhan fwyaf o'r

368
00:21:28,450 --> 00:21:29,990
ei ddata parhaol.

369
00:21:29,990 --> 00:21:34,710
I wneud hynny, mae'r data yn teithio o RAM, ynghyd â signalau meddalwedd sy'n dweud

370
00:21:34,710 --> 00:21:37,420
y disg caled sut i storio data hwnnw.

371
00:21:37,420 --> 00:21:40,720
Mae'r cylchedau 'n anawdd cathrena cyfieithu signalau i mewn i foltedd

372
00:21:40,720 --> 00:21:42,270
amrywiadau.

373
00:21:42,270 --> 00:21:46,290
Mae'r rhain, yn eu tro, rheoli rhannau y disg caled yn symud, mae rhai o'r ychydig

374
00:21:46,290 --> 00:21:48,890
rhannau symudol ar ôl yn y cyfrifiadur modern.

375
00:21:48,890 --> 00:21:53,400
Mae rhai o'r signalau rheoli modur, a oedd yn metel ysgolion platiau gorchuddio.

376
00:21:53,400 --> 00:21:56,810
Mae eich data yn cael ei storio mewn gwirionedd ar y platiau.

377
00:21:56,810 --> 00:21:59,940
Signalau eraill yn symud y pennau darllen-ysgrifennu i ddarllen neu

378
00:21:59,940 --> 00:22:02,030
ysgrifennu data ar y platiau.

379
00:22:02,030 --> 00:22:06,710
Mae'r peiriannau mor fanwl gywir na allai gwallt dynol hyd yn oed basio rhwng

380
00:22:06,710 --> 00:22:11,390
y penaethiaid platiau troelli, ac eto mae'r cyfan yn gweithio ar gyflymder aruthrol.

381
00:22:11,390 --> 00:22:15,120
>> SIARADWR 1: Felly, rydym yn awr yn chwyddo i mewn ar yr hyn sy'n digwydd mewn gwirionedd ar ben y

382
00:22:15,120 --> 00:22:19,620
platiau o ran y magnetedd, mae gennym yr ail o ddau yn edrych.

383
00:22:19,620 --> 00:22:22,940
>> SIARADWR 3: Gadewch i ni edrych ar yr hyn rydym yn jyst yn gweld yn araf.

384
00:22:22,940 --> 00:22:27,010
Pan fydd curiad byr o drydan yn cael ei anfon at y pennaeth darllen-ysgrifennu, mae'n fflipio

385
00:22:27,010 --> 00:22:30,390
ar electromagnetig bach am ffracsiwn o eiliad.

386
00:22:30,390 --> 00:22:34,280
Mae'r magnet yn creu maes, sy'n newid y polaredd a tiny, bach

387
00:22:34,280 --> 00:22:37,995
cyfran o'r gronynnau metel sy'n côt arwyneb pob ddysgl yn.

388
00:22:37,995 --> 00:22:41,810
Mae cyfres patrwm o'r ardaloedd bach a godir i fyny ar y ddisg yn cynrychioli

389
00:22:41,810 --> 00:22:45,820
bit sengl o ddata mewn system rhif deuaidd a ddefnyddir gan gyfrifiaduron.

390
00:22:45,820 --> 00:22:49,430
Nawr, os yw'r presennol yn cael ei anfon un ffordd trwy'r pen darllen-ysgrifennu, yr ardal

391
00:22:49,430 --> 00:22:51,170
yn polarized mewn un cyfeiriad.

392
00:22:51,170 --> 00:22:53,250
Os yw'r cerrynt yn cael ei anfon yn y cyfeiriad arall, y

393
00:22:53,250 --> 00:22:55,220
polareiddio yn cael ei wrthdroi.

394
00:22:55,220 --> 00:22:57,680
Sut ydych chi'n cael data oddi ar y disg galed?

395
00:22:57,680 --> 00:22:59,400
Dim ond gwrthdroi'r broses.

396
00:22:59,400 --> 00:23:02,050
Felly mae'n y gronynnau ar y ddisg sy'n cael y presennol a'r darllen-ysgrifennu

397
00:23:02,050 --> 00:23:03,340
pen symud.

398
00:23:03,340 --> 00:23:06,010
Llunio miliynau o hyn segmentau magnetized, a

399
00:23:06,010 --> 00:23:07,440
gennych ffeil.

400
00:23:07,440 --> 00:23:12,240
Nawr gall y darnau o un ffeil yn cael ei gwasgaru ar draws platiau ymgyrch, yn

401
00:23:12,240 --> 00:23:15,270
fath o fel y llanast o bapurau ar eich desg.

402
00:23:15,270 --> 00:23:18,800
Felly ffeil arbennig iawn yn cadw golwg ar lle mae popeth yn.

403
00:23:18,800 --> 00:23:21,640
Peidiwch â ydych yn dymuno cael rhywbeth fel hynny?

404
00:23:21,640 --> 00:23:23,340
>> SIARADWR 1: Yn wir.

405
00:23:23,340 --> 00:23:27,560
Felly, mae gennym y gallu i gynrychioli wybodaeth hon, rhifau

406
00:23:27,560 --> 00:23:28,440
ar lefel isel iawn.

407
00:23:28,440 --> 00:23:32,730
Mae gennym ffordd ffisegol sy'n cynrychioli'r un peth, ond ni allwn mewn gwirionedd

408
00:23:32,730 --> 00:23:36,440
gwneud popeth o fewn llawer o ddiddordeb eto, oni bai efallai rhywfaint o rifyddeg a

409
00:23:36,440 --> 00:23:36,940
mathemateg.

410
00:23:36,940 --> 00:23:40,830
Nid oes gennym unrhyw ffordd o gynrychioli pethau hyd yn hyn fel llythyrau yn nhrefn yr wyddor,

411
00:23:40,830 --> 00:23:44,100
fel y gallwn pobl gyfathrebu, gan ddefnyddio'r dyfeisiau hyn un fath.

412
00:23:44,100 --> 00:23:48,240
Ond diolch i'r drefn, mae yn bodoli amgodiadau, patrymau zeros a rhai

413
00:23:48,240 --> 00:23:52,920
sy'n cynrychioli yn adeiladu ar lefel uwch fel A, A a B, ac C, a gyfan

414
00:23:52,920 --> 00:23:54,880
brawddegau, a pharagraffau, ac yn y blaen.

415
00:23:54,880 --> 00:24:00,300
Ac felly ASCII, sydd yn acronym sy'n cyfeirio at y system godio lle

416
00:24:00,300 --> 00:24:04,350
un rhif yn cynrychioli llythyr a roddwyd - er enghraifft, y nifer a rydym yn gwybod

417
00:24:04,350 --> 00:24:09,120
fel gwerth degol 65 yn cael ei adnabod fel y llythyr cyfalaf A i gyfrifiaduron.

418
00:24:09,120 --> 00:24:13,670
Mae gwerth degol o 97 o gyfrifiaduron yn ei adnabod fel a llythrennau bach.

419
00:24:13,670 --> 00:24:15,210
A beth mae hynny'n ei olygu mewn gwirionedd?

420
00:24:15,210 --> 00:24:19,510
Wel, hyd yn oed er Nate, eiliad yn ôl, dim ond hyd cyfrif o sero i wyth, os

421
00:24:19,510 --> 00:24:24,910
rydym yn parhau cyfrif hyd at 65, neu ymhellach, i 97, y patrwm

422
00:24:24,910 --> 00:24:28,440
Byddai zeros a rhai y byddai wedi tynnu ar y sgrin yn union

423
00:24:28,440 --> 00:24:33,420
beth yw cyfrifiadur yn eu defnyddio i gynrychioli'r llythyren A yn yr holl gapiau, neu y llythyr a

424
00:24:33,420 --> 00:24:34,610
mewn llythrennau bach.

425
00:24:34,610 --> 00:24:36,690
Ac yn wir, mae cynllun cyfan i hyn.

426
00:24:36,690 --> 00:24:41,570
Mae hyn, ar yr olwg gyntaf, siart llethol o amgodiadau, ond os ydych yn canolbwyntio

427
00:24:41,570 --> 00:24:46,210
dim ond ar yr hanner dde yma, rhybudd yn y golofn ganol, y mae gennym y

428
00:24:46,210 --> 00:24:49,010
syniad o rifau ac yna llythrennau.

429
00:24:49,010 --> 00:24:53,830
Ac ar ben, mae gennym 32, a'r torgoch cymeriad, y 32, a'r

430
00:24:53,830 --> 00:24:57,360
cyfanrif, bellach yn cyfeirio, mae'n debyg y gofod cymeriad bar.

431
00:24:57,360 --> 00:25:00,720
Pan fyddwch yn cael y gofod cymeriad bar ar eich gliniadur, beth ydych chi'n wirioneddol

432
00:25:00,720 --> 00:25:04,160
anfon yn rhif, patrwm o zeros a rhai, mae llif o drydan,

433
00:25:04,160 --> 00:25:07,770
os ydych, yn cynrychioli'r rhai seroau a rhai, bod y cyfrifiadur wedyn yn

434
00:25:07,770 --> 00:25:10,330
dehongli fel cymeriad lle ar y sgrin.

435
00:25:10,330 --> 00:25:12,210
Un pwynt ebychnod yn 33.

436
00:25:12,210 --> 00:25:13,345
Dyfynodau dwbl yw 34.

437
00:25:13,345 --> 00:25:18,945
Ac os ydym yn sgrolio i lawr yma draw i'r dde, rydym yn gweld bod 65 yn wir A, a

438
00:25:18,945 --> 00:25:21,290
97 yn wir lythrennau bach a.

439
00:25:21,290 --> 00:25:23,910
>> Felly nawr bod gennym y cynllun amgodio, gallwn ddechrau

440
00:25:23,910 --> 00:25:25,080
sillafu pethau allan.

441
00:25:25,080 --> 00:25:30,170
Yn wir, cyfrifiaduron fel arfer yn mynegi eu hunain mewn unedau safonol, nid

442
00:25:30,170 --> 00:25:33,020
defnyddio ychydig yn unigol, sydd unwaith eto, nid yw'r cyfan sydd ddefnyddiol i ddim ond

443
00:25:33,020 --> 00:25:36,600
cynrychioli sero neu un, goleuadau ar neu oddi ar, ond yn hytrach, gan ddefnyddio

444
00:25:36,600 --> 00:25:37,530
dilyniannau o ddarnau.

445
00:25:37,530 --> 00:25:40,100
A'r uned mwyaf cyffredin o fesur, fel y gwyddoch mae'n debyg, neu o leiaf

446
00:25:40,100 --> 00:25:41,810
casglu, yn beit.

447
00:25:41,810 --> 00:25:45,960
Mae beit yn unig yw wyth did, wyth sero neu rai yn olynol.

448
00:25:45,960 --> 00:25:48,090
Felly, gallwn ddechrau sillafu pethau allan.

449
00:25:48,090 --> 00:25:52,580
Ac felly os cawn ni, beth am roi cynnig ar y darn ychydig ar y cyd yma?

450
00:25:52,580 --> 00:25:55,670
A oes wyth o bobl yn yr ystafell hon a fyddai'n barod

451
00:25:55,670 --> 00:25:56,870
i ddod o hyd ar y llwyfan?

452
00:25:56,870 --> 00:26:00,880
Mae'n rhaid i chi fod yn gyfforddus yn ymddangos ar gamera, ond nid oes gwir angen

453
00:26:00,880 --> 00:26:03,690
gwybod fel arall beth sy'n mynd ymlaen eto.

454
00:26:03,690 --> 00:26:07,240
Wyf yn gweld un person yn cael ei gwirfoddoli dros yma.

455
00:26:07,240 --> 00:26:18,380
Dau, tri, pedwar, pump, chwech, saith, a beth am wyth?

456
00:26:18,380 --> 00:26:18,920
Dewch ar i fyny.

457
00:26:18,920 --> 00:26:22,550
>> Felly, yr ydych ar fin i gynrychioli beit o bobl.

458
00:26:22,550 --> 00:26:30,190
Gadewch i mi ydych chi wedi bod y lle 128s, y lle i chi 64s, y lle i chi 32s.

459
00:26:30,190 --> 00:26:32,720
Ond rydym yn mynd i yn gyflym iawn yn rhaid i wrthdroi hyn.

460
00:26:32,720 --> 00:26:35,170
Felly, gadewch i mi gwrdd â chi i gyd dros yno.

461
00:26:35,170 --> 00:26:39,840
A dylech fod yn y lle 128s yr holl ffordd drosodd, yma yn llawer fel y

462
00:26:39,840 --> 00:26:43,080
byddai cannoedd lle neu'r lle miloedd yn farther ar y chwith, rydym am

463
00:26:43,080 --> 00:26:45,740
y placeholder mwyaf i fod yma ar y chwith yn ogystal.

464
00:26:45,740 --> 00:26:55,230
Mae gennym 64s, 32, 16, 2s 8, 4,, ac 1 -

465
00:26:55,230 --> 00:26:56,030
rhagorol.

466
00:26:56,030 --> 00:26:58,100
Felly, nawr rydym wedi -

467
00:26:58,100 --> 00:27:00,190
iawn, gallwch chi fy helpu.

468
00:27:00,190 --> 00:27:01,890
Felly, erbyn hyn mae gennym - beth yw eich enw?

469
00:27:01,890 --> 00:27:02,560
JOANNE: Joanne.

470
00:27:02,560 --> 00:27:06,240
SIARADWR 1: Felly, Joanne ac rwyf nawr yn mynd i gynghori hyn guys ar sut rydym yn

471
00:27:06,240 --> 00:27:07,850
Gall fynd ati i sillafu rhywbeth allan.

472
00:27:07,850 --> 00:27:10,640
Felly, ar gefn eu dalen o bapur, mae ganddynt taflen twyllo ychydig o

473
00:27:10,640 --> 00:27:14,720
mae hynny'n mynd i ddweud wrthynt a ydynt yn cynrychioli sero neu un.

474
00:27:14,720 --> 00:27:18,000
Ac nid pam, er symlrwydd, byddwn yn cynrychioli sero gan ychydig

475
00:27:18,000 --> 00:27:19,580
sefyll yno lletchwith.

476
00:27:19,580 --> 00:27:20,360
Da iawn.

477
00:27:20,360 --> 00:27:24,200
Neu un drwy godi eich llaw, sy'n cynrychioli un.

478
00:27:24,200 --> 00:27:28,380
A gadewch i ni weld os na allwn sillafu allan ymadrodd gymeriad 4 yma.

479
00:27:28,380 --> 00:27:33,870
>> Felly mynd yn ei flaen yn awr, gwirfoddolwyr, a gweithredu rownd un drwy godi eich llaw

480
00:27:33,870 --> 00:27:38,940
os ydych chi'n un, neu gadw i lawr os ydych yn sero.

481
00:27:38,940 --> 00:27:45,550
Felly nawr bod gennym y tri dwylo i fyny, pa rif, pawb arall, yn

482
00:27:45,550 --> 00:27:47,800
y maent mewn gwirionedd yn cynrychioli?

483
00:27:47,800 --> 00:27:48,760
Iawn, 67.

484
00:27:48,760 --> 00:27:49,040
Pam?

485
00:27:49,040 --> 00:27:49,970
Wel, sanity gyflym gwirio.

486
00:27:49,970 --> 00:27:51,910
Lle 64s, am ei fod yn un.

487
00:27:51,910 --> 00:27:58,870
Dyna fel un gwaith 64, ac 1 waith dau, felly dyna 66, ac 1 waith 1.

488
00:27:58,870 --> 00:28:00,610
Dyna ynghyd ag 1, felly 67.

489
00:28:00,610 --> 00:28:03,740
Felly nawr hyn guys, gyda'i gilydd, yn cynrychioli 67, yn ôl pob golwg

490
00:28:03,740 --> 00:28:06,240
cynrychioli'r hyn yma yn ASCII?

491
00:28:06,240 --> 00:28:06,510
Iawn,

492
00:28:06,510 --> 00:28:07,650
felly C. Mae pob hawl.

493
00:28:07,650 --> 00:28:09,530
Felly nawr gadewch i ni symud ymlaen i rownd dau.

494
00:28:09,530 --> 00:28:12,735
Mae pawb yn dechrau gyda eu dwylo i lawr, ac yna rownd dau.

495
00:28:12,735 --> 00:28:15,260
Mewn gwirionedd, nid oes llawer o rôl yma, mae'n debyg, ond byddwn yn esgus.

496
00:28:15,260 --> 00:28:19,820
Felly rownd dau, codi neu ostwng eich dwylo.

497
00:28:19,820 --> 00:28:20,530
>> Mae pob hawl.

498
00:28:20,530 --> 00:28:23,230
Cynulleidfa, beth ydym ni nawr?

499
00:28:23,230 --> 00:28:24,860
Mynegi yw 83.

500
00:28:24,860 --> 00:28:26,050
Felly, gallwch chi wneud y fathemateg.

501
00:28:26,050 --> 00:28:29,810
Ond i unrhyw un ei law i fyny, byddwch yn ychwanegu yn y nifer maent yn eu cynrychioli.

502
00:28:29,810 --> 00:28:31,610
Felly, yn awr mae gennym 83.

503
00:28:31,610 --> 00:28:36,510
Gadewch i ni ehangu'r thwyllo taflen ychydig bach, a bellach mae gennym -

504
00:28:36,510 --> 00:28:38,890
gallai hyn fod yn amlwg lle'r ydym yn mynd yma, ond

505
00:28:38,890 --> 00:28:42,220
serch hynny, rownd tri.

506
00:28:42,220 --> 00:28:45,870
Iawn, rownd tri dda i fynd i lawr yno, felly rownd tri, pa rif yn

507
00:28:45,870 --> 00:28:47,120
hyn guys bellach yn cynrychioli?

508
00:28:50,090 --> 00:28:56,690
Iawn, yr wyf yn clywed 53, sydd bellach yn cynrychioli - yn ddiddorol.

509
00:28:56,690 --> 00:29:00,770
Nawr pam fod y math hwn o gwrth-reddfol ganlyniad, dde?

510
00:29:00,770 --> 00:29:02,910
Os ydym am i gynrychioli pum -

511
00:29:02,910 --> 00:29:03,900
rydym i gyd yn ôl pob tebyg yn gwybod lle mae hyn yn mynd -

512
00:29:03,900 --> 00:29:07,360
pam nad ydw i'n jyst codi lle fours a'r lle rhai?

513
00:29:07,360 --> 00:29:10,060
>> Wel, rydym yn sylweddoli bod yna wahaniaeth, yn y bôn, rhwng sut y

514
00:29:10,060 --> 00:29:11,760
cyfrifiadur dehongli'r y darnau.

515
00:29:11,760 --> 00:29:15,470
Os ydych yn ceisio i gynrychioli'r rhif pump, yna gwbl, rydym yn unig

516
00:29:15,470 --> 00:29:18,330
codi eich rhif llaw bedwar a chodi un rhif â llaw.

517
00:29:18,330 --> 00:29:20,010
Ond nid ydym yn cynrychioli rhifau yma.

518
00:29:20,010 --> 00:29:23,690
Y cyd-destun yma ar y llwyfan yw ein bod yn cynrychioli cymeriadau neu

519
00:29:23,690 --> 00:29:28,110
chars, ac yn y cyd-destun hwn, mae'r cyfrifiadur i sylweddoli bod oh, mae hyn yn

520
00:29:28,110 --> 00:29:30,720
Nid yw patrwm o ddarnau yn nifer ei ben ei hun.

521
00:29:30,720 --> 00:29:33,210
Mae'n mewn gwirionedd yn cynrychioli cysyniad lefel uwch.

522
00:29:33,210 --> 00:29:35,010
Yn yr achos hwn, llythyr yr wyddor.

523
00:29:35,010 --> 00:29:38,820
Felly, mae'r ffaith ei fod yn awr yn cynrychioli rhif pump gyda'r

524
00:29:38,820 --> 00:29:44,290
gwerth 53 yw oherwydd yn ASCII, y peth yr ydym yn esthetig weld fel y

525
00:29:44,290 --> 00:29:48,200
rhif pump ei hun angen patrwm o ddarnau - oherwydd pam?

526
00:29:48,200 --> 00:29:51,310
Wel, mae'r byd yn unig penderfynu defnyddio'r niferoedd is, sero, un, dau,

527
00:29:51,310 --> 00:29:54,130
tri ar gyfer yr hyn a edrychai i fod yn bethau eithaf cryptig.

528
00:29:54,130 --> 00:29:56,830
Ac yn wir, mae'r rhain yn y cymeriadau nad ydynt ar fysellfwrdd.

529
00:29:56,830 --> 00:30:00,330
Ymadroddion arbennig sydd ei angen arnoch mewn cyfrifiadur i wneud pethau diddorol, ond

530
00:30:00,330 --> 00:30:02,010
pobl byth yn eu teipio.

531
00:30:02,010 --> 00:30:04,220
Felly 53, yn wir, yn cynrychioli pump.

532
00:30:04,220 --> 00:30:10,460
Nawr dim ond fel gwiriad pwyll terfynol, pa rif pe baent

533
00:30:10,460 --> 00:30:12,880
cynrychioli mewn dim ond hyn o bryd?

534
00:30:12,880 --> 00:30:14,060
Iawn, felly 48.

535
00:30:14,060 --> 00:30:15,720
Ac yn wir, mynd yn ei flaen, rownd pedwar.

536
00:30:18,650 --> 00:30:22,680
16 + 32 yn wir 48.

537
00:30:22,680 --> 00:30:26,510
Ac felly rownd fawr o gymeradwyaeth, pe gallem, ar gyfer ein wyth o wirfoddolwyr yma.

538
00:30:31,410 --> 00:30:32,660
Da iawn chi.

539
00:30:35,290 --> 00:30:36,490
Unrhyw gyfarwyddyd yn iawn.

540
00:30:36,490 --> 00:30:41,050
>> Felly, erbyn hyn mae gennym ffordd nid yn unig o feddwl am sut i gynrychioli data,

541
00:30:41,050 --> 00:30:44,120
ac mewn gwirionedd yn cynrychioli yn gorfforol, ond hefyd yn gwneud uwch

542
00:30:44,120 --> 00:30:45,710
pethau lefel ar ben.

543
00:30:45,710 --> 00:30:48,430
Ac yn wir, mae hyn yn mynd i fod yn thema drwy gydol gwyddoniaeth cyfrifiadurol o

544
00:30:48,430 --> 00:30:52,410
adeiladu mwy o bethau ac yn fwy diddorol a chymhleth ar ben

545
00:30:52,410 --> 00:30:54,030
syniadau gweddol syml -

546
00:30:54,030 --> 00:30:56,170
yn yr achos hwn, dim ond sero a rhai.

547
00:30:56,170 --> 00:31:00,120
O ran pam mae hyn yn ddefnyddiol, yn dda, er mewn cwrs fel hyn,

548
00:31:00,120 --> 00:31:03,810
byddwn yn canolbwyntio ar hanfodion, ac ar raglennu, ac ar ddatrys y

549
00:31:03,810 --> 00:31:07,050
problemau, gallwch fynd i ffwrdd mewn gwyddoniaeth gyfrifiadurol mewn unrhyw nifer o gyfeiriadau.

550
00:31:07,050 --> 00:31:10,950
Yn yr achos yma, mae hwn yn siart sydd gennych ar y dudalen gefn eich

551
00:31:10,950 --> 00:31:14,580
Canllaw answyddogol i CS yn Harvard, un o heddiw dau allbrintiau.

552
00:31:14,580 --> 00:31:17,450
Mae hyn yn awgrymu llawer o gyfeiriadau gwahanol y gallwch chi fynd ar ôl

553
00:31:17,450 --> 00:31:18,400
cwrs fel hwn -

554
00:31:18,400 --> 00:31:21,530
dysgu am deallusrwydd artiffisial, am graffeg, am

555
00:31:21,530 --> 00:31:24,370
, peiriant dysgu am iaith ei hun.

556
00:31:24,370 --> 00:31:26,410
Sylweddoli, hefyd, fod yna eto llwybrau eraill.

557
00:31:26,410 --> 00:31:28,670
Mae llwybrau mwy mathemategol mewn gwyddoniaeth gyfrifiadurol.

558
00:31:28,670 --> 00:31:31,740
Os nad ydych yn hyd yn oed yn gallu cymryd rhywbeth fel CS50 gostyngiad hwn, mae

559
00:31:31,740 --> 00:31:35,070
cyrsiau rhagarweiniol yn y gwanwyn, Cyfrifiadureg 1, er enghraifft, yn

560
00:31:35,070 --> 00:31:38,050
arall eto ar y ramp i'r byd newydd.

561
00:31:38,050 --> 00:31:41,600
>> Nawr fel o'r neilltu, er budd o ddatrys problemau sy'n gysylltiedig â chyrsiau,

562
00:31:41,600 --> 00:31:46,050
sylweddoli CS50 yn nodi rhai amser yn ôl i geisio datrys un o'r problemau hyn, a

563
00:31:46,050 --> 00:31:49,640
problem a elwir yn my.harvard, y gallai llawer ohonoch yn ei ddefnyddio i mewn gwirionedd

564
00:31:49,640 --> 00:31:54,040
siop ar gyfer cyrsiau, ond os na, atalfa i maes arf fel hyn, yn ogystal ag eraill

565
00:31:54,040 --> 00:31:57,800
disgynyddion y mae rhai o'n cyn-fyfyrwyr a staff wedi creu.

566
00:31:57,800 --> 00:32:00,770
Ond mewn Cyrsiau Harvard, sy'n offeryn ar y we, rhywbeth yr ydych chi

567
00:32:00,770 --> 00:32:05,510
Bydd yn gallu dylunio a defnyddio eich hunain, yn ogystal â hyd yma

568
00:32:05,510 --> 00:32:09,210
pethau eraill, yn ogystal erbyn diwedd y semester, yn sylweddoli bod hyn yn adeiladu

569
00:32:09,210 --> 00:32:10,590
ar set ddata agored.

570
00:32:10,590 --> 00:32:13,490
Myfyrwyr yn yr achos hwn, wrth gwrs, catalog, ac yn caniatáu yn yr achos hwn

571
00:32:13,490 --> 00:32:16,320
archwilio set ddata eithaf cymhleth.

572
00:32:16,320 --> 00:32:19,495
>> Rydym yn cloddio i fyny neithiwr ystadegau ychydig yn seiliedig ar y mil o Folks sy'n

573
00:32:19,495 --> 00:32:21,530
wedi bod yn defnyddio hyn dros y dyddiau diwethaf.

574
00:32:21,530 --> 00:32:25,260
Os ydych wedi bod yn awyddus i wybod faint o gyrsiau eich ffrindiau mewn gwirionedd

575
00:32:25,260 --> 00:32:29,720
yn tueddu i siopa, wel, heddiw y data hwn yn awgrymu bod 7.6 yw cyfartaledd

576
00:32:29,720 --> 00:32:32,610
nifer o gyrsiau ar restr siopa rhywun.

577
00:32:32,610 --> 00:32:36,350
Ac yn awr byddaf yn rhoi i chi hefyd yr ystadegyn y nifer fwyaf o

578
00:32:36,350 --> 00:32:39,550
cyrsiau ar restr siopa rhywun - ac rydym i gyd yn ôl pob tebyg yn gwybod

579
00:32:39,550 --> 00:32:40,800
rhywun fel hyn.

580
00:32:43,820 --> 00:32:46,740
201 Mae record eleni.

581
00:32:46,740 --> 00:32:52,320
Nawr mae rhai o'n cyn-fyfyrwyr a staff yn rhoi at ei gilydd clip i

582
00:32:52,320 --> 00:32:55,560
peintio darlun i chi o'r hyn y llwybr hwn o wyddoniaeth gyfrifiadurol

583
00:32:55,560 --> 00:32:57,360
ac CS50 ei hun yn.

584
00:32:57,360 --> 00:33:02,060
Gadewch i mi fynd yn ei flaen a thynnu i fyny, diolch i Mr Harvahd yma, fideo a gynhyrchwyd gan

585
00:33:02,060 --> 00:33:06,825
rhai o'ch rhagflaenwyr, pe gallem gadw'r goleuadau ar gyfer hyn.

586
00:33:10,980 --> 00:35:39,126
[CHWARAE CERDDORIAETH]

587
00:35:39,126 --> 00:35:42,630
>> SIARADWR 1: Doedd gen i ddim syniad a oedd yn mynd i ddigwydd.

588
00:35:42,630 --> 00:35:46,170
Felly, yn edrych yn fwy difrifol ar yr hyn sydd o'n blaenau.

589
00:35:46,170 --> 00:35:49,060
Felly, o ran y disgwyliadau y cwrs hwn, rydych yn disgwyl yn wir i

590
00:35:49,060 --> 00:35:52,817
mynychu neu wylio ddarlith y cwrs, cyflwyno wyth set problem, gymryd dwy

591
00:35:52,817 --> 00:35:54,720
cwisiau, cyflwyno prosiect terfynol.

592
00:35:54,720 --> 00:35:58,640
O ran graddau, yn sylweddoli bod fy sylwadau yn yr agoriad am

593
00:35:58,640 --> 00:36:02,380
pasio-methu, rhywbeth yr ydym yn fawr iawn eu cymryd i galon yn CS50 - nid oes

594
00:36:02,380 --> 00:36:05,110
hanner digon o ddiwylliant yn Harvard o geisio

595
00:36:05,110 --> 00:36:07,080
rhywbeth ac yn peryglu methiant.

596
00:36:07,080 --> 00:36:09,870
Yn wir, cawsom nifer y myfyrwyr, a minnau yn arbennig, a oedd yn

597
00:36:09,870 --> 00:36:15,310
poeni am eich brifo GPA, neu gael B mewn rhywbeth tebyg i CS50,

598
00:36:15,310 --> 00:36:19,222
a'r cyfle i gymryd cwrs fel hwn a chyrsiau porth eraill ar

599
00:36:19,222 --> 00:36:23,950
y lefel ragarweiniol pasio / methu yn gyfle danddefnyddio iawn ar hyn o

600
00:36:23,950 --> 00:36:24,740
coleg yn gyffredinol.

601
00:36:24,740 --> 00:36:29,750
Ac felly os gwelwch yn dda yn gwybod, hyd yn oed yr wyf wedi cofrestru yn y cwrs hwn i ddechrau ar gyfer pasio / methu

602
00:36:29,750 --> 00:36:32,840
credyd yn unig, a hyd yn oed er fy mod yn gwneud switsh ar ddiwedd y dydd, roedd yn

603
00:36:32,840 --> 00:36:36,170
y pum wythnos cyntaf, hyd at y dydd Llun rhan o bump o'r semester, sef

604
00:36:36,170 --> 00:36:39,700
y cutoff, a oedd yn caniatáu i mi mewn gwirionedd yn rhoi ei draed i'r newydd hyn

605
00:36:39,700 --> 00:36:43,660
dyfroedd, ac mewn gwirionedd yn cynnig ar rywbeth anghyfarwydd iawn ac yn anghyfforddus iawn

606
00:36:43,660 --> 00:36:45,540
i mi ar y pryd.

607
00:36:45,540 --> 00:36:49,440
>> Felly, o ran bellach yn yr hyn a rôl yr onglau amrywiol y gallwch

608
00:36:49,440 --> 00:36:51,530
at y cwrs hwn yn gwasanaethu -

609
00:36:51,530 --> 00:36:53,080
felly darlithoedd. Mae i fyny i chi.

610
00:36:53,080 --> 00:36:56,550
Os byddwch yn ymgysylltu â ni yn bersonol yn y lleoliad hwn, yn wir, rydym yn gwybod

611
00:36:56,550 --> 00:37:00,920
ystadegol y bydd tua 40% ohonoch yn fath o mynd a dod dros y

612
00:37:00,920 --> 00:37:05,140
ystod y semester, a 10% ohonoch ni fyddwn byth yn gweld eto ar ôl heddiw.

613
00:37:05,140 --> 00:37:07,540
Ac mae hynny'n berffaith iawn, i fod yn onest.

614
00:37:07,540 --> 00:37:10,470
Un o nodweddion diffiniol CS50 yw bod y rhain

615
00:37:10,470 --> 00:37:14,220
adnoddau di-rif, y mae rhai y byddwn yn ysgwyd trwy mewn dim ond hyn o bryd,

616
00:37:14,220 --> 00:37:17,890
gan gynnwys darlithoedd ac adrannau, a phethau o'r enw walkthroughs, a swyddfa

617
00:37:17,890 --> 00:37:20,850
awr, ac yn y blaen, ac mae'n mwy o adnoddau nag y myfyriwr nodweddiadol

618
00:37:20,850 --> 00:37:24,400
y dylai fod rhaid neu y gellid yn gorfforol fanteisio ar, ond mae hynny oherwydd

619
00:37:24,400 --> 00:37:27,510
o'r arddulliau gwahanol dysgu fod unrhyw gorff myfyrwyr amlygu.

620
00:37:27,510 --> 00:37:31,590
Ac felly mewn darlithoedd, nid yw rôl sylfaenol fel yr wyf yn ei weld yw ar lafar gwthio

621
00:37:31,590 --> 00:37:35,360
deunydd allan yn eithaf cymhleth ac i reidrwydd yn cyflawni pob un o'r

622
00:37:35,360 --> 00:37:39,040
cymhlethdodau'r hanfodion y byddwn yn ymchwilio i hyn semester, ond

623
00:37:39,040 --> 00:37:42,430
yn hytrach, i wneud pethau fel yr ydym wedi bod yn ei wneud hyd yn hyn yn barod, mae'r enghreifftiau hyn

624
00:37:42,430 --> 00:37:46,480
cynnwys pobl ar y llwyfan geisio paentio darlun meddwl, a hefyd

625
00:37:46,480 --> 00:37:49,430
creu, mentraf ddweud, mae rhai o'r eiliadau cofiadwy, felly hyd yn oed wrth i chi

626
00:37:49,430 --> 00:37:53,280
cael trafferth â phynciau penodol, mae gennych atgofion hyn, fel oh, er bod

627
00:37:53,280 --> 00:37:56,740
bod yn eithaf haniaethol, y cwestiwn, yr wyf yn mynd ar goll gydag cario un, fel,

628
00:37:56,740 --> 00:38:00,260
mae'n wir, ar ddiwedd y dydd, nid yw'r cyfan sydd annhebyg i rywbeth yr wyf

629
00:38:00,260 --> 00:38:01,060
eisoes yn ei wybod.

630
00:38:01,060 --> 00:38:04,560
Ac felly y rôl y bydd darlithoedd yn gwasanaethu naill ai yn bersonol yma yn Sanders

631
00:38:04,560 --> 00:38:09,040
neu ar-lein ar fideo yw ein bod yn gosod y llwyfan yn feddyliol i chi bob wythnos

632
00:38:09,040 --> 00:38:12,370
ar gyfer y cysyniadau amrywiol a phroblemau y byddwn yn plymio i mewn.

633
00:38:12,370 --> 00:38:16,800
>> O ran y cysyniadau lefel uchel, efallai y rhan fwyaf o'r geiriau hyn lifo dros

634
00:38:16,800 --> 00:38:17,670
eich pen ar hyn o bryd.

635
00:38:17,670 --> 00:38:18,680
Ac mae hynny'n iawn.

636
00:38:18,680 --> 00:38:21,210
Bydd y rhai ohonoch a fydd yn dod i mewn i'r cwrs yn fwy cyfforddus yn gwybod am

637
00:38:21,210 --> 00:38:24,870
rhai o'r pynciau hyn, ond yn nodweddiadol ar gyfer y 10% o'r dosbarth ar gyfer y

638
00:38:24,870 --> 00:38:28,600
mae ganddynt gefndir llawer mwy, gan gymryd AP cyfrifiadureg, rhaglennu ers

639
00:38:28,600 --> 00:38:31,850
eu bod yn 12, yn sylweddoli y bydd yna gyfleoedd yn adrannau ac

640
00:38:31,850 --> 00:38:36,030
problem yn gosod i fynd yr holl mwy o ddyfnder yn bynciau amrywiol, llenwi

641
00:38:36,030 --> 00:38:39,590
beth bynnag fylchau sydd gennych gan eich ysgol yn uchel neu cyn cefndir.

642
00:38:39,590 --> 00:38:43,440
O ran y ddwy iaith, yn sylweddoli bod yr hyn iaith a ddefnyddiwn yn CS50 yn

643
00:38:43,440 --> 00:38:45,360
amherthnasol i raddau helaeth ar ddiwedd y dydd.

644
00:38:45,360 --> 00:38:49,500
Rydym yn digwydd i ddefnyddio iaith yn bennaf o'r enw C. Tua diwedd y

645
00:38:49,500 --> 00:38:53,260
semester, rydym yn cyflwyno ar y we-centric ieithoedd, fel PHP a JavaScript.

646
00:38:53,260 --> 00:38:56,800
Ond gallem ac eraill yn dysgu cwrs fel hyn yn y rhan fwyaf o unrhyw modern

647
00:38:56,800 --> 00:38:57,740
lefel uchel iaith -

648
00:38:57,740 --> 00:39:01,710
Python, a Ruby, ac eraill yn eithaf poblogaidd y dyddiau hyn, oherwydd yn sylweddoli,

649
00:39:01,710 --> 00:39:04,350
ar ddiwedd y dydd, nad ydych yn dysgu yn y C. Nid ydych chi'n

650
00:39:04,350 --> 00:39:06,310
dysgu PHP neu JavaScript.

651
00:39:06,310 --> 00:39:10,190
Rydych yn dysgu sut i ddatrys problemau, boed ar y we, seiliedig ar gyfrifiadur, neu

652
00:39:10,190 --> 00:39:14,810
data-oriented ei hun, gan ddefnyddio'r rhain yn syml fel arfau.

653
00:39:14,810 --> 00:39:17,910
>> Nawr o ran y logisteg, byddwch yn defnyddio rhywbeth o'r enw yn y pen draw

654
00:39:17,910 --> 00:39:18,810
CS50 Offer.

655
00:39:18,810 --> 00:39:22,150
Nid yw'n ots os oes gennych Mac, a PC, cyfrifiadur Linux, neu bethau tebyg,

656
00:39:22,150 --> 00:39:25,740
bydd gennych feddalwedd ar gael yn rhwydd yn dechrau yr wythnos nesaf gyda lle i ddefnyddio

657
00:39:25,740 --> 00:39:28,890
y Appliance CS50, amgylchedd rhithwir y byddwch yn eu defnyddio ar eich

658
00:39:28,890 --> 00:39:32,720
cyfrifiadur eich hun, er mwyn i chi ac yn eich holl ffrindiau yn y dosbarth yn cael Linux unffurf

659
00:39:32,720 --> 00:39:34,220
n ben-desg yn yr achos hwn.

660
00:39:34,220 --> 00:39:37,010
Mae'n y setiau broblem, fodd bynnag, lle byddwch chi wir yn cael eich dwylo

661
00:39:37,010 --> 00:39:37,910
budr yn y cwrs.

662
00:39:37,910 --> 00:39:40,820
Ac ar ddiwedd y dydd, 'i' y setiau broblem, yr wyf yn meddwl, sy'n wirioneddol

663
00:39:40,820 --> 00:39:43,510
diffinio profiad myfyriwr yn y cwrs hwn.

664
00:39:43,510 --> 00:39:46,660
Sylweddoli y bydd llawer o'r setiau broblem yn cael ei ryddhau mewn dau rifyn -

665
00:39:46,660 --> 00:39:50,140
argraffiad safonol yr ydym yn disgwyl ac yn annog 90% o

666
00:39:50,140 --> 00:39:51,690
dosbarth i blymio i mewn.

667
00:39:51,690 --> 00:39:55,255
Ond rydym hefyd yn rhyddhau rhai setiau problem mewn argraffiadau haciwr fel y'i gelwir, ac rydych yn

668
00:39:55,255 --> 00:39:58,110
yn gwybod ei fod yn y rhifyn haciwr, oherwydd ar bob tudalen gyda dyfrnod, mae'n

669
00:39:58,110 --> 00:39:59,970
yn dweud rhifyn haciwr arno.

670
00:39:59,970 --> 00:40:03,390
A dyna i hon demograffig ohonoch sydd wedi AP gwyddoniaeth gyfrifiadurol gyda 10

671
00:40:03,390 --> 00:40:06,500
blynedd o raglennu o dan eich gwregys, ac yn edrych i lenwi'r bylchau hynny,

672
00:40:06,500 --> 00:40:10,170
ac i gael mwy ffurfiol, yn hytrach na hunan-ddysgedig hyfforddiant efallai, yn sylweddoli

673
00:40:10,170 --> 00:40:13,420
bod demograffig sylweddol iawn yn y dosbarth sydd

674
00:40:13,420 --> 00:40:15,230
union un nod.

675
00:40:15,230 --> 00:40:16,460
Bydd gennych bum diwrnod yn hwyr.

676
00:40:16,460 --> 00:40:19,380
Setiau Problem yn gyffredinol oherwydd ar ddydd Iau, ond gallwch ymestyn pump o'r

677
00:40:19,380 --> 00:40:22,900
y terfynau amser defnyddio'r pethau hyn a elwir yn ddyddiau yn hwyr, a byddwn hefyd yn galw heibio

678
00:40:22,900 --> 00:40:25,520
eich sgôr isaf ar ddiwedd y semester, fesul y

679
00:40:25,520 --> 00:40:27,540
manylion yn y maes llafur.

680
00:40:27,540 --> 00:40:31,630
>> Ond arall nodwedd ddiffiniol o CS50 dros y blynyddoedd wedi dod yn swyddfa

681
00:40:31,630 --> 00:40:36,060
oriau, yn gyfle i chi weld weledol mewn lluniau ychydig yn ôl yn y

682
00:40:36,060 --> 00:40:39,090
rydym yn casglu yn flaenorol yn y neuaddau bwyta tŷ, cyn hynny yn y

683
00:40:39,090 --> 00:40:42,120
islawr y ganolfan wyddoniaeth, ac eleni yn Annenberg Hall, pedwar

684
00:40:42,120 --> 00:40:45,670
noson yr wythnos 20:00-11:00, lle byddwch yn cael hyn yn fawr iawn

685
00:40:45,670 --> 00:40:49,810
profiad cyffredin o weithio ar, ei chael hi'n anodd drwy broblemau penodol,

686
00:40:49,810 --> 00:40:52,520
ond gyda strwythur cefnogaeth sylweddol yn ei le.

687
00:40:52,520 --> 00:40:55,780
Yn wir, y ffordd y bydd hyn yn gweithio yw y byddwch yn cyrraedd Annenberg os oes gennych

688
00:40:55,780 --> 00:40:56,950
rhywfaint o sylw yn ystod yr wythnos.

689
00:40:56,950 --> 00:41:00,190
Byddwch yn dod â'ch gliniadur, byddwch yn eistedd i lawr, cydio rhywfaint o fwyd, a byddwch yn mewngofnodi

690
00:41:00,190 --> 00:41:04,100
mewn i CS50 Trafod, yn cyfleustodau ar y we bod y staff addysgu

691
00:41:04,100 --> 00:41:07,860
datblygu a fydd yn eich galluogi i bostio cwestiynau a gweld followups mewn

692
00:41:07,860 --> 00:41:12,590
trafodaeth nodweddiadol, synnwyr fforwm ddefnyddio labeli ac yn y blaen, a auto-gwblhau

693
00:41:12,590 --> 00:41:13,790
i chwilio'r data.

694
00:41:13,790 --> 00:41:17,950
Ond byddwch hefyd yn gallu, yn ystod yr oriau i oriau swyddfa, yn cael eich

695
00:41:17,950 --> 00:41:20,490
cwestiynau trosglwyddo i fodau dynol go iawn.

696
00:41:20,490 --> 00:41:24,000
Yn wir, y nod yn y pen draw yw fel bod un, rydym yn dechrau i adeiladu i fyny dros y

697
00:41:24,000 --> 00:41:27,740
ystod y semester corpws o wybodaeth gobeithio yn ddefnyddiol iawn,

698
00:41:27,740 --> 00:41:31,770
atebion cyffredin i gwestiynau cyffredin, fel y gallwch chi eich hunan ddatrys problemau

699
00:41:31,770 --> 00:41:35,980
a chael drwbl cyn gynted ag y bo modd, wrth gael addysgu

700
00:41:35,980 --> 00:41:40,320
staff - fel arfer 20% i 30% o'r cymrodyr addysgu a chwrs cynorthwywyr

701
00:41:40,320 --> 00:41:41,780
ar staff ar unwaith.

702
00:41:41,780 --> 00:41:45,150
>> Bydd gennym yr hyn a elwir y Cyfarchwr CS50 yn Annenberg, a phan fyddwn yn

703
00:41:45,150 --> 00:41:46,610
penderfynu bod, chi'n gwybod beth?

704
00:41:46,610 --> 00:41:50,900
Mae'r cwestiwn hwn, rydym yn wir yn ateb effeithiol ar-lein.

705
00:41:50,900 --> 00:41:51,930
Mae angen i ni weld eich cyfrifiadur.

706
00:41:51,930 --> 00:41:53,470
Rydym yn awyddus i siarad â chi un ar un.

707
00:41:53,470 --> 00:41:56,060
Rydych yn wir yn ei chael yn anodd, ac felly a ydych eisiau siarad un ar un

708
00:41:56,060 --> 00:41:59,160
ochr yn ochr â rhywun, byddwch yn cael eich anfon i'r Cyfarchwr CS50, a

709
00:41:59,160 --> 00:42:02,700
daliad cyd-addysgu, yn llythrennol, iPod sydd enwau myfyrwyr ar un

710
00:42:02,700 --> 00:42:04,880
ochr, dysgu enwau staff ar y llall.

711
00:42:04,880 --> 00:42:07,900
Byddwn yn casglu eich enw, wedi'i ddilyn gan enw'r staff addysgu, a bod eich

712
00:42:07,900 --> 00:42:12,020
Bydd sgrin cyfrifiadur yn dechrau blinking, gan ddweud os gwelwch yn dda ewch i weld Alice neu cysylltwch

713
00:42:12,020 --> 00:42:14,110
ewch i weld Bob yn y tabl staff.

714
00:42:14,110 --> 00:42:17,240
Ac felly yn y modd hwn, byddwn yn gallu anfon pethau mor effeithlon â

715
00:42:17,240 --> 00:42:22,030
bosibl, yn ogystal â eich tywys tuag at atebion yn fwy rhwydd.

716
00:42:22,030 --> 00:42:25,900
Yn adrannau, bydd y rhain yn gyfleoedd ar gyfer mwy cartrefol dwylo-

717
00:42:25,900 --> 00:42:30,080
ar gyfleoedd gydag un o'r cymrodyr addysgu a 12 i 16 neu fwy o

718
00:42:30,080 --> 00:42:34,020
eich cyd-ddisgyblion, lle mae pob wythnos, bydd gennym broblemau yn y set problem

719
00:42:34,020 --> 00:42:36,750
sy'n gofyn nifer o gwestiynau cysyniadol, a nifer o byrion,

720
00:42:36,750 --> 00:42:39,180
rhaglennu cwestiynau y gallech chyfrif i maes ar eich pen eich hun, ac fe allech chi

721
00:42:39,180 --> 00:42:42,140
gweithio ar eich pen eich hun, ond yng nghyd-destun adran, byddwn yn gweithio drwy

722
00:42:42,140 --> 00:42:45,230
ar y cyd â rhai o'r problemau hynny ac yn mynd lle mae'r

723
00:42:45,230 --> 00:42:46,700
sgwrs yn mynd â ni.

724
00:42:46,700 --> 00:42:51,340
>> Yn ogystal, bydd yn adran byddwch yn cael cyfleoedd i adolygu cyflwyniadau

725
00:42:51,340 --> 00:42:54,470
gwaith cartref yr ydych wedi ei wneud, eich cyd-ddisgyblion, anonymized weithiau,

726
00:42:54,470 --> 00:42:56,780
bob amser gan opt-mewn, os hoffech i rannu

727
00:42:56,780 --> 00:42:57,930
gweithio eich bod wedi cyflwyno.

728
00:42:57,930 --> 00:43:00,890
Felly, bydd yn wir fod yn sgwrs rhwng dau-cyfeiriadol, a chyfle i

729
00:43:00,890 --> 00:43:05,050
adolygu eich gwaith eich hun mewn ystyr llawer mwy deinamig, yn hytrach na dim ond

730
00:43:05,050 --> 00:43:08,620
edrych ar PDF neu allbrint a meddwl am y peth am ychydig eiliadau

731
00:43:08,620 --> 00:43:10,760
ac nid o reidrwydd amsugno yr adborth bod y

732
00:43:10,760 --> 00:43:12,270
staff addysgu wedi darparu.

733
00:43:12,270 --> 00:43:14,670
A byddwch yn defnyddio dull o'r enw yma CS50 Mannau.

734
00:43:14,670 --> 00:43:18,165
Ar gyfer y rhai anghyfarwydd, mae hyn yn yr iaith a elwir yn C ar y chwith uchaf, ac

735
00:43:18,165 --> 00:43:21,360
byddwch yn dod i wybod hyn dros amser, ond mae hyn yn cyfleustodau ar y we sy'n gallwn eich

736
00:43:21,360 --> 00:43:25,350
defnyddio mewn adran a fydd yn caniatáu i chi a'ch 15 neu er mwyn cyd-ddisgyblion i logio i mewn gyda

737
00:43:25,350 --> 00:43:27,120
eich cyd-ddysgu o flaen yr ystafell.

738
00:43:27,120 --> 00:43:28,890
Byddwch yn gallu ysgrifennu cod yn y ffenestr hon.

739
00:43:28,890 --> 00:43:31,800
Byddwch yn gallu sgwrsio yn electronig os nad ydych chi'n mewn gwirionedd yn adran ar

740
00:43:31,800 --> 00:43:35,300
y hyn o bryd penodol, a bod eich cyd-ddysgu, pan ddaw amser i

741
00:43:35,300 --> 00:43:41,295
trafod Alice neu Bob yn ateb yn y dosbarth, gall y cyd-addysgu cliciwch ar un o'r

742
00:43:41,295 --> 00:43:45,210
botwm, a voila, prosiect ar y sgrîn beth bynnag y myfyriwr wedi bod yn

743
00:43:45,210 --> 00:43:47,120
gweithio arni ar y pwynt penodol mewn amser.

744
00:43:47,120 --> 00:43:50,400
Felly, i'r rhai ohonoch gennych ffrindiau sydd wedi cymryd CS50 yn y gorffennol, yn sylweddoli

745
00:43:50,400 --> 00:43:53,790
bod adrannau wedi cael eu hailgychwyn sylweddol eleni i fod yn fwy

746
00:43:53,790 --> 00:43:57,700
gweithredol, yn fwy deinamig, ac yn wir, sgwrs dwy-ffordd rhwng

747
00:43:57,700 --> 00:44:00,300
addysgu staff a myfyrwyr.

748
00:44:00,300 --> 00:44:01,160
>> A walkthroughs.

749
00:44:01,160 --> 00:44:04,520
Felly, ar gyfer y setiau problem, rydym hefyd yn cynnig nid yn unig y fanyleb

750
00:44:04,520 --> 00:44:08,110
ei hun, sydd yn gyffredinol PDF eithaf manwl, ond hefyd pethau hysbys

751
00:44:08,110 --> 00:44:12,070
fel walkthroughs, lle bydd un aelod o'r staff addysgu yn arwain wythnosol

752
00:44:12,070 --> 00:44:15,460
sesiwn yn llythrennol yn cerdded i chi trwy'r broblem a osodwyd, gan roi

753
00:44:15,460 --> 00:44:18,700
awgrymiadau, a chyngor, a mannau cychwyn, ac i fod i ofyn iawn

754
00:44:18,700 --> 00:44:21,370
cwestiwn a ofynnir yn aml: ble ydw i'n dechrau?

755
00:44:21,370 --> 00:44:25,550
Wel, byddwch yn dechrau naill ai trwy blymio i mewn i'r fanyleb ar ei ben ei hun, neu drwy fynychu

756
00:44:25,550 --> 00:44:27,230
neu wylio hyn walkthroughs.

757
00:44:27,230 --> 00:44:29,550
Mae'r walkthrough gyntaf, mewn gwirionedd, yn y dydd Gwener hwn.

758
00:44:29,550 --> 00:44:32,120
Byddant ar na dydd Gwener, yn gymaint oherwydd rydym yn credu fe fydd yn boblogaidd

759
00:44:32,120 --> 00:44:34,940
amser, ond oherwydd wedyn gallwn eu ffilmio yn gynnar iawn yn ystod yr wythnos a chael

760
00:44:34,940 --> 00:44:38,410
nhw ar-lein erbyn y penwythnos fel bod gennych gymaint o ddyddiau â phosibl i

761
00:44:38,410 --> 00:44:40,530
mewn gwirionedd yn cymryd rhan yn y cynnwys yn ogystal.

762
00:44:40,530 --> 00:44:43,050
Ond mwy am hynny yn y ddarlith ddydd Gwener.

763
00:44:43,050 --> 00:44:46,930
>> Nawr o ran y strwythur cefnogi, yr ystadegyn mwyaf arwyddocaol yw

764
00:44:46,930 --> 00:44:50,600
efallai y cymrodyr addysgu 108 a chynorthwywyr gwrs bod y cwrs hwn

765
00:44:50,600 --> 00:44:51,870
hyn o bryd.

766
00:44:51,870 --> 00:44:54,490
Os byddai rhai ohonoch nad oes ganddynt ddosbarthiadau sy'n gwrthdaro yn dymuno ymuno â

767
00:44:54,490 --> 00:44:58,900
fi i fyny yma ar y llwyfan, mae'n hyn guys a fydd yn y pen draw mewn gwirionedd diffinio eich

768
00:44:58,900 --> 00:45:00,150
profiad yn y cwrs.

769
00:45:08,890 --> 00:45:11,870
Cefais lawer o cymrodyr addysgu addysgu i mi dosbarthiadau yn y dydd, ac yr wyf

770
00:45:11,870 --> 00:45:15,650
cofio ychydig iawn o'r rhai hynny, a dweud y gwir, ond hyd yn hyn, yr wyf yn dal i gofio ymhlith

771
00:45:15,650 --> 00:45:19,990
y rhai prin fy CS50 TF, sydd wir wedi fy helpu i ateb cwestiynau, sydd wir yn

772
00:45:19,990 --> 00:45:22,830
wedi fy helpu i pan oeddwn yn ei chael yn anodd, ac yn wir roedd yn bartner yn y

773
00:45:22,830 --> 00:45:25,770
profiad o ddysgu byd newydd iawn.

774
00:45:25,770 --> 00:45:29,100
Mewn ychydig bach, bydd pob un o'r rhain guys yn ymuno â chi tu allan ar gyfer cacen, sy'n

775
00:45:29,100 --> 00:45:32,560
Mae traddodiad o CS50, yn y transept y Neuadd Goffa, ond gadewch i mi

776
00:45:32,560 --> 00:45:36,980
1 yn eich cyflwyno i Nate Hardison eto, Rob Bowden, a Tommy

777
00:45:36,980 --> 00:45:39,370
McWilliams, cwrs eleni yn mynd yn.

778
00:45:39,370 --> 00:45:41,385
Os hoffech chi guys ymuno â mi yma yn y canol.

779
00:45:47,380 --> 00:45:50,045
Maent wedi paratoi'r holl rai sylwadau ysbrydoledig.

780
00:45:53,212 --> 00:45:55,775
>> TOMMY McWilliams: Doeddwn i ddim yn paratoi unrhyw beth ysbrydoledig.

781
00:45:55,775 --> 00:45:57,170
Ond mae fy enw i yw Tommy.

782
00:45:57,170 --> 00:45:58,370
Rwy'n uwch Mather.

783
00:45:58,370 --> 00:46:01,620
Rwy'n astudio gwyddoniaeth gyfrifiadurol, gyffrous iawn i fod ar y tîm penaethiaid a

784
00:46:01,620 --> 00:46:03,720
mynd drwy'r daith CS50 gyda chi.

785
00:46:03,720 --> 00:46:06,750
Beth Fi 'n sylweddol hoffi am CS50 yw sut y mae mewn gwirionedd yn eich dysgu i feddwl am

786
00:46:06,750 --> 00:46:08,180
problemau mewn ffordd newydd.

787
00:46:08,180 --> 00:46:11,170
Mae hyn yn wir yn sgil sy'n mynd i fod yn amhrisiadwy, ni waeth beth faes

788
00:46:11,170 --> 00:46:12,090
chi fynd i mewn.

789
00:46:12,090 --> 00:46:14,800
Ac nid yn unig hynny, ond rydym yn cynnig mwy o Candy rhad ac am ddim nag unrhyw

790
00:46:14,800 --> 00:46:16,050
cwrs arall hwnnw ar y campws.

791
00:46:22,730 --> 00:46:24,350
Felly, Im 'jyst yn edrych ymlaen at weld beth

792
00:46:24,350 --> 00:46:25,645
pawb yn adeiladu y semester hwn.

793
00:46:25,645 --> 00:46:28,860
Ac os oes gan unrhyw un unrhyw gwestiynau nawr neu drwy gydol y semester, yn bendant

794
00:46:28,860 --> 00:46:32,976
mae croeso i estyn allan i mi, a byddwn yn hapus i helpu.

795
00:46:32,976 --> 00:46:33,920
>> ROB BOWDEN: Hi.

796
00:46:33,920 --> 00:46:34,670
Rwy'n Rob Bowden.

797
00:46:34,670 --> 00:46:35,920
Rwy'n uwch yn Kirkland.

798
00:46:40,030 --> 00:46:41,890
Yeah, mae hynny'n iawn.

799
00:46:41,890 --> 00:46:44,070
Rydym ni i gyd yn wirioneddol gyffrous ar gyfer y semester nesaf.

800
00:46:44,070 --> 00:46:45,325
Rydym yn gobeithio y byddwch i gyd yn llawn cyffro.

801
00:46:49,850 --> 00:46:51,580
Nid oeddwn yn disgwyl hynny.

802
00:46:51,580 --> 00:46:52,530
Yeah.

803
00:46:52,530 --> 00:46:56,030
Felly, rydym yn rhoi cymaint o ymdrech i mewn i wneud y semester wirioneddol wych, ac fel

804
00:46:56,030 --> 00:46:58,830
amod eich bod yn barod i'w rhoi yn yr ymdrech, mae cymaint y gallwch ei gael

805
00:46:58,830 --> 00:47:00,080
allan o'r cwrs hwn.

806
00:47:06,810 --> 00:47:10,470
Gallwch gael llawer o hwyl allan o'r cwrs hwn.

807
00:47:10,470 --> 00:47:13,510
Ni fyddai gennym staff o 108 os nad oeddech yn gallu cael llawer o hwyl allan ohono,

808
00:47:13,510 --> 00:47:17,450
felly dim ond ceisiwch fod yn rhan, ac ni fyddwch yn difaru.

809
00:47:24,815 --> 00:47:26,020
>> NATE HARDISON: Hi, guys.

810
00:47:26,020 --> 00:47:26,930
Rwy'n Nate.

811
00:47:26,930 --> 00:47:29,700
Fi yw'r preceptor ar gyfer y cwrs.

812
00:47:29,700 --> 00:47:31,200
Rwy'n edrych ymlaen yn fawr i fod yma yn ogystal.

813
00:47:31,200 --> 00:47:33,100
Dyma fy mlwyddyn cyntaf yma.

814
00:47:33,100 --> 00:47:36,520
Rwy'n gobeithio y byddwch i gyd yn cymryd y cwrs hwn, ac yn ei fwynhau gymaint ag yr wyf i wedi

815
00:47:36,520 --> 00:47:37,960
mwynhau hyd yn hyn.

816
00:47:37,960 --> 00:47:41,520
Ac os ydych chi erioed wedi eisiau dysgu sut i ddod i naw neu ddeg yn deuaidd, yn dod

817
00:47:41,520 --> 00:47:43,351
siarad â mi.

818
00:47:43,351 --> 00:47:46,480
>> SIARADWR 1: Felly, mewn perygl o adael hyn guys yma ar y llwyfan ychydig

819
00:47:46,480 --> 00:47:50,330
lletchwith, gadewch i fwrlwm drwy dim ond ychydig o'r pethau sy'n aros cyn i ni

820
00:47:50,330 --> 00:47:51,500
gohirio am gacen.

821
00:47:51,500 --> 00:47:52,980
Beth yw hi y gorwedd yn ei flaen?

822
00:47:52,980 --> 00:47:56,410
Wel, os ydym yn edrych yn sydyn yn ôl ar y llynedd, yn gosod problem sero, eich

823
00:47:56,410 --> 00:47:59,960
rhagflaenwyr colomen i iaith raglennu o'r enw Scratch, a graffigol

824
00:47:59,960 --> 00:48:03,160
raglennu iaith byddwch yn eu defnyddio yn ystod y dyddiau cyntaf y cwrs, gan ddechrau

825
00:48:03,160 --> 00:48:07,080
ddydd Gwener, i ddysgu rhai cysyniadau anghyfarwydd i rai ohonoch, ond yn sylweddoli

826
00:48:07,080 --> 00:48:10,330
bydd agwedd uwch o hyn ar gyfer y rhai ohonoch â hwy cyn

827
00:48:10,330 --> 00:48:11,070
cefndir.

828
00:48:11,070 --> 00:48:14,082
>> Yn problem y llynedd gosod dau, myfyrwyr colomen i fyd

829
00:48:14,082 --> 00:48:17,740
cryptograffeg, y grefft o enciphering neu sgrialu gwybodaeth,

830
00:48:17,740 --> 00:48:21,310
gweithredu rhaglenni bod data wedi'i amgryptio, ac yn y rhifyn diwethaf haciwr

831
00:48:21,310 --> 00:48:26,710
flwyddyn y bu myfyrwyr yn symud ymlaen i gracio neu decode y cyfrineiriau mewn nodweddiadol

832
00:48:26,710 --> 00:48:31,190
cyfrifiadur. file cyfrinair XC drwy ddod i fyny gyda algorithmau a hewristeg gyfer

833
00:48:31,190 --> 00:48:34,980
'n ysgrublaidd dreisio figuring pa cyfrinair rhywun ar gyfrifiadur

834
00:48:34,980 --> 00:48:35,770
system oedd.

835
00:48:35,770 --> 00:48:39,820
Flwyddyn neu ddwy ddiwethaf, mewn datrys gosod pedwar myfyriwr wedi gwneud

836
00:48:39,820 --> 00:48:41,420
gweithredu gêm Sudoku.

837
00:48:41,420 --> 00:48:45,180
Ac mae'r rhifyn haciwr y flwyddyn honno nad oedd myfyrwyr yn unig sut i weithredu

838
00:48:45,180 --> 00:48:49,360
chwarae'r gêm, ond mewn gwirionedd mae datryswr, lle gall y cyfrifiadur roi i chi,

839
00:48:49,360 --> 00:48:52,260
dynol, gydag awgrymiadau, gan gyflymach na chi ddatrys

840
00:48:52,260 --> 00:48:53,550
broblem benodol honno.

841
00:48:53,550 --> 00:48:57,420
>> Mewn pum set problem, fe wnaethom fforensig, y gelfyddyd o adennill gwybodaeth

842
00:48:57,420 --> 00:49:00,160
a oedd yn ddamweiniol neu'n fwriadol iawn

843
00:49:00,160 --> 00:49:01,450
dileu o'r cyfrifiadur.

844
00:49:01,450 --> 00:49:04,530
Y llynedd, y staff addysgu ac yr wyf strolled o gwmpas y campws yn cymryd

845
00:49:04,530 --> 00:49:07,780
ffotograffau o bobl, lleoedd, a phethau, ac yna yn ddamweiniol

846
00:49:07,780 --> 00:49:10,900
fformatio y cerdyn cyfryngau ar ein camera a oedd wedi holl luniau.

847
00:49:10,900 --> 00:49:15,920
Ond nid oes problem, rydym yn gwneud delwedd fforensig y cerdyn cyfryngau, dosbarthu allan

848
00:49:15,920 --> 00:49:19,410
i bob myfyriwr yn y dosbarth, ac yn eu herio i ysgrifennu rhaglenni sy'n

849
00:49:19,410 --> 00:49:22,240
adennill yr holl JPEG o'r cerdyn.

850
00:49:22,240 --> 00:49:24,720
Ac mae hyn mewn gwirionedd yn un o'n hoff setiau problem, ac yr wyf cloddio yn

851
00:49:24,720 --> 00:49:27,750
e-bost oed o un o'ch rhagflaenwyr a oedd yn llawer o hwyl

852
00:49:27,750 --> 00:49:29,940
darllen beth amser yn ôl.

853
00:49:29,940 --> 00:49:31,270
>> Mae hyn yn dod o Matt.

854
00:49:31,270 --> 00:49:34,970
Annwyl David, ddoe fy chwaer yn ddamweiniol fformatio SD ei camera

855
00:49:34,970 --> 00:49:37,770
cerdyn a cholli gwerth blwyddyn o luniau cofiadwy.

856
00:49:37,770 --> 00:49:40,830
Mae hi yn anffodus nid yw'r gorau yn bacio i fyny ei data.

857
00:49:40,830 --> 00:49:43,780
Ond y sefyllfa hon yn fy atgoffa o p-set pump, felly meddyliais y byddwn yn ceisio

858
00:49:43,780 --> 00:49:47,620
rhedeg ei cherdyn SD drwy'r rhaglen adfer a ysgrifennais yr holl ffordd yn ôl

859
00:49:47,620 --> 00:49:48,180
ym mis Hydref.

860
00:49:48,180 --> 00:49:51,660
Felly, ar ôl pedair awr o figuring allan sut i greu delwedd crai o'r

861
00:49:51,660 --> 00:49:53,350
fformatio SD cerdyn -

862
00:49:53,350 --> 00:49:56,050
Google yn profi i fod yn eithaf defnyddiol yn hyn o beth, nes i mi yn eironig

863
00:49:56,050 --> 00:50:00,140
digwydd i ddod ar draws eich cyfarwyddiadau ar y Rhyngrwyd -

864
00:50:00,140 --> 00:50:03,080
ar ôl botsian o gwmpas gyda rhai o'r dadleuon llinell orchymyn, yr wyf yn llwyddo

865
00:50:03,080 --> 00:50:06,020
i greu'r ddelwedd fforensig, ac ar ôl gosod a ffurfweddu y

866
00:50:06,020 --> 00:50:10,600
CS50 Appliance, yr wyf yn llwyddo i redeg y ddelwedd fforensig trwy fy rhaglen a

867
00:50:10,600 --> 00:50:16,065
adennill pob 1,027 o ffotograffau fy chwaer, yn ysgrifennu Matt.

868
00:50:25,210 --> 00:50:28,600
>> Yn set problem y llynedd chwech, rhoesom y myfyrwyr geiriadur o

869
00:50:28,600 --> 00:50:33,350
150,000 o eiriau Saesneg ac yn eu herio i ysgrifennu gwirydd sillafu sy'n

870
00:50:33,350 --> 00:50:36,870
ymholiadau atebwyd y ffurflen, yn y gair hwn sillafu'n gywir neu anghywir

871
00:50:36,870 --> 00:50:38,150
mor gyflym ag y bo modd.

872
00:50:38,150 --> 00:50:41,900
Ac ar optio i mewn sail yn caniatáu i fyfyrwyr yna herio cyd-ddisgyblion

873
00:50:41,900 --> 00:50:45,220
trwy bostio eu canlyniadau, faint o RAM bod yn defnyddio, mae nifer y

874
00:50:45,220 --> 00:50:49,190
Cylchoedd CPU neu eiliadau bod yn defnyddio, fel bod myfyrwyr yn cael eu rhestru wedyn ar

875
00:50:49,190 --> 00:50:53,010
wefan y cwrs - unwaith eto, agwedd yn unig dewisol, ond llawer o hwyl

876
00:50:53,010 --> 00:50:56,970
gan y byddai'n aml iawn yn fyfyriwr gyrraedd rhif 10 safle neu yn y blaen y mawr

877
00:50:56,970 --> 00:51:00,370
bwrdd, ar y wefan, ewch i ffwrdd i cinio ac wedyn dod yn ôl, a sylweddoli

878
00:51:00,370 --> 00:51:04,340
ei roommate oedd newydd gydag ymyl flaen ef neu hi ar y bwrdd mawr,

879
00:51:04,340 --> 00:51:07,620
a thrwy hynny arllwys arall dwy neu dair awr yn unig i un

880
00:51:07,620 --> 00:51:09,300
i fyny ei roommate.

881
00:51:09,300 --> 00:51:11,730
>> Felly, rydym yn edrych ymlaen at rywbeth tebyg eleni yn ogystal.

882
00:51:11,730 --> 00:51:15,400
Mewn 7 set problem gwnaethom ni llywio i gyfeiriad rhaglennu ar y we, mewn gwirionedd

883
00:51:15,400 --> 00:51:19,320
datrys problemau yn yr amgylchedd erioed-yn fwyfwy cyffredin

884
00:51:19,320 --> 00:51:20,300
o borwr gwe.

885
00:51:20,300 --> 00:51:23,670
Gwybod yna decreasingly ydym lwytho i lawr meddalwedd ar Macs a PCs, ond

886
00:51:23,670 --> 00:51:25,790
yn gynyddol, a ydym yn gwneud y cyfan yn y we.

887
00:51:25,790 --> 00:51:30,140
>> Ac yn wir, y llynedd, tua 88% o brosiectau myfyrwyr derfynol yn y cwrs

888
00:51:30,140 --> 00:51:31,790
yn seiliedig ar y we.

889
00:51:31,790 --> 00:51:34,670
A'r rhai, hefyd, yn sgiliau y byddwch yn deillio o'r dosbarth gan

890
00:51:34,670 --> 00:51:38,410
diwedd cwrs, oherwydd yr hyn yn aros ar ddiwedd y cwrs yw y Ffair CS50, mae hyn yn

891
00:51:38,410 --> 00:51:42,100
arddangosfa sy'n seiliedig ar y syniad o ffair wyddoniaeth, ond yn y fersiwn hwn o

892
00:51:42,100 --> 00:51:45,370
a deg yn gwneud pob myfyriwr yn y dosbarth yn dod â'u gliniaduron, ac mae eu

893
00:51:45,370 --> 00:51:49,720
ffrindiau, a theulu, ac eraill i Northwest Science, adeilad mawr ar

894
00:51:49,720 --> 00:51:53,420
campws, sefydlu eu gliniadur, yn cael rhywfaint o fwyd, cael rhywfaint o popcorn a diod, a

895
00:51:53,420 --> 00:51:57,180
Yna arddangos eu prosiectau terfynol ar gyfer pawb sy'n presenoldeb mewn ysgolion, sy'n flwyddyn ddiwethaf

896
00:51:57,180 --> 00:52:01,510
rhifo rhai mynychwyr 2,500 o ar draws y campws, ac ymadroddion fel

897
00:52:01,510 --> 00:52:05,510
hyn, ac nid fel hyn yn anghyffredin yn y ffair.

898
00:52:05,510 --> 00:52:09,660
>> Yn arwain at y deg yn y Hackathon CS50, cyfle i neidio ar

899
00:52:09,660 --> 00:52:13,610
Harvard gwennol, pen i lawr y stryd i Microsoft am 8:00 PM, a pheidio â mynd adref

900
00:52:13,610 --> 00:52:14,810
tan 7:00.

901
00:52:14,810 --> 00:52:19,040
Rydym yn gweini cinio cyntaf am 8:00 PM, cinio 2 am 1:00 AC, ac ar gyfer rhai sy'n dal

902
00:52:19,040 --> 00:52:22,540
sefyll ar 05:00 ydym yn trin i crempog ar IHOP.

903
00:52:22,540 --> 00:52:26,580
Ac mae'r Hackathon yn gyfle, fel y llun yma, i ddeifio i mewn i'ch

904
00:52:26,580 --> 00:52:30,470
prosiectau terfynol, boed yn gweithio ar eich pen eich hun neu gyda ffrindiau mewn

905
00:52:30,470 --> 00:52:33,770
amgylchedd cydweithredol, lle mae'r staff addysgu cyfan yn gweithio'n dda

906
00:52:33,770 --> 00:52:37,560
yn y nos gyda chyflenwad digonol o Hong Kong bwyd Tsieineaidd.

907
00:52:37,560 --> 00:52:43,070
Ar 05:00 delweddau o'r fath yn fel y rhain fod yn eithaf cyffredin eleni yn ogystal.

908
00:52:43,070 --> 00:52:48,170
>> Felly, wrth i ni ohirio mewn bryd ar gyfer cacen, yn cadw mewn cof bod 76 y cant% o'r

909
00:52:48,170 --> 00:52:51,720
bobl yn yr ystafell hon yn cael unrhyw brofiad blaenorol, ac yn unol â'r maes llafur,

910
00:52:51,720 --> 00:52:55,300
nid yr hyn sy'n bwysig yn y pen draw yn y cwrs hwn yn gymaint lle rydych yn y pen draw

911
00:52:55,300 --> 00:52:59,540
gymharu eich cyd-ddisgyblion, ond mae ymhle'r ydych, yn wythnos 11, yn y pen draw o gymharu â

912
00:52:59,540 --> 00:53:01,540
eich hun yn yr wythnos 0.

913
00:53:01,540 --> 00:53:03,690
Mae hyn yn CS50.