>> David: Witam, mam na imię David Malan i to jest CS50. I to nie typowy komputer wysokiej szkoły nauki oczywiście. Ten kurs jest trochę coś specjalnego. I to nie dlatego, że jestem jej nauczania. to dlatego, że jest to jeden, lubimy myśleć, że te rzadkie kursy faktycznie wciska swój mózg tak i harmonogramu tyle, że koniec semestru można naprawdę poczuć mądrzejszy. Tak, to było tak, jak się czuł, gdy miał tego kursu w 1996 roku. I był głównym rządu w czasie o mieszkających w Mather House. I, I.

[Doping] Jak to z drugiej strony, pięć innych nie. Tak, jestem głównym rząd w tym czasie. I był głównym rządu, bo ja bym zawsze lubiłem historii. Podobało mi się prawa konstytucyjnego w szkole średniej. I tak, ruszyłem w tym roku pierwszaków ścieżka to, co robię najlepiej, robić to, co wiedziałem, że się podobało. A ja zawsze trochę geek, będę zawsze bełkotał z komputerami. Ale, ja sam, być może ironicznie z perspektywy czasu, będę zawsze patrzył na facetów, którzy brali informatyka w mojej szkole, moi przyjaciele, jak prawdziwy degenerat. A jednak, w końcu zrobił, drugiego roku biorę ten mały oczywiście o nazwie CS50, które w rzeczywistości nie boi mnie stąd moim roku studiów. I byłem asystentem użytkownika w danej chwili. Tak, to na pewno już kwalifikacje, co najmniej, znaleźć się wśród tych, którzy tych maniaków I wyśmiewali się w szkole średniej. Ale się bałam. Nie ma, miał tę dobrą opinię w czasie i być może jeszcze w części, że to było straszne kursu. Było dużo pracy. Trudno było i jeszcze, że jest to jedna z tych rzeczy, gdzie, mój Boże, Kora była o wiele gorsza niż gryzie. Znalazłem drugiego roku, po raz pierwszy, rzeczywiście znalezienie pracy domowej rozrywki. I nie mówię tego tylko na boisku ten kurs dla Ciebie. był to dla mnie prawdziwy realizacji. Teraz, jak sądzę, w pewnym momencie, ja przekroczyć linię do prawdziwego geekdum gdzie aktualnie wykorzystywane do oczekujemy w piątek wieczorem, ponieważ mogę zapaść się przed mój mały MacBook i pracy na zbiorach CS50 jest problem. Tak, to w tym punkcie, myślę, że jasno przekroczenia linii. I naszym celem na ten kurs nie jest włączyć wszystkich, do tej osoby, ale tylko powiedzieć, że to trochę coś na ten temat oczywiście, trochę coś na temat informatyki w ogóle, zwłaszcza w tych dniach. I, tym bardziej przyzwyczaja nas wszystkich, ale do technologii, tym więcej zabawek mamy nosić w kieszeni, które same są komputery. To znaczy, mój iPhone jest w rzeczywistości bardziej efektywne niż mój laptop komputer był w college'u. Możesz robić wiele rzeczy miłe z tych rzeczy. A teraz, większość z nas w tej sali, prawdopodobnie po prostu korzystać z oprogramowania innych ludzi, narzędzi innych ludzi, rozwiązania innych osób na problemy, ponieważ idziemy do iTunes, możemy pobrać niektórych aplikacji z App Store i walla możemy zrobić coś naprawdę fajnie. , Ale do końca tego semestru, możesz być osoba robi, że rozwiązywanie problemów. Możesz być osoba rozwiązywaniu problemu, budynek, w którym aplikacja, że oprogramowanie, narzędzie, że albo jeden tylko bawi mnie, bawi się. na przykład, controlling, powiedzmy, z biblioteki iTunes z kwatery wyraźnie aplikacja, która już istnieje lub można znaleźć harmonogramy Transfer łatwiej na przykład. Tak w rzeczywistości jedną z pierwszych rzeczy zrobiłem po objęciu CS50 ponownie, to chyba w tym momencie piątkowe wieczory i sobotnie wieczory, nie było okazji, w czasie gdy prowadził Harvard autobusów wahadłowych. I do dnia dzisiejszego, nadal mają wydrukowane harmonogramy. Ale nie było tak naprawdę nie oznacza online dowiedzieć się kiedy następnego transfer był. Teraz mnie to nie obchodziło, bo mimo że mieszkał w Mather nie byłem wśród tych, którzy na ogół miały promu. Ale, miałem wielu przyjaciół w Pfoho na przykład. A jeden z nich zapytał mnie, myślę, że w pewnym momencie.

[Doping] Dobra Pfoho lepiej niż Mather widocznie. Tak, to jeden z moich przyjaciół rodzaju myślenie mnie może uda mi się napisać mały program do rodzaju pomoc moich znajomych sprawdzić rozkładów promu. , A więc urodził się niezręcznie nazwie chłopiec transferu i kawałek leksykonu, że przebywa od jakiegoś kilka lat przynajmniej wśród niektórych z upperclassmen. W tym czasie, to ten mały program z linii poleceń w duchu podobnym do Dos. Działał w środowisku UNIX. Tak, nie było w ogóle bardzo sexy. Wpisane przez kilka poleceń i powiedział, gdy promy były. Cóż, te dni to trochę bardziej zaawansowane. A, to faktycznie reprezentowane dokładnie tych typów projektów, że studenci w tym celu kurs podejmowanie terminami zakończenia. Tak, jest to wersja cztery, 15 lat później, w Shuttleboy. Wydaje Google Maps jest nieco powolny, nie. , Ale dla tych z Państwa, którzy muszą dostać się stąd do klasy i po, powiedzmy, z Memorial Hall i trzeba iść do, powiedzmy, Quad. Cóż, można pozostawić w ciągu dwóch minut, jeśli przez to naprawdę nie jest praca dla Ciebie jeszcze, czy masz wiele innych opcji, jak możesz. I, już wkrótce możemy to boisko z CS50, będzie tym samym możliwości przez SMS. Możesz tekst Shuttleboy przez telefon. Zadzwonić Shuttleboy. numer telefonu CS50 w tym roku, no to niesamowicie dostępne, 617-BUG-CS50. Tak, że zadebiutuje wkrótce. Więc nie wymaga to tylko jeszcze, ponieważ stałam się upomina o, teraz to jest kierowane do głowy naszych kolegów system nauczania na telefon komórkowy. Tak będzie, po prostu go, jeśli masz pytania na temat harmonogramu Transfer teraz. Ale, że wkrótce będzie realizowany. Tak, inne rzeczy, faktycznie, że my sami tego lata spędził na naprawdę w trakcie przygotowania w tym półroczu była cała masa innych problemów, które chcemy rozwiązać. Na przykład, istnieje całe mnóstwo rzeczy, które się dzieje w tym kampusie w danym dniu. A w rzeczywistości, innymi słowy, istnieje całe mnóstwo rzeczy się dzieje na tym kampusie, że nigdy z pewnością wykorzystać. I choć jestem teraz ogarnia, jak wiele rzeczy, które się dzieje, na terenie kampusu, jeszcze nigdy nie wydają się znaleźć czas. Ale, walla, nawet tam, wykład CS50 jest. To gdzie jest, więc to był, to był program pisaliśmy kumulacja wszystkich zdarzeń na terenie kampusu. I było to coś, co innych uczniów w tym samym czasie w rozwiązać na własną rękę. , A my we współpracy z innymi podmiotami na terenie kampusu naprawdę tak się stało. Ale chodzi do CS50 tego terminu jest to, że wszystkie z tych małych programów nas pracuje, czy ten, czy też jeden na zsumowanie wszystkich wiadomości Harvard's w jednym miejscu, wszystkie Google News, wszystkie te rzeczy będą musieli co nazywane są API, interfejsy programowania aplikacji. I jest to tylko ochotę mówić o możliwości wynajmu innych ludzi, ludzi w tym pokoju, rzeczywiście robi coś z tym same dane. Tak, to pod względem celu, w przypadku decyzji o realizacji Projektu lub wiadomości związane z wydarzeniami lub mapy, również my, przynajmniej tak oczywiście, że będzie łatwo, tym bardziej w tym roku, udzielając się w interfejs, w rodzaju Funkcja, że tak powiem, oprogramowanie, którego można użyć w swoim własnym projekty, aby przejść ponad i poza, gdzie studenci, być może, byli w dawnych czasach, ponieważ ramy nie miał dla nich miejsca. I znowu, tym wszystko się zaczęło, przynajmniej dla mnie, 15 lat temu, wykonawczych Shuttleboy. I wtedy mój przyjaciel Ken pocztą elektroniczną w Pfoho. Powiedziałem hej, co o tym myślisz? To jest przydatne? To on wysłany na Pfoho otwarta lista i walla, przez te wszystkie lata później widocznie jestem jeszcze dojenie tego projektu. I miłe rzeczy o tym, i to, gdzie też oczywiście jak to w inżynierii i informatyki, jak sądzę, jest trochę specjalnych, jest to, że podczas wykonywania prac w domu i podczas wykonywania swoich projektów w tym kursie, to wiem, wielu z nich, tak, będzie odłożyć na bok, a nie naprawdę ponownego użycia. , Ale niektóre z nich, to będzie. I to jest naprawdę potężny rzecz, przynajmniej dla mnie, to naprawdę ekscytującą rzeczą, kiedy robisz coś i faktycznie opieki innych osób, innych osób nie tylko uśmiech i pat na odwrocie, a następnie jakby go o własne życie. Faktycznie wykorzystują to, co zrobiłeś w swoim życiu, nawet jeśli za coś tak głupi lub tak proste, jak tylko stwierdzenia, kiedy mogą się stąd wydostać, aby złapać następny transport do Quad. Tak, to pod względem celu, to jeden z celów na ten kurs, aby wzmocnić pozycję Ci faceci po prostu zidentyfikować pewne problemy, czy to na uczelni lub z nadzieją poza kampus, a właściwie korzystać z własnych umiejętności, swój umysł i rozwiązać ten problem w niektórych strony, technologicznie. Tak, jest to także oczywiście jak mówimy w programie nauczania, a także oficjalne kursy opis, który uczy, jak myśleć i uczy, jak rozwiązywać problemy bardziej efektywnie. No i co to oznacza? Cóż, jeśli mam 600 MHz w kieszeni lub trzy GHz pod biurkiem w domu, można rozwiązać wiele problemów skutecznie tylko przez ścinanie brutalnej siły. , Ale istnieje wiele problemów na tym świecie, czy to jest wyszukiwanie, powiedzmy, sieci Facebook lub Internetu za pomocą Google, że nie ma znaczenia jak szybko twojego komputera, nie ma mowy, idziesz do wyszukiwania miliardów stron internetowych, chyba że faktycznie szybko podejść do tego problemu inteligentnie. Nie tylko wyszukiwania, na przykład, ogromną listę wszystkich stron internetowych na ziemi od góry do dołu szukasz czegoś związane z dowolnych warunkach wyszukiwania szukasz miejmy nadzieję, Google i przypuszczalnie Google i Facebook i żadnej z tych dużych podmiotów dużo mądrych ludzi myśli o tym, jak mogą znaleźć dane szybciej, w jaki sposób mogą przetwarzać informacje bardziej efektywnie, i, jak można je tylko ogólnie zwróci wyniki szybciej, dzięki czemu można zrobić jeszcze więcej ciekawych rzeczy z tych urządzeń. I tak, to co mamy na myśli, chociaż, jak przez nauczanie ludzi, jak myśleć bardziej dokładnie, bardziej algorytmicznie. Cóż, to trochę wizualnych zawsze wydaje się przejść dobrze. I wydaje się, że będzie niezapomniany. A ja nawet prosiłem wczoraj przez byłego studenta, oh masz zamiar zrobić coś jeszcze raz książki. I prawie na miejscu, postanowił w porządku, czy będziemy budować coś książce telefonicznej. I zapytał mnie, kiedy wyrwał go na pół w prawo, byłem tak technicznie jak i my rozdarł go na pół, ale nie w sposób, w sposób sztuka będę w stanie oderwać to coś na pół. I tak, tutaj był problem, że przedstawione przez jakiś czas. Tak więc, oto w książce telefonicznej. Jest tam co najmniej tysiąc lub tak stron. I prosty cel w zasięgu ręki jest bardzo realnym świecie znaleźć, tzn. osoba tutaj. Tak, Mike Smith, nazwisko zaczynające się na literę S. Tak, jestem typową dla ludzi, mogę odebrać książki telefonicznej. I ktoś tam, co ty, typowa osoba, czy na rozpoczęcie poszukiwania Mike Smith, oczywiście nie wiedząc, z wyprzedzeniem co strona jest faktycznie na. Prawo, więc go z grubsza w środku, w prawo. I w tym momencie w historii, jestem prawdopodobnie w N lub M's, wiesz, mniej więcej w połowie książki. Okazuje się, że ostatni raz zrobiłem to przykład jakoś znalazłem się w dziale towarzyskie. Tak, to rzeczywiście nie godziły również przez M i N do Z. Ale dziś jesteśmy, w rzeczywistości, w M, dobrze więc, teraz jestem na M's. Ale co my na wynos teraz tylko jako zwykły od człowieka z ulicy? Gdzie mam iść dalej z Mike Smith.

[Niewyraźne] I tak, prawdopodobnie właśnie na tej połowie, w prawo, bo jest po S M. I tak, na tym polega dramat wizualne. To naprawdę nie rozrywając go na pół, w prawo. I rodzaju oszukany w dół centrum. , Ale teraz wiemy, że Mike jest przynajmniej nie w tej połowie. Możemy dosłownie rzut połowie problem od hotelu. I jestem pozostawiony z problemem, że jest zasadniczo nadal to samo, Mike Smith znaleźć w książce naprawdę duże. , Ale problem jest w połowie tak duży. Gdyby tysiąc stron wcześniej, ale teraz to 500 osób. Wiesz co, mogę zrobić to samo jeszcze raz. Mogę rodzaju rekurencyjnie lub, zrobić to samo. Teraz nie jestem całkiem na S. Jestem w T. I tak, oh Byłem trochę za daleko. Ale wiem, że Mike nie jest w prawo, nie będzie jakąś klasę, gdzie pewnego dnia po prostu nie mogę oderwać coś dam, założę. Ale teraz wiem, że nie jest w prawo. Tak, teraz problem został poćwiartowany. Tak, mam poszła od tysiąca do 500 do 250 stron. I znowu, jeśli nadal logiki, matematyki nadal, jestem tego problemu krojenia na pół, na pół, na pół, aż w końcu jestem albo będzie nie znaleźliśmy żadnych Smith w ogóle mało prawdopodobne, lub będę znaleźć taki, szukam. Ale, że to, nasuwa się pytanie, czy to lepiej niż proste podejście tylko mówi, wiesz,, Nie, B, nie, od lewej do prawej będzie liniowo w księdze? Cóż, tak instynktownie. To będzie o wiele szybciej. Ale, o ile mniej? Cóż, jeśli mam tysiące telefonów stronę lub powiedzmy 1024 dla tych z Państwa, którzy lubią się z dwóch uprawnień, ile czasu mógłbym podzielić ten problem w połowie przed stwierdzeniem, panie Smith?

>> Ten.

>> David: Tak, dziesięć, prawo. Jeśli masz 1024 stron i podzielić je na pół, na pół, na pół, na pół, to zrobić dziesięć razy, co oznacza, idę z 1000 stron do osoby, szukam na stronach dziesięć obrotów. I to jest rodzaj nieźle, ale wiesz, jeśli myślisz o tym byłeś ten sposób całe życie. To nie jest takie dramatyczne. Ale teraz, że książki nie tylko dla Boston, to dla całego USA i całego świata i to coś ma miliardy stron w nim, więc wyobrazić sobie książkę telefoniczną z czterema miliardów stron. Ile obrotów mam zamiar zrobić maksymalnie Mike Smith znaleźć w książce telefonicznej cztery miliardy stronie?

>> Logarytm o podstawie dwa.

>> David: Więc tak, jeśli rodzaj matematyki jest to rodzaj dziennika bazy dwóch. Ale, jeśli myślisz, że cztery miliardy dwóch miliardów do jednego miliarda euro, a więc pół miliarda. To znaczy, że rzeczywiście idzie whittles się na dół ładny cerować szybko. W rzeczywistości z 32 halvings z książki telefonicznej, nawet z czterech miliardów, to ja zabieram się do jednej stronie. I w tym momencie te rzeczy dostaje mocny, myślę. To wtedy te pomysły przekonujące, skoro można mieć cztery miliardy problem i w 32 krokach można znaleźć osoby, których szukasz. I tak, to co mamy na myśli, gdy mówimy, że dowiesz się, jak myśleć dokładnie, więcej algorytmicznie, bardziej inteligentnie o rozwiązywaniu problemów. I zyski są ogromne, gdy rzeczywiście można to zrobić, i znowu, do tego punktu Googles świata Facebooks którzy luksus posiadania ogromnych zbiorów danych. Masz podejście do tych problemów w ten sposób to po prostu inaczej nie zadziała. No i co nie co student rzeczywiście przypominają? I chcemy robić rzeczy, które są trochę głupie czasami rodzaj stępić, co jest inaczej dużo nowego materiału. I tak, to faktycznie, ten były student wysłał mi ten link, który ja poszedł do przodu, po prostu dla zabawy, a następnie wyraził ubolewanie, że w końcu zatrzymał się na utube tutaj. Tak, myślałem, że udział co naukowiec niż komputer oznacza, gdy łzy w połowie książki.

[Śmiech]

Cisza] [

[Niewyraźne]

>> Wiesz, ponad 200 stron, ładne czyste line, uzasadnionych łzy.

[Śmiech]

>> David: tak, jak sądzę, jego sposób działa też. Więc, co mam z tego kursu przez te wszystkie lata temu jest tak, Shuttleboy, a następnie tak studiów informatycznych, a następnie tak doktor informatyki. I nie o to staramy się z kolei większość studentów w tym oczywiście w. Większość z was w tym kursie nie będziemy iść na kierunek informatyka. Niektórzy z Was może niewielkie, ale dla niektórych z was będzie to oczywiście terminal. I to perfekcyjnie, ponieważ ten kurs jest w rzeczywistości, strukturę, w której nawet jeśli tylko płacić należności za kilka miesięcy i naprawdę skupić i naprawdę można przyjąć za dużo z tego kursu, jak możesz, to będzie w Fakt, dobrze wyposażone, aby powrócić do świata ekonomii, biologia, psychologia, matematyka stosowana, i faktycznie korzystają z tego, co jest ostatecznie interesujące oczywiście jak mamy nadzieję, że koncepcyjnie jest to całkowicie możliwe. I to też jest coś, co może trochę rzadko zdarza się znaleźć. Myślałam, że łączy kilka uwag, że studenci z ubiegłej jesieni wprowadzić ten miniony rok przypomnienie cue na pytanie o to, co chcesz powiedzieć przyszłych studentów. Cóż, jeśli już nie patrzył na te komentarze, jeden student powiedział to oczywiście będzie sporo czasu w górę. ale, jeśli umieścisz swoją pracę w świat nowych, w całości, jeśli umieścisz pracy, jeśli umieścisz w pracy, w porządku, więc to jest jego gramatyka nie moje, więc jeśli mówiąc, umieszczone w pracy, zupełnie nowy świat otworzy ci. Niesamowite, jak wiele nauczyłem się w zaledwie 12 tygodni. Inny student napisał, lepiej się tego czy masz zamiar pożałujesz. Inny napisał, trochę bardziej dosadnie, to kick your ass i zostawiają cię w wielkie uczucie. I wreszcie, ten jest być może coś mogę tylko pokazać na piśmie, ale drugi od dołu tutaj.

[Śmiech] Nie jestem pewien, czy masz dużo przyjaciół, którzy wzięli ten kurs ale rodzaj zrobił wiele szkód w zeszłym roku studentów. Wprowadziliśmy na początku, kilka wykładów, kilka quizy, zestawy problemów para, to pojęcie z lolcats. Nie widzisz tego co widzę tutaj, ale za chwilę pojawi się młody człowiek, szczęśliwy kot, który jest liderem Lolcat tzw. Jest to jeden z przodu internet głupi, że myślę, że szczerze dychotomia między tymi dwoma panami tutaj i co teraz mamy na ekranie jest być może.

[Śmiech] Jeden z najbardziej niewłaściwego użycia, w tym teatrze do tej pory.

I, dlaczego nie zrobić trochę bardziej realne trochę bardziej osobiste pojęcie to rzeczywiście rozwiązania problemu bardziej efektywnie. Prosty problem na dzień jeden żadnej szkoły jest usiąść lub wstać i rozpocząć liczenie studentów, prawo swego rodzaju apelu. Cóż, najbardziej naiwny, ale mimo to, bardzo właściwe podejście, że nauczyciel może trwać jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, a my tu już od jakiegoś czasu. Tak, to jakie to niewielką poprawę w tym nawet, że może zrobić jako dziecko? Jak liczyć ludzie szybciej? , A nie czytać z moich własnych instrukcji? Co byś zrobił, jako dziecko? Rozpoczyna liczenie dwójki, w prawo, tak jak ja jestem całkiem dobry w dwa, cztery, sześć, osiem, dziesięć, 12. Tak, to coś w prawo. Tak, to ile z poprawy jest, że nie? Tak, to oczywiście czynnik dwa. Zajmuje mi połowę czasu. Ale wiesz co, jak znajdziemy cały ten semestr, big deal, jak przyspieszyć swój czas pracy tylko o wskaźnik równy dwa, nie jest wcale taka atrakcyjna, ponieważ tutaj analogowy komputer na świecie jest to, że jestem CPU Jestem komputera, oraz Heck, jeśli tylko czekać 12 miesięcy, 18 miesięcy, i komputer po prostu być w stanie natury, przez liczbę GHz mam w mi się liczyć ludzie w tym pokoju szybciej. Tak, tego rodzaju, tego rodzaju czynnika liniowego speedups dwóch trzykrotnie, nawet dziesięciokrotnie, kogo to obchodzi? Prawa, możemy rzucić na problem sprzętu. Możemy czekać rzeczy. Możemy rozwijać się szybciej maszyn. Ale intelektualnie, tak że był rodzaj mądry, ale to tak naprawdę nie zmienia w sposób zasadniczy problem. Jestem ciągle trwają od lewej do prawej, od przodu do tyłu. To naprawdę ten sam algorytm. , Ale mogę zaoferować, że możemy zrobić lepiej. Możemy mądrzejszy niż do tej zasadniczo szybsze wdrożenie. Ale do wykazania tego, musisz się humor nas tylko na chwilę. I to w tym miejscu, gdzie to będzie mnie i mówi mniej więcej mówisz. Ale trzeba wykonywać kroku razem, co jest, gdyby mógł Pan nam humor, proszę wstać. Kierunki tutaj na forum, wiesz, są w porządku, kilka masz usiąść. Ci z Was, w tył, nie idziemy, w porządku. Dziękuję. Tak, program o to przed wami. Jesteś teraz komputery wykonania tego programu. Jest dość wymowne w tym momencie. Tak powinno być numerem jeden. Uzyskać? Prawo, wielu z Was już zapewne sądząc tak, pierwszy rok studiów. Tak, warto pomyśleć, jesteś numer jeden. Tak, krok trzeci tutaj, parami ktoś na stojąco, dodać dwie liczby ze sobą i przyjąć, że suma jak nowy numer i zrobimy to kontrola poprawności.

[Odgłosy z] tłum Nie wiesz ile mamy?

>> [Niewyraźne]

>> No [niewyraźne].

>> Musimy mieć klucz odpowiedzi.

Cisza] [

>> Tak.

[Odgłosy z] tłum

>> David: W tym momencie algorytm należy likwidacji.

[Odgłosy z] tłum Może powinniśmy mieć poszedł z moim podejściem po wszystkim.

>> 43.

>> 163.

>> David: arytmetyka Ooh przed 300 plus ludzi.

[Śmiech] Co jest naszym ostatecznym tally będzie?

>> 180.

[Śmiech]

>> 1.200.

>> 386.

>> David: 386, i jesteś ostatnim, który stał? Jest to, że wszyscy? Czy znasz odpowiedź?

>> Co?

>> David: Czy wiesz, co odpowiedzieć na to? Nie przyniesie klucz odpowiedzi z nami tak, 386 jest właśnie prawo do odpowiedzi po raz pierwszy.

[Doping]

Aplauz] [To jest w porządku.

[Oklaski] Bardzo, bardzo ładnie wykonane. Tak, to było na wynos, ponieważ czuł, że na pewno trochę wolniej niż mój bardzo proste, ale mimo wszystko bardzo poprawne podejście po prostu się onesies i twosies i dopiero się to zrobić z od lewej do prawej. Ale co to tak naprawdę tylko tam robić? Dobrze, gdyby nie było w przybliżeniu, powiedzmy, 400 z was stoi w jednym punkcie, a następnie połowę ty, bardzo szybko, z tego co mogę powiedzieć, chciał usiąść. Tak, połowa z was usiadł, udaliśmy się od 400 do 200 do 100 a potem do 50 potem do 25 lat. Więc znowu, nie ma tym samym dziel i rządź pomysł mieliśmy z książki telefonicznej. Ponownie, z każdym iteracji mamy o połowę wielkości problem, to o połowę, to mamy o połowę. Tak więc, teoretycznie, Twój algorytm powinien już znacznie szybciej niż my, ponieważ moje podejście liniowe podejście podjęliśmy powiedzieć 400 stopni, a może jeśli jestem trochę sprytny 200 kroków. Ale to twoje podjęliśmy znacznie mniej, prawo od 400 do 200, 100, 50, 25, 13, sześć, więc mniej niż dziesięć kroków w końcu w porównaniu do moich 200 lub 400. I nie ma zarodka pomysł naprawdę ciekawe. I tak, matematycznie, co po prostu nie było coś, co jest trochę logarytmiczne w przyrodzie przez logarytm dwóch, mamy podzielony na dwa i znowu dwie. A my to później ponownie w tym semestrze. Ale na tym polega znowu bardzo inteligentne życie. , A mamy tylko zarysowania powierzchni bardzo mądre bardzo inteligentne podejście skuteczne problemów, jakie mogą się ostatecznie rozwiązać. Tak, są ludzie, którzy po prostu rozmawiali, jeżeli na krótko? Wspólnego zainteresowania w trakcie, jak to jest, że wszyscy na lewo od Ciebie i wszystkich na prawo z was musi wyraźnie wiedzieć więcej niż ty. Dobrze, że to absolutnie nie jest. I rzeczywiście, w ostatnich latach, to oczywiście dokonała wspólnie starają się dotrzeć do tych mniej wygodne, że tak powiem. Oraz, że nie oznacza ludzi, którzy nigdy nie dotknął komputera przed bo to naprawdę trudno znaleźć tu w tych dniach, ale ludzie, którzy korzystają z e-mail, korzystać Facebook, może nawet już teraz, ale nie zawsze są pewni, co robić, gdy coś się nie uda lub gdy są pytani o nic technologicznych, wiesz, ręce do góry lub ich rodzaju push sprzętu do przyjaciela, który jest być może bardziej zorientowanych w to od nich. Cóż, to tylko niektóre statystyki z ubiegłego roku w semestrze. Tak, to kiedy zapytał, gdy zapytaliśmy naszych 400 uczniów w ubiegłym roku, tak, wiesz, jaki jest twój poziom komfortu wchodzenia w tej klasie, a 34% w dół jak napisał siebie wśród tych mniej wygodne. Tak więc, jeśli jesteś do tego pokoju i wciąż myśli się, że wiesz, co termin ten opisuje mnie mniej komfortowe, wiem, że jesteś w bardzo dobrym towarzystwie. Ale sobie też, że jeśli idziesz w tym oczywiście w tle w dziedzinie informatyki i byłeś naprawdę tego geek w gimnazjum i szkoły średniej, który pisał kod i języki sobie nauczanie, dobrze to też dobrze bo na pewno nietrywialnych średnich odbiorców z tej sytuacji, jak również, o 13%, ostatniej kadencji. A następnie, nie wszyscy, jakby ktoś, kto nie myślą, że są mniej wygodne, z pewnością nie myślą, że są bardziej komfortowe, ale są one po prostu się na kurs, żeby coś z niego. Tak, to realizacji tego kursu nie wyciągnąć całkiem spektrum studentów. I, mówiąc to bardziej konkretnie, 71% uczniów, w ubiegłym roku, miał za sobą kursy zero. Tak więc, jeśli wprowadzenie tego kierunku myślenia o każdy, kto ma CS50 był świst informatyki w szkole średniej, nie jest to przypadek. Większość ludzi prawdopodobnie tylko zainteresowany. I kilka, tak, absolutnie podjęły pewne kierunki, lub co najmniej jedną osobę w ubiegłym roku miała pięciu kursów wcześniej. Tak, na pewno mają pewne wartości skrajnych, ale znowu mięso krzywej jest w tych niższych wartości w ogóle. I inne ciekawe statystyki dzieliliśmy w ciągu ostatnich kilku lat jest to stosunek płci. Tak więc, historycznie, przynajmniej w informatyce, jest trochę męski nachylenia kobiet. I parę lat temu było znacznie bardziej wyraźne niż w zeszłym roku. Tak, jesteśmy już prawie na% 40 poziom. I czy mogę rzucać rękawicę tylko ze względu na posiadającą trzeci wykres kołowy w przyszłym roku, to jeszcze bardziej sprawiedliwy. Chciałbym podkreślić, że nie ma absolutnie żadnego powodu, z punktu widzenia kursy mężczyźni i kobiety nie powinny być wpisujących się w tego rodzaju kursu. W stosunkowo równych ilościach, a zrealizować do 38 procent, 48 procent, jesteśmy całkiem zadowoleni, aby zobaczyć, że jesteśmy prawie w tym przynajmniej statystycznie nawet wartość 50%. Tak więc, jeśli są w rzeczywistości, kobieta, czy reszta też zapewnić, że nie jest w rzeczywistości, zdominowane przez mężczyzn klasy. Cóż, to właśnie tak dzieje się w 20. urodziny CS50. I również dziękuję.

[Doping]

Aplauz] [To bardzo miło z twojej strony, ponieważ przyniósł placek dla Ciebie rzeczywiście. I tak, po wyjściu później tutaj dzisiaj, to rzeczywiście dostać szansę spotkać wielu kursach nauczania koledzy kto będzie utrzymywał się w korytarzu. I tak będzie to miły rodzaju motywowany sposób na poznanie kolegów nauczania. Ale my się na wycieczkę do piekarni i trochę znowu zgodne z kursu jest żartobliwy charakter a mimo to oczekuje nietrywialnych ilość pracy, a my, że masz zabawę. Ale mamy jedną z tych ciast dla Ciebie.

[Śmiech] Tak więc, jeśli się śmiać, że to rzeczywiście dobre, bo nawet jeśli między jednym z tych mniej komfortowe przynajmniej jesteś świadomy. Ci z Was, w 14 proc wolą ten smak.

[Śmiech] A potem, jeśli nie wiesz, co się do cholery dzieje teraz, mamy to do końca sobą.

[Doping]

[Aplauz] Tak, te są rozdrabniane na kawałki, poza, jak mówimy. Więc znowu, weźmy rzeczy klasy, a przynajmniej wprowadzić kilka podstawowych najemcy, że my to przyjmujemy za pewnik w pozostałych tego semestru. Tak, wszyscy pewnie wiedzą, że komputery w jakiś sposób ostatecznie sprowadzają się do zer i jedynek, te rzeczy nazywane bitów. Co to oznacza? Cóż można myśleć o tym szczerze, jak żarówka, trochę jest żarówka to albo włączyć lub wyłączyć to. Jest to przełącznik, to albo włączyć lub wyłączyć to. Teraz naukowcy komputerowych myśleć off jako numer zero i arbitralnie, a pojęcie o jednym. Tak więc, jeśli rzucisz włącznik światła w tym jeden to wyłączyć to zero. Lub, równoważnie, włącz światła na to wartość true to wyłączyć to wartość false. Tak, to tylko synonimy. Na koniec dnia, tak, wszystkie obliczenia, wszystkie rzeczy, które dzieje się pod maską w komputerze ma ostatecznie sprowadza się do zer i jedynek. A kiedy przestać myśleć o tym, to dość niezwykłe dam co świat zrobił z tych podstawowych elementów w tym niektóre z urządzeń, trzymasz w dłoni. Dobrze, to dlaczego zer i jedynek przydatne? Boże mój, nawet w realnym świecie to przynajmniej dziesięć cyfr, przez dziewięć zero. Dlaczego tak ograniczony? Oraz w zakresie sprzętu jest bardzo łatwe. Jest to znacznie łatwiejsze do reprezentowania obu państw, w prawo. Jeśli komputery są podłączone do gniazdka, zazwyczaj trzeba to łatwe źródło binarny charakter. To albo włączyć lub wyłączyć. Energii elektrycznej płynie lub nie jest. Tak, to rodzaj jeden z pierwszych powodów, że świat poszedł z tylko zera i jedynki w komputerach. , Ale można ich używać jako elementów. Tak, to rzeczywiście jest trochę mały na ekranie, ale tutaj możemy liczyć w binarnym lub jesteśmy w stanie reprezentować cokolwiek chcemy w binarnym tylko, jak to możliwe, powiedzmy, po przecinku, jak możemy, nawet w rzeczywistości, z alfabetycznej listy. I tak oto szybki system. W czasie zaledwie kilka minut będziesz już wiedzieć, jak policzyć, jak pisać, jak mówić binarny podobnie jak swój własny laptop. No, masz, w świecie binarnym, podobnie jak rodzaj szkoły lub klasy kolumny wartości. Tak, to w szkole uczymy się, to te kolumny to kolumny dziesiątki, setki kolumny i tak dalej. Innymi słowy, dlaczego liczba wiemy, jak 123 liczby 123? Cóż, mój nauczyciel nauczył mnie to te kolumny, to dziesiątki, to setki. Dobrze, co to znaczy? Cóż, dowiedzieć się, co wartość ma to, co jest inaczej ciąg cyfr, tylko hash znaków na forum. Cóż, mamy jeden 100, więc to 1 razy 100 i to plus co dwa 10 tak, że się 2 razy 10 plus trzy z nich, więc to 3 razy 1, w porządku, więc wydaje mi się zdobyć z powrotem do miejsca, gdzie zacząłem. Ale to bardzo prosty proces tylko mnożąc cyfry przez wartość w kolumnie jest dokładnie to, co jest o binarnych. , Ale w binarnych korzystać z dwóch uprawnień nie uprawnień dziesięciu. Tak więc, oto serii ośmiu żarówek. Informatycy jak używać wartości, jak dwóch do ośmiu i 16 oraz 24 i 32, ponieważ wszystkie one są na ogół wartości wygodne w użyciu. Tak więc, gdy mówimy o ośmiu wartości w kolejności jest to, jak nazywa się bajt. I tych dniach rzadko mówić tylko w bajtach, mówimy megabajtów GB i TB tych dni. Ale to wszystko ostatecznie to samo. Oto osiem bitów AKA jeden bajt, tylko proste żargonu. Tak, wszystkie te żarówki są wyłączone. Tak, matematyka jest rzeczywiście bardzo proste. Tak tam na prawo, choć małe, aby zobaczyć, jest jedną z kolumn, dwójki, czwórki, ósemki, 16s, 32s, 64s, 128s. W porządku, to chyba trudno zapamiętać, ale w pierwszym to po prostu pomnożyć przez dwa od prawej do lewej. Tak, zawsze można odtworzyć tego. Cóż, oni wszyscy, tak aby wyłączyć zastępczy razy's 0, 0 zastępczy razy. Tak, jest to numer 0 reprezentowane w formacie binarnym. Innymi słowy, jak piszesz, jak wiemy, liczby 0 w binarnych? No, raz, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem, jak i technicznie w systemie dziesiętnym, wszystkie z tych zer na początku, nie dodaje nic do wzoru są one po prostu nie dlatego, że arbitralnie zdecydowała się chcesz ośmiu z tych rzeczy z rzędu, w prawo. Jeśli są obiekty fizyczne, mamy osiem więc mam do wszystkich być wyłączony. Tak, możemy już tylko z jednym zdobyć od zera. Oraz jak można reprezentować jeden numer? Cóż, instynktownie masz zamiar rzucić jeden z przełączników. Masz zamiar skręcić na żarówki. Tak, jest jeden numer, bo teraz postawić jeden, żarówka, że w sprawie, w jednej pozycji. Jak dotrzemy do reprezentowania dwa? Cóż, faktycznie będzie rzucać dwa przełączniki teraz przynajmniej w porównaniu do tego stanu, musimy włączyć w kolumnie dwóch wyłączyć te kolumny, a teraz mamy do wartości jednego z dwójki kolumnie. Tak, to łączna wartość dwóch. Teraz szybkie psychicznego ćwiczeń, co się stanie z kolejnej sekwencji? Jak mogę przedstawić numer trzy? Cóż, muszę jeden z dwóch, kolumny, jeden z kolumny trójkami i ah ha. Tak, teraz mam zwiększane, że jeden. A teraz, ten sam wzór powtarza podstawowe. Jaki jest numer cztery? No zobaczymy, tylko potrzebuję jednego w kolumnie czwórkami i jedynek i dwójek w nich. Tak więc, nadal w ten sposób. I to tylko te sekwencje kroków. W pojęcie binarne nie jest tak naprawdę wszystko, co skomplikowane. U góry mamy osiem zer. Poniżej, że siedem zer i jeden. Poniżej mamy sześć zer, jeden i zero i to binarny. Now, thankfully, we computer scientists, we programmers by terms end are not going to often be writing in binary, talking in binary, thinking in binary because we've built many layers of the traction on top of that. In fact, people rarely talk about bits except in a networking context they talk about bytes because one bit, not that useful, eight bits these days still not that useful, but at least eight bits, one byte is at least getting us toward more useful units of measure. But, when we start looking underneath the hood, when we do certain problems such as look at files and look perhaps at network traffic, it will become interesting to know how you're representing data because you're going to have to figure out how to display that same information. And, in fact, we, if we only have zeros and ones, how do we go about representing, say alphabetical letters? Well, we're going to have to have some mapping between binary and letters. But that's as of yet unclear. But to hammer this point home and to give me a break from speaking at, I thought I'd pause for a moment and see if we can't recruit eight volunteers, one byte eight people. Can I get eight people for whom it is not too awkward to come on up. good, good one, two, three, four, five, six, seven, eight very enthusiastic eight, come on down. So, you all, for just a moment here, oh and you have to be willing to not be on the internet because there is in fact a camera in the back of this room. So, turn back now if you don't want to be on the, hello mom, in perpetuity. So, let's see, you here will be the 128th column. And let me ask that you simply hold this before you. And actually, if you could scooch this way just a little bit, then I will get out of your way. You'll be the 64's column, you shall be the 32's column and the 16's. 32's, 16s, 8's, 4's, 2's and 1's. All right. So perfectly lined up with the place holders from before, but we need a little bit of mapping, so a quick set up. We just need an arbitrary way of mapping binary numbers, which really could be converted very easily to decimal numbers. So we need a way of converting numbers to letters if our computers are actually going to show us emails or type URL's or actually display non numeric information. And, in fact, there is a system for that, it's called ASCII, an acronym whose meaning is not so interesting, but whose utility is. This is just a mapping from letters to numbers and there's actually a lot more numbers on the screen, and you guys, don't worry, aren't going to have to test yourselves with this in just a moment. But there's a mapping between numbers and letters and I'm just going to get us started by pointing out a couple of these. The numbers of interest right now are going to be, whoops, are going to be this. Whoops. So in this column here, I can't seem to zoom in simultaneously, we have decimal. Dec for decimal. And then we have the character on the right hand side. So if I hop over into this column, thought it's a bit small on the screen, the number 65 represents what letter? Capital A. And the number 97? Lowercase A. All right. So those two alone, right, so do not go home and try to remember ASCII chart. Come quiz time, do not try memorizing an ASCII chart. Memorize two, 65 is capital A and 97 is lowercase A. And from there you can bootstrap yourself to all of the other alphabetical characters. But all this chart says, and I just downloaded this chart from ASCIItable.com, this is a standard that's been around for many, many, many years, but most computers still use it. What we now have is a means of encoding alphabetical information using what's ultimately numeric. So if these guys are just switches, light bulbs, computers, we can actually convey messages. So each of you has some hints on the back. We're going to have three rounds here where these guys are going to spell out in English, in ASCII, a very short message, a three letter word. It will involve them either raising their hand, thereby representing a one or just standing there awkwardly, thereby representing a zero. So why don't we proceed immediately with round one and you can either raise or not raise your hands. So the audience doesn't get off the hook. What number are they currently representing? 66. Right. Not hard because we have a one, a hand up in the 64s column, a hand up in the 2's column. 64 times one plus two times one is 66. They're representing the number 6, which means the first letter is B. So not too bad, right? Round two. First letter was a B.

[Śmiech]

>> Seventy Nine. 

>> David: Can someone second that? Yes. All right. So 79, which means it's now an O. So B,O. There's a third letter. Actually that is kind of, yeah. Third round. Third and final round. What number is this? I heard an 87. Someone else agree? All right, yeah. This is in fact 87, which maps to, and this is a very clever set up at which point you all B, O, W, it's bow. Very good. So actually besides that little souvenir, that was not a very enthusiastic applause, so I'll take care of you. So we do have a little something for these guys here now that they just appeared on center stage doing perhaps the geekiest thing they could. So maybe if we could humor them if only because I'm feeling a little bit awkward now. A little round of applause for these guys here. 

[ Applause ] All yours. All right. Thank you very much. So, so, it turns out that we can take this one step further, but you are now entering a community of people who understand things like this. 

[ Silence ] It's slowly spreading, yes? 

[ Laughter ] It's not cool that you understand this now. So we've already done some damage here today, but yes, there is now such a thing as geek humor that you might just catch a little bit more on to. So what are we going to do throughout this semester? So there's 12 weeks, zero index, so 13 weeks in total. You'll find throughout the semester that computer scientists tend to count starting from zero for reasons that will soon become clear. But what we're going to do this week, starting this Friday, is introduce you to programming. Now you may already be coming at this course with a background in the same, and that's perfectly fine, but we'll also be able to introduce some more sophisticated topics than are typically covered, things like events and threading, so just to toss out a couple of buzz words for those unfamiliar. But what we're going to do is not dive into what the typically traditional language like Java or C++ or C sharp catch phrases that you might have heard in the past, but we're going to use a programming environment, a graphical programming environment that was actually developed by MIT's media lab. And this is an environment that allows you to program, quite literally, by dragging and dropping puzzle pieces that fit together logically that lets you implement these things called loops and conditions and Boolean expressions and you can actually, on day one, after this Friday, write a program that actually some of your friends might care about. So in yester year, say when you've taken a computer science course in high school, odds are one of your first programs was the equivalent of hello world, like wow mom, I just made the computer type some characters on the screen. It's a very underwhelming experience. Much more interesting is it to implement a little something like this, as one of last year's students did. So I give you the work of a former classmate. It's a love story, of sorts, about dancing cookies. 

[ Music ] So this was actually from a student who had never programmed before. And just to give you a teaser of this interface, and we're only going to use this for one week time, really to get the comfort levels up and to really get folks excited about what you can actually make these machines do, this is an environment where you'll be programming by, for at least a week, just dragging and dropping puzzle pieces that fit together, as we'll see, in a logical fashion. And it lets you do fun, silly things quickly. And for any of you who are a little bit familiar with things like Java and C++, it's usually a good semester or two or three before you finally get to start writing something that another person might actually enjoy watching. Well, in week one of the course, or the second week, zero index, where we dive into a little more traditional environment. In this course we'll spend much of our time on a language called C. This is one of the earliest languages that, unlike Java, actually gives us much greater access for better or for worse, to manipulating hardware and actual memory, and we can do a lot of damage with that. In fact, any time you read of web servers being exploited or computers being hacked into, very often to this day it's the result of people having run software in a language called C or C++ without sufficient care given to what are called buffer overruns or lengths of arrays, so some fairly technical concepts that are not that hard to understand, but there's been a lot of humans making a lot of mistakes for years and with this language we'll actually understand some of those security implications. But each week, typically, we'll introduce also an interesting domain that will inspire that week's problem set. So we'll also take a look this week at the field of cryptology, cryptanalysis, the notion that you can encipher information in such a way that people can't read your messages, but if clever enough perhaps you can, in fact, crack what are otherwise secret messages. In week three we'll then look at some basic fundamentals of computer science like searching and sorting and we'll actually look at this notion of recursion, how to debug things. In short, we'll take things up to the level of problem solving and not so much about mere syntax and implementing short little cookie cutter programs. In week four we'll introduce more sophisticated problems still. What does it mean to manage memory? What does it mean to run out of memory? What does it mean to actually segfault, if you've heard this expression, and odds are you haven't, but very bad things happen and frankly by terms end you'll understand terms like my code segfaulted which actually is generally not going to be a good thing. But then again, we'll introduce some domain specific stuff. So actually one of my internships during graduate school was to work for the local Middlesex County District Attorney's office doing forensic investigations in a digital sense. The local Mass state police would bring to our office hard drives and floppy disks and sometimes for no reason mice and keyboards. And we would be tasked with finding evidence. Now it turns out, maybe just an FYI, that the criminals in Cambridge, Massachusetts, at least, not necessarily that clever. Very often our forensic analysis boiled down to booting the computer up and double clicking on the My Documents folder, and therein laid the evidence. But what we'll do this week is give you a sense of what it actually means to store information on a hard drive, on a flash drive, and why can't otherwise private information be disclosed to third parties when you drop off a computer to be repaired or even when you discard it. Well someone might very well be sifting through those hard drives and it's really not that hard to find data if you know how to look for it. Well, in week five we'll look at more sophisticated data structures, tools and techniques that you can use ala phone books and ala searching huge data sets much more intelligently. And the week's problem set will task you competitively to see just how fast the code you can write is and how little memory you can use. Toward terms end though we'll take things up to a higher level in terms of programming languages and put C behind us and introduce a web programming language known as PHP, one of the popular languages these days. Much of Facebook is still written in PHP, at least outward facing, and it's just a very easy language to learn quickly once you already know another. So with PHP we'll be able to solve problems and implement websites that do interesting things. The news site I showed you, the events site, the shuttle boy site, all of those all happen to be written in PHP. But by no means is that prerequisite. What you'll also find throughout this course is that you're not going to exit this course knowing C. You're not going to exit this course knowing PHP. Those are not interesting skills to claim, but knowing how to program, knowing how to use data structures and algorithms in an interesting way, that's a compelling story. Even I, all these years later, throughout college and graduate school, the only time I ever learned a language was probably in CS50 where it was still taught in C and CS51, which is one of the successor courses. Everywhere along the way since has been go learn this language and then work on this problem set because computer science is not supposed to be about here's a language, let's spend seven weeks teaching you where the semi colons are. There are much more interesting ideas out there. Databases, for one. And in week two we'll introduce you to this query language called SQL that'll allow you to store information in databases and actually implement some fairly interesting final projects. The week after we'll look at what's called client side programming, doing interesting things on a user's computer, taking advantage of their CPU cycles, doing things ala Google maps and these websites that actually use JavaScript, which is actually a language we'll introduce to let you do client side things, make more interesting, more sophisticated user interfaces, but at the end of the day have to be really mindful when implemented of a lot of sticky issues like network speeds, network performance and security. So it's not about again just coding something up that's fun to use or pretty to look at, but actually thinking about the design that'll be the interesting process. And then, the end result aesthetically will often be a really neat toy to show yourself or a friend. And then we'll look at hardware. We're going to take for granted that there are these physical boxes throughout much of the semester that will do what we tell them to do. But how are they doing that. So we'll actually take a peak under the hood and talk about what a compiler really is, what a CPU really is and actually consider what's making all of this fanciness from stupid YouTube videos on down possible. So what are the expectations? Attending lectures and sessions, completing nine problem sets assigned roughly weekly, two quizzes, the final project and there is in fact no final exam. Grades, it's always a question, broken down as follows here. You can take the course pass-fail. But let me say it here, and I've said it many times. I personally care relatively little about grades. I think they are a wonderful, well, they are a useful pedagogical tool with which to motivate and unfortunately sometimes de-motivate, but you'll find in this course that at the end of the day it's more about seeing how far you can go from weeks zero to week 12, as we say in the syllabus than it is about absolutely ranking all students in this course. So if you're coming into this course among those less comfortable, though a large demographic do not assume that that's automatically putting you in the lower third of the so called distribution. At terms end do I sit down with the TF's and discuss each and every one of the students. We take into account where a student came from, what kind of trajectory they were actually on and so at the end of the day please focus more on, and I don't mean to sound too grand, the process of learning and less on the numeric's. And you'll actually see that we grade problem sets, in particular, very coarsely, whereby along three axis, you will get a score of 1, 2, 3, 4, or 5, where 3, is in fact good. 3 is not C. 3 is good, 4 is better, 5 is best. But more on that as the problem sets are released. So the course's website is where you will find, as in most cases, a whole lot of useful things, if not silly things, too. And we have the luxury, as computer scientists of implementing it ourselves. So over the course of the semester you will see various new features rolling out. You'll find out over the course of the semester that the bulletin board is a wonderful place, certainly in the course of this size, to turn when you have questions about the problem set, questions about some computer science concept. You'll be able to check your grades, download all handouts in advance of lecture typically will I post the slides, if you're the type who wants to scribble on notes. But as you've seen, usually I shy away from long lists of details and more like pictures of cats and other visual cues. So you'll find, too, that we will provide printouts of code when we actually think it particularly advantageous to write right on the paper. Software, videos will be available, usually around 1 to 2 to 3 days maximally after each lecture. So the courses are being filmed and every lecture will go online in various formats including QuickTime and MP3's for downloads to iPods and such. And also you will find a link to download what we call the virtual terminal room, which as you'll see is related to virtual office hours. Books are expensive and in the computer world also not that useful. They are on the shelves of the coop, although we're told that last year they ordered like 120 books for the course and 30 were actually purchased, but this perhaps speak to the fact that there are places like Amazon.com, so if you are the type who actually enjoys the sort of support structure that a book provides, if you like to read up more than say a course's typical materials offer, by all means, procure one or more of the books that we recommend here and discuss more in detail in the syllabus. But realize there are so many resources that this course provides in printed form and electronic form, and my God, there's the whole internet out there. Books are not something that are required for this particular course. Lectures, in general, will be Monday's and Wednesday's, except for this Friday and next Friday, simply because of shopping period and Labor Day. So we'll meet this Friday, next Wednesday, next Friday, but there after this is just a Monday, Wednesday course. So this little visual cue here is to remind me that yes, we do distribute videos in QuickTime formats, MP3's, fun ways that you can, if you're actually this type, maybe in the 14 percent, watch a computer science lecture on your iPod, but it reminded me that at terms end last year, the course culminates in final projects, in which students can design most anything they want, and we actually had some students tackle some iPhone applications. Some one of these at least is now in the Apple store. It's called Rover. It's been adopted essentially by Harvard agencies and it's the iPhone version of the unofficial guide to life at Harvard. They did a brilliant job. I bring this slide up too, just to point out what other technologies might very well be down the road. Some of you may have seen this before, but just to give you a teaser of apparently what's in the pipeline, I thought I would offer this brief distraction here. 

] Music [

>> With the MacBook wheel, Apple has replaced the keyboard with a sleek, touch sensitive click wheel. Apple CEO Steve Jobs introduced the product yesterday at the annual Mac Expo. Senior product innovator says the MacBook wheel will make typing a thing of the past. 

>> At Apple our philosophy is create products that are simple to use and nothing's more simple than a single giant button. 

>> Gilman showed me how the revolutionary new computer works. 

>> Gilman: Just open the intuit-type alphabet menu here, scroll to the letter you need and center click to select it and click again to capitalize and repeat this process for each new letter. It couldn't be simpler. You could also let the predictive sentence technology complete the sentence for you. 

>> Gilman says the MacBook wheel has also simplified organization of files, so searching your hard drive will be a snap. 

>> Gilman: Just press both sides of the wheel concurrently and center click and there, you have an alphabetical list of every file on your hard drive. Everything is just a few hundred clicks away. 

>> Apple is calling the MacBook wheel the most intuitive product every designed. 

>> Here at Apple we like to think that we're giving customers features they don't even know they want yet. 

>> While the MacBook wheel won't hit the shelves for another 3 to 15 months, many apple users already have it on their wish list. 

>> I'll buy almost anything [inaudible] and made by Apple. 

>> Alex [inaudible] was one of the lucky few to get to try out a MacWheel and spent 45 minutes typing an email to his friend. 

>> I never really realized how much I hated keyboards until I saw this thing. 

>> I like how it automatically says, sent with a MacBook Wheel, so people automatically know you have one. 

>> With a price tag of just under 2600 dollars for the lowest end MacBook Wheel, it is an investment. But the super thin laptop features numerous innovations, like the new ultra thin hummingbird battery, which can power the MacBook Wheel for a fill 19 minutes before needing to be recharged and the computer is virtually unbreakable unless dropped or hit. But Apple isn't resting on its laurels, Bryan Gilman says they're already hard at work on the next generation of the MacBook Wheel, which will be four ounces lighter due to its lack of streaming hard drive or wheel. For the Ugly news Network, I'm Jeff Tate. 

>> Thank you for that, Jeff. It remains to be seen if the wheel will catch on in the business world where people use computers for actual work and not just dicking around. Moving on, police warn. 

>> David: So I've seen that thing at least a half a dozen times now, including once at like two a.m. last night and I was scrolling down on YouTube and literally like an hour prior, some guy in all seriousness posted, just a wheel? That's the stupidest product I've ever seen. 

[ Laughter ] And then the rants ensued in the thread thereafter. So besides lectures there are also sections and it is your teaching fellow and the course's course assistants that you will get to know very well over the course of this semester. Sectioning won't begin for a week or so's time. More on that in the lectures to come. But know that the course will have several different tracks of sections, much like First Knight's has for music. Sections targeted more at those less comfortable, those more comfortable and those somewhere in between. And we also offer most Sunday nights before a problem set is due on the following Friday is what we call code walkthrough's where one of the course's teaching fellows will lead a session targeted specifically at the week's problem set and will help you answer the question where do I begin, how should I approach this? And that too will be filmed and made available online and always linked on the course's website. So this course has a huge staff. Our staff is larger than Harvard's average class size. We have over 50 people involved in the production of this course on a weekly basis. Some of them teaching fellows who hold sections, grade work, hold office hours and more. Course assistants who are former students, who are offering on a volunteer basis in fact multiple hours of office hours in the computer lab per week. System administrators, folks doing all of our AV and video production. Someone who will actually be taking notes for you. So it is actually my opinion that scribbling down almost every word that someone like me says is not a very good use of one's time. It's much more interesting I think to actually engage with what's on the screen, what's being presented. And so what we will do as a course is post PDF's online within a couple of days of lectures of scribe notes, which is essentially an authoritative version of course notes, unedited, but documenting what went on in lecture that day, thereby hopefully freeing your minds and pencils from jotting information down. We have some of our team here. Most of our team is actually shopping courses. But if a few of your guys would like to come on stage for a moment with our head teaching fellow and assistant head teaching fellow. Allow me to ask the latter to say a quick hello. And as these guys come up in absentia allow me to say that also on staff this year besides the folks you see here are Alex, Alice, Andrew, Batul, Charlotte, Chris, Dan, Dan, Daniel, David, David, David, Derek, Dev, Didi, Doug, Drew, Erica, Fil, Glen, Greg, Janice, Jason, Jean, Jeff, Jesse, John, John, Jonathan, Jordan, Josh, Karim, Kelly, Ken, Kent, Kyu Bok, Lee, Madhura, Marta, Matthew, Michael, Michelle, Mike, Mike, Nathan, Patrick, Peter, Peyton, Rose, Saba, Sanjay, Shannon, Stacey, Ted, Wellie, Yair and me. So our course is teaching fellows and course assistants, Cansu and Yuhki, would you like to say a quick hello? 

>> Hi. It's definitely a great honor to be back here for the third time. And if you're one of those who are like less comfortable. 

[ Laughter ] I think I can [inaudible]. Okay. 

[ Laughter ] If you're one of those [inaudible]. There's no need to be afraid. I walked in here two years ago with no experience what so ever, and I thought that I was like dumb and I was sure that I was going to fail the class. And I came back for the third time. I did not fail the class. This course is great because it has such a good community. As you can tell by the names listed by David. All the CA's and TF's are here to help you. So if you have any questions at all, just come up to us. Not taking this class because it's hard is not a good excuse. So, hi. 

>> [Inaudible]. 

>> Hi, so well both as a student and TF, I've really enjoyed being a part of this course. And even though it's a course that requires a lot of work from you, we've put a lot of work in to it for you as well to make it as enjoyable and as fun as possible. So, we really hope that all of you stay and take part in this very special experience. 

>> Thanks. 

>> David: So you will find, thank you, all of you, you will meet them in the hallway in just a few minutes as well. So you'll find that this course, perhaps more so than many is very much a shared experience. This is not a competitive course. This is not your premed course. This is a course which ultimately yes is about doing independent work, as you'll see each week by way of the problem sets. But you can't help but to get close to someone when you're fighting with some bug and banging your head against the computer screen proverbially to try to track down some bug. And I think you'll find that past students will concur that you exit this course with a lot of friends among students and also on staff. So where does that happen? Well, within office hours in the basement of the science center there's some large computer labs and we pretty much take them over five nights a week. These won't start for some time, and this, to be honest, is perhaps the most beautiful picture of the science center I've ever seen. 

[ Laughter ] It does not look like that on the inside. But it is a place where a good percentage of students do choose to spend time to get one on one assistance with each of the week's problem sets. Each week we will offer more than 100 hours of assistance one on one in the science center per the schedule that will eventually go online. And for those of you who live, say in the quad, or in Mather, or who just don't want to trek all the way to the science center to ask that quick question, we also offer what are called virtual office hours, much like remote technical support where you'll be able to log into a glorified chat room, in which yes, you can type back and forth with a TF or a CA, but you can also share your screen or share control of your mouse with them subject to your consent so that they can help you troubleshoot any problem or any question you have remotely. To give you a sense of what's involved in the course, these are statistics from last year. So you will, I think it's quite fair to say, work your ass off in this course. But per my promise from the start, this is one of those experiences that I don't think a typical student regrets. If you flip through, for instance, the Q Guide forms that are all on the course's website, you'll find that only by putting in the time to a course like this do you really exit having felt like you got something out of it and frankly might very well even have emerged even smarter. So what does it mean to actually write programs and implement problem sets? Well, the first problem set last year, a quick retrospective here, was to implement your very own programming scratch. And we spend just the first week there, and the goal is to implement your own game or animation or art or anything that appeals to you. In week one, then do you implement some basic C programs to get acclimated to some more traditional programming environments at the command line, at Linux so you get comfortable with some of these basics that will certainly serve you well in the long run. Last year's Problem Set 2 was about cryptography. We gave students the opportunity to implement some ciphers, some algorithms that let them encrypt information. And we also offered some students the opportunity to do the opposite. Each problem set, many problem sets, as you'll see are implemented in two editions. A standard edition that we expect almost everyone to do, say 90 percent of the class. And then a hacker edition, which presents the material from a more sophisticated angle, expects perhaps a bit more clever work for those more experienced, and for this one did those students get handed in the hacker edition pre existing user names and passwords in encrypted form and they had to figure out what those passwords for. We actually got into trouble for this a few years ago because all of the sudden FAS Computer Services saw like 50 people running a crack program on nice.fas.Harvard.edu, so they now have been given a heads up for programs like that. Last year students implemented the game of 15. Not all that much fun to play as a party favorite, moving the numbers up down, left, right, but a real stepping stone to implementing something interactive that involves a human and the hacker edition for this one had students implementing God mode, which actually solved this thing for the human, maybe cheat mode is the more apt term, in Sudoku, which was a step up toward that, where we provided the students, you, with a framework with a whole bunch of code that you needed to first understand before taking things the final mile and implementing some of the remaining functionality. And then we dabbled in forensics and this grew out of a real world experience between me and a friend. For this problem set last year, this buddy and I, who he being a particularly good photographer, strolled around campus and we shot photographs of unique, non obvious, but identifiable places on campus. And this was using his digital camera. All of these JPEGs got stored on a digital flash card or what not. And then I accidentally formatting the thing, or erased it. Well, it turns out formatting something or erasing something, usually means neither. It just means doing a little bit of work to make the human think their data has been erased, when in reality it hasn't. It's just been forgotten. And so we tasked last year's students with writing a program in C to actually recover these photos for my friend. We gave everyone a forensic image, so to speak, a big file representing that compact flash card, and they had to recover the several dozen photographs. And they also had to solve this little murder mystery. We provided folks with this image here. Those of you who've seen this before might be doing that squinting thing right now where you're trying to look through the picture, well you look pretty awkward, because this is not a magic eye puzzle. This is just random red noise that actually has behind it an actual message. And it turns out, I think it was Colonel, let's see, I've got my little solution here. Last year it was Colonel Mustard in the study with the candlestick. And this was the murder message recovered by students who wrote code to do so. And then in Problem Set 6 last year. We challenged students with implementing the fastest spell checker possible. What do we mean by that? Well, we handed the students a big text file containing 140 plus thousand English words, and we said write a program that loads all of these words into memory, but very quickly and very efficiently can tell us yea or nay, is this document perfectly spelled or are there errors? And what we provided was a testing framework, a harness, that students, if they wanted to compete, could run their code against some benchmarks, against some testing programs that we wrote. And then, ranked on the course's website from fastest to slowest were the running times, the amount of time it took for each student's code to actually execute, complete opt in. It's by no means required. And we took a bullet for the team and made sure that one of our own teaching fellows intentionally, I think, was at the very bottom of the list. So, there was definitely a lower bound. But the odd, the funny thing was we saw this in the cue guide evaluation, this problem set of all things, was apparently the one that people sunk the most time into. Not because it took any longer than all the other p sets, but they would come back from like dinner, look at the board, and realize dam my friend, my roommate just ever so slightly inch higher than me and so it incentivized people if only to one up their friends and roommates. In Problem Set 7, last year, we asked students to implement their own E*Trade like website, whereby you had to create a website using that language call PHP a database called mysql that actually lets people log in and then manage a portfolio of stocks, buy stocks quote unquote, sell stocks quote unquote, get stock quotes. And from where? Well, we have the students; we had the student patch into Yahoo Finance where they grabbed merely the Real time stock quotes to actually simulate the process of buying and trading stocks. Unfortunately some students, perhaps some economics majors or just folks with too much free time figured out last year how to gain the system. So, even though we gave everyone 10,000 virtual dollars, I think our winner turned teaching fellow this year actually, right don't push them away make them one of your own, for a billion dollars something like that ridiculous. Turns out we weren't really checking whether or not people were trading after hours. And it turns out that also, Yahoo stalk quotes are not in fact perfectly Real time which means if you just have a real E*Trade account you can see the future and see where the stocks are going. 

[ Laughter ] So, apparently you can exploit that if you put your mind to it. and then, in Problem Set 8, the course's final problem set last year, we had students implement a mash up where they take Google News and Google Maps and mash them together using JavaScript, PHP and SQL in such a way that they had a website that they could find all of the local news from whether it's zip code 02138 or 90210. And, you would actually pull the local current even articles by this thing called XML and integrate it into the view of a Google Map. And then, at very course's end was the true climax of the course. This course culminates in final projects, which ultimately will be your opportunity to design your very own piece of software, designed by you or two or three friends. And the course then climaxes with the new and improved, with the second annual computer science 50 fair which last year was an exhibition across the street in one of the engineering buildings with 300 laptops atop tables, popcorn was popping, music was playing, stress balls with CS50's logo were being thrown around. And this was an opportunity for our 300 plus students to exhibit their final projects not only to each other but also to some 900 attendees in total. And we also invited some recruiters as well. So, that is what you have to look forward in this course. You also have cake to look forward to in the hallway. This is CS50 and we'll see you on Friday. 

Aplauz] [

==== Transcribed by Automatic Sync Technologies ====