>> David: Merhaba, benim adım David Malan ve bu CS50 olduğunu. Ve, bu, tipik bir lise bilgisayar bilimleri dersi değildir. Bu ders biraz özel bir şey. Ben öğretim olduğum için ve onun 'değil. bu, biz düşünmek istiyorum, çünkü bu, gerçekten çok ve zamanlama çok dönem sonuna kadar size gerçekten akıllı hissediyorum ki beyin sıkarak nadir içerisinde. Peki, ben ne zaman kendimi yeniden 1996 yılında bu ders aldı hissettim yolu idi. Ben bir hükümet zamanı burada Mather House yaşayan de büyük oldu. Ve I.

[Tezahürat], diğer olduğundan beş diğerleri var. Ben bir hükümet zamanda büyük oldu. Ve ben bir hükümet hep sevdim ediyorum çünkü tarihin büyük oldu. Lisede anayasa hukuku sevdim. Ve bu yüzden, ben bu yolda birinci sınıf yıl ne iyi, ne ben sevdim biliyordum yapıyor olduğunu yapmaya başlıyorsunuz. Ve hep bir geek biraz etmişti, ben her zaman bilgisayarlarla babbled ediyorum. Ama, kendimi, belki de ironik geçmişe bakıldığında, her zaman benim lisede fen bilgisayar götürüyorlardı adamlar izlendi istiyorum, gerçek meraklılarının gibi dostlarım. Aslında kendi Birinci sınıfa beni korkuttu vardı denilen CS50 bu küçük dersi Ve henüz, son olarak, ikinci sınıfta yaptı. Ve zaman bir kullanıcı asistan oldu. Ben kesinlikle zaten en azından bu arasında olmak nitelikli, ben lisede alay bu geeks. Ama, ben korktum. Vardır, kısmen bunun bir sırada bu itibar ve belki de hala vardı, o korkunç ders oldu. O bir sürü iş vardı. Zor ve henüz iken, bir, Tanrım, kabuğu çok onun ısırık daha kötüydü şeylerden biri. Kendimi yıl ilk kez gerçekten ödev eğlenceli bulma sophomore bulundu. Ve bu sadece sizin için bu ders Sahaya söylemiyorum. Bu benim için gerçek bir gerçekleşme oldu. Şimdi, bir noktada düşünüyorum, ben benim küçük MacBook önünde kıvrılıp çünkü ve CS50 sorunu kümeleri üzerinde çalışmaya Aslında Cuma gece ileriye bakmak için kullanılan gerçek geekdum için çizgiyi çapraz yaptı. Dolayısıyla, bu noktada, ben açıkça hattı çapraz olduğunu düşünüyorum. Ve, bu derste amacımız o kişinin içine, hepiniz açmak için ama, sadece orada bir bu ders hakkında biraz özel bir şey, genel olarak küçük bir şey bilgisayarınız hakkında özel fen özellikle bu günlerde 'demek değildir. Ve, daha iklime alıştırılacağı hepimizin teknolojilerine var, oyuncaklar arkamızı bilgisayarlar kendileri bizim ceplerinde taşırlar. Yani, benim iPhone aslında daha yüksek bir performans bilgisayar dan benim laptop kolej olmasıdır. Bunları ile derli toplu bir çok şey yapabilirsiniz. Biz iTunes gidin çünkü Ve şimdi bize bu odada, büyük olasılıkla sadece diğer insanların yazılımı, başkalarının araçlarını, sorunlara başka insanların çözümleri kullanmalarını, biz App Store ve biz bir şey oldukça düzgün yapabilirim walla bazı app indirin. Ancak, bu dönem sonunda, o kişiye bu problemi çözme yapıyor olabilir. Eğer kişi biraz problem çözme, bu app, yazılım bu parça, ya, biri bana amuses bu aracı bina olabilir, sen amuses. Örneğin, demek, iTunes kütüphane kontrol zaten var ya da daha kolay örneğin mekik programlarını bulabilirsiniz açıkça bir app senin daire ile gelen. Yani aslında, bir tekrar olduğunu CS50 aldıktan sonra yaptım, muhtemelen bu noktada Cuma geceleri ve Cumartesi geceleri olduğu ilk şey, orada Harvard servis otobüsleri çalıştıran sırada bu fırsatı oldu. bu gün Ve ederlerse, programları yazdırabilirsiniz. Ama, orada gerçekten hiçbir zaman bir sonraki mekik olduğunu bulmaya online anlamına gelir. Şimdi, ben Mather ben edenler genellikle mekik aldı arasında değildi yaşamış olsa bile, çünkü umursamıyordu. Ama ben mesela Pfoho dostları bir sürü vardı. Ve içlerinden biri bana sordu, ben bir noktada olduğunu düşünüyorum.

[Alkış] Okay Pfoho's Mather daha iyi anlaşılan. Yani, biri arkadaşlarım tür beni belki arkadaşlarıma servis programları kontrol yardim küçük bir program yazabilirim düşünce var. Ve böylece beceriksizce adlı mekik çocuk doğdu, yıllardır bazı sayısı için bazı upperclassmen en azından arasında kalmıştır sözlük bu parça. zamanda, bu bu küçük bir komut satırı programı ruhu içinde Dos benzeşmektedir. Bir UNIX ortamında koşuyordu. Yani, çok seksi hiç değildi. Sadece birkaç komutları yazdığınız ve servisleri vardı ne zaman söylemiştim. Peki, bu gün biraz daha karmaşık's. Ve, aslında projeleri bu dersin sonunda öğrencileri şartları sonuna yapma tam türleri temsil's. Yani, bu sürümü dört, yaklaşık 15 yıl sonra ise, Shuttleboy of. Google Maps biraz orada yavaş ediliyor gibi görünüyor. Ama o sizin buradan sonra sınıf almak ve de ki denemek için, kadar, Quad söylemek gitmemiz gerekiyor Memorial Hall ve seçin. tarafından ya Peki, ya iki dakika içinde, bu gerçekten sizin için henüz çalışmıyor veya çok diğer seçenekler hoşunuza gidebilecek olarak sahip bırakabilirsiniz. Ve, çok yakında, biz CS50 bu adım olabilir, o SMS ile aynı yeteneği olacak. telefon edebilirsiniz metin Shuttleboy üzerinden. Sen Shuttleboy diyoruz. CS50 telefon numarası bu yıl da, şaşırtıcı bu mevcut, 617-HATA-CS50 oldu. Yani, yakında ilk olacaktır. Ben için, şu anda bizim sistem baş öğretim görevlisi cep telefonu yönlendirilmiyor's reprimanded kazanılmış çünkü Yani sadece onu demiyorlar. Şimdi servis tarifesi hakkında sorularınız varsa Yani, siz onu alırsınız. Ancak, yakında hayata geçirilecek. Yani, başka şeyler, aslında, biz kendimizi bu yaz hazırlık gerçekten bu dönem için harcanan biz çözmek istedik diğer sorunları bir sürü oldu. Örneğin, orada malzeme bu kampüs içinde, belirli bir günde devam ediyor bir sürü's. Ve aslında, başka bir yol koymak, orada şeyler bir sürü kesinlikle yararlanmak hiç bu kampüste oluyor. Ve olsa bile, şimdi, ben hala zaman bulmak asla görünmek kaç, kampüste devam etmektedir şeyler boğulmuş değilim. Ama, walla, hatta orada, CS50's ders. İşte burada olduğu, bu nedenle bu iken, bu hepimiz kampüsünde etkinlik toplam yazdığı bir program oldu. Ve bu bir şeydi bu aynı derste diğer öğrencilerin kendi başlarına ele gelmiş. Ve biz de kampüsteki diğer kuruluşlar ile gerçekten bu gerçekleşmesi için çalışma var. Ama noktasına CS50 bu dönem olduğunu hepimiz, tüm Google Haberler, bütün bunlar olacak bu birinin veya tek bir yerde tüm Harvard'ın haber toplayarak için olmanıza çalışıyoruz bu küçük program ne API, uygulama programlama arabirimleri denir. Ve bu sadece fantezi olduğunu kişi bakmamayı yeteneği için konuşmak, bu odada insanlar, aslında aynı verilerle bir şeyler yapıyor. Eğer karar verirseniz Yani, şartları sonuna kadar, bir ders de biz, en azından, o kadar daha bu yıl kolay hale getirecek bir arayüz ile size sunarak final proje haber veya olaylar veya haritalar, ilgili uygulama, bir tür fonksiyonu, bu nedenle, yazılım, kendi projeleri üzerinde gitmek ve bu çerçevede yerde onlar için olmadı çünkü nerede öğrenciler, belki, zaman geçmiş gitmiş ötesinde kullanabilirsiniz konuşmak. Ve yine, bu tüm benim için başladı en azından yaklaşık 15 yıl Shuttleboy uygulanması önce. Daha sonra Pfoho benim arkadaşım Ken gönderilecektir. Ben hey ne düşünüyorsun dedi? Bu yararlı mı? O Pfoho açık liste ve walla üzerini gönderilecek, bunca yıldan sonra ben görünüşe göre hala bu proje sağım değilim. Ve bu konuda derli toplu bir şey, ve bu da bence mühendislik ve bilgisayar bilimleri, bu gibi çok bir ders, biraz özel olduğunu, o zaman evinizde yapmak çalışır ve ne zaman bu derste kendi projeleri yapmak olduğunu, sen Biliyorum, bunların, evet çok, bir kenara koymak ve edeceğiz gerçekten tekrar kullanmayın. Ama bir kısmı, yapacaksın. Ve bu gerçekten güçlü bir şey, en azından benim için müzik, bu gerçekten heyecan verici bir şey, bir şey ve kişi aslında bakım yapmak için, kişi sadece gülümseme değil ve kendi hayatları hakkında gitmek senin sırtına ve ardından sıralama pat. Aslında ne kendi yaşamlarında bile aptalca bir şey için ya da sadece zaman buradan Quad bir sonraki mekik yakalamaya alabilirsiniz bulgu kadar basit yapılmış kullanın. Yani, şartları sonuna kadar, o kimse bu ders için hedefleri vardır; siz sadece biraz problem olup olmadığını kampüste veya kampüs umarım ötesine tanımak ve destek sağlamak aslında kendi becerileri, kendi akıl ve bazı bu sorunu çözmek kullanmak bölüm, teknolojik. Yani, bu da bir ders biz müfredat ve nasıl düşünmek size öğretir ve nasıl daha verimli bir şekilde sorunları çözmek için size öğretir içerisinde resmi açıklama demek gibidir. Peki, ne demek bu? Eh, cebinizde veya üç gigahertz evde masanızın altına 600 megahertz var, sen kesme kaba kuvvet verimli sadece problemleri bir çok çözebilir. Ancak, bu dünyada bir çok problemle, ister, Facebook ağı ya da Google üzerinden internet, o kadar hızlı sizin bilgisayarınızda önemli değil demek arıyor, orada cehennemde arama gidiyoruz yolu yoktur web sayfalarını milyarlarca hızlı gerçekten akıllıca bu sorunu yaklaşım sürece. yukarıdan aşağıya doğru dünya üzerindeki tüm web sayfaları örneğin değilsin sadece arama, büyük bir liste şey ne olursa olsun arama terimlerini size umarım Google ve muhtemelen Google ve Facebook ve herhangi bir bu büyük işletmelerin arıyorsanız ilgili aradığınız akıllı insanlar daha hızlı veri bulabilirsiniz nasıl düşünerek bir şey var, nasıl daha verimli ve nasıl sadece genel olarak daha hızlı böylece sonuçlar döndürebilir ki henüz yapabilirsiniz bilgileri işleyebilir, bu cihazlar ile daha ilginç şeyler. Ve böylece, ne olsa da, demek istiyorsunuz nasıl, nasıl daha dikkatli, daha algoritmik düşünmek insanlar öğretme. Peki, bu küçük görme her zaman iyi yere gidecek gibi görünmüyor. Ve, o unutulmaz görünüyor. Hatta dün eski bir öğrenci tarafından, oh tekrar telefon rehberi şey yapacaksın istendi. Ve spot I hoş çok üzerinde iyi bir rehber şey inşa edeceğiz emin karar verdi. iyi teknik biz yarısında şekilde değil de, bilgisayar bilimleri şekilde ben yarısında bu şey gözyaşı mümkün olacak onu parçaladı evet gibi Ve o zaman yarım doğru onu parçaladı sordu, benim. Ve bu yüzden, burada bir süre sunulmuştur problemdi. Yani, burada telefon rehberi's. Got it's a bin kadar sayfaları en azından. Ve eldeki basit gol çok gerçek dünya, diyelim ki, burada bir kişiyi bulmaktır. Yani, Mike Smith, soyadı S. ile öylesine başlayan, ben tipik bir insan, ben bu telefon kitap alıyorum. Ve orada kimse, ne önceden ne sayfa gerçekten geçerli bilmeden Mike Smith, besbelli bulma başlatmak için yapardın sen tipik bir kişi. Doğru, bu nedenle kabaca ortasında, doğru gitmek. Ve hikaye bu noktada, muhtemelen N ya da E, biliyor musun, kabaca yarısı şekilde telefon rehberi içinde olduğumu. Turns out, ben bir türlü eskort bölümünde buldum bu örneği yaptım son kez. Yani, aslında eşit A arasında M ve N through Z. dengesi değil ama, bugün, biz, aslında vardır, içinde M, tamam öyleyse, şimdi de kulüpler M. Ama ne benim paket şimdi sokak normal bir insan uzakta gibi? Nereden gelecek Mike Smith için gidiyoruz.

[Duyulmaz] Ve böylece, bu yarı sadece muhtemelen, sağa, S M. Ve böylece, burada görsel drama yatıyor sonra gelir çünkü. Bu gerçekten o yarısında sağ yırtılma değildir. I tür merkezi aşağı aldattı. Ama, biz şimdi Mike yarısını en azından biliyorum. Biz gerçekten uzak sorunun yarısını atabilir. Ve temelde hala aynı şey problem ile sol kulüpler, gerçekten büyük bir kitapta Mike Smith bulabilirsiniz. Ama sorun şu anda yarı büyük olarak. o, şimdi 500 var bin sayfaları önce olsaydı. Ne, ben yine aynı şeyi biliyorum. I-ebilmek tür ardışık ya da tekrar tekrar aynı şeyi yaparlar. Şimdi S. oldukça I T. de değilim Ve böylece, oh çok ileri biraz gitti. Ama ben artık Mike, bazı sınıf bir gün ben sadece baraj şey gözyaşı değil olacak değil doğru olduğunu biliyorum, bahse girerim. Ama şimdi, ben o doğru değil biliyorum. Peki, şimdi sorun dörde bölünmüş oldu. Ben bin 500-250 sayfalara gittim. Eğer mantık devam ederse Ve yine, ben yarısında yarısında, diğer yarısı da sonunda kadar ben bu sorunu doğrama kulüpler matematik devam ya bulamıyorum edecek herhangi Smith'in hiç, olası ya da ben gidiyorum Ben arıyorum bulamadım. Sağ doğrusal kitap geçmekte Fakat bu, sonra soru yalvarır, bu herhangi bir adil, sen soldan başlayarak A, nope, B, hayır, biliyorum demenin basit bir yaklaşım daha iyi? Eh, içgüdüsel olarak evet. Bu çok daha hızlı olacak. Ama, ne az ne kadar? Ben bin sayfa telefon rehberi varsa veya edelim Eh, o sizin iki güçler gibi biri için 1024 demek, kaç zaman yarısında Bay Smith bulmadan bu sorunu bölmek zorunda olabilir?

>> Ten.

>> David: Yani, sağ on. Eğer 1024 sayfaları varsa ve yarım onları bölünmüş, yarısı, yarısı, diğer yarısı da, Ben 1000 sayfalarından I için sadece on sayfalarında arıyorum kişi gitmek anlamına gelir on kat döner yok. Ve bu temiz biridir tür, ancak, biliyorsun, o sana yaptığını hakkında düşünüyorsanız bu tüm hayatın. Bu dramatik değil. Ama şimdi, bu telefon rehberi Boston sadece değil, bütün ABD ve bütün dünya ve bu şey için o da içinde milyarlarca sayfa var, bu nedenle dört milyar sayfalık bir rehber düşünün. Kaç sayfa turnike ben sonuna kadar bir dört milyar sayfa telefon defterine Mike Smith bulmak için yapmamız gereken yapacağım?

>> İşlem baz iki.

>> David: Yani evet, matematik tür tür eğer bu temel iki günlüğüdür. Ama, sen düşünüyorsanız 4000000000-2000000000 to one milyar kadar bir buçuk milyar dolar. Yani, aslında whittles aşağı hoş lanetlemek hızlı kendisi gider demek. Aslında dört milyarlarca telefon dışında 32 halvings ile bile, ben alırsınız aşağı bir sayfa ekledi. Ve o zaman bu malzeme güçlü olur, ben düşünüyorum. O zaman bu fikirleri zaman bir dört milyar sayfa problem olabilir ve 32 adımda aradığınız kişiyi bulabilirsiniz zorlayıcı elde edeceksiniz. Ve böylece, bu ne zaman biz nasıl daha dikkatli, daha algoritmik, daha akıllıca problemlerin çözümü düşünmek öğreneceksiniz demek kastediyorum. Ve döner zaman gerçekten yapabilirsiniz büyük, ve yine dünya Facebooks büyük veri setleri sahip lüksüne sahip olan Googles bu noktaya. Bu şekilde bu sorunların yaklaşım var yoksa sadece işe değil. Peki, ne yaptın öğrencinin gerçekten hatırlamak nedir? Ben, biraz aptal bazen kapalı aksi takdirde yeni malzeme çok ne kenarına çekmek sıralandırılacağını şeyler yapmak ister. Ve böylece, aslında, bu eski öğrencisi beni ve başladı o zaman sonunda o pişman sadece, devam ettim bu linki gönderdi utube buraya çekti. Ben ne olmayan bir bilgisayar bilimcisi yarısında zaman o gözyaşları bir rehber anlamına paylaşmak düşündüm.

[Gülüşme]

[Silence]

[Duyulamaz]

>> Sen, güzel temiz line 200 sayfayı aşkın biliyorum, meşru gözyaşı.

[Gülüşme]

>> David: bu yüzden, sanırım, onun yol çok çalışır. Peki, ne dışarı Bu dersin onca yıl önce var evet, Shuttleboy, sonra da bilgisayar bilimi evet bir derecesi ve sonra bilgisayar bilimi evet PHD. Ve bu bizim içine bu derste en öğrencileri çevirmek için çalışıyoruz değil. Eğer bu ders çoğu bilgisayar bilimi bir büyük olarak gideceğim değildir. Bazılarınız, küçük olabilir ama bazıları bu için bir terminal ders olacaktır. Ve bu tabii, çünkü mükemmel aslında iyi olsanız bile, sadece birkaç ay için aidat ödemek ve gerçekten odaklama ve gerçekten almak bir şekilde yapılandırılmış's Bu dersin kadar dışarı mümkün olduğunca, yapacaksın, içinde Aslında, iyi geri ekonomi, biyoloji, psikoloji, senin dünyaya matematik uygulanan gitmek ve donanımlı olmak aslında biz kavramsal olarak temelde pratik umut gibi sonuçta bir ders ilginç olan şey kullanırlar. Ve bu da belki biraz bulmak için nadir bulunan bir şeydir. Ben birkaç yorum paylaşmak istedim ki geçen sonbaharda bu geçmiş yıllarda isteka kılavuzda koymak gelen öğrencilerin gelecekteki öğrencilerine anlatmak isterim ne sordu. Zaten bu yorumlar baktı değil varsa Eh, bir öğrenci bu dersin zaman adil bir miktar yukarı alacağını söyledi. ama, eğer yepyeni bir dünya, bir bütün halinde çalışması koyduğunuzda, çalışma koyarsanız, eğer içine sok, tamam, bu nedenle bu onun dilbilgisi benim değil, bu yüzden siz, iş, koymak koyarsanız bir Yeni tüm dünya size açılacaktır. ne kadar sadece 12 hafta öğrenilen şaşırtıcı. Başka bir öğrenci, daha iyi bunu al ya da pişman gidiyoruz yazdı. Başka, biraz daha açık açık, o kıçını atar ve harika hissedeceksiniz yazdı. Ve sonra son olarak, bu belki sadece yazılı olarak gösterilebilir ama alttan burada ikinci bir şeydir.

[Gülüşme] Yani, seni bu ders aldı ama biz tür geçen yıl öğrencilere zarar bir sürü yaptım çok arkadaşım var emin değilim. Biz başında tanıtılan, birkaç, birkaç sınavlar, bir çift sorunları setleri, lolcats bu kavramı dersler vermektedir. Ne burada ama bir anda bir genç adam olarak adlandırılan lolcat lideridir mutlu kedi adlı göreceksiniz görebilirsiniz göremiyorum. Bu ben açıkçası bu iki beyler arasındaki ikilemi burada düşünmek ve şimdi ne ekran üzerindeki belki de aptal internet ileriye biridir.

[Gülüşme] Bu güne dek bu tiyatronun en uygunsuz kullanım.

Ve, neden daha biraz daha aslında daha etkili bir sorun çözme bu kavramı kişisel gerçek biraz yapmazlar. Herhangi bir okulun günde bir adet basit bir problem oturmak veya ayağa kalk ve öğrencilerin biriktirmiş türlü, doğru rulo çağrısıdır. Eh, en naif, ama yine de çok doğru bir yaklaşım, bir öğretmen sürebilir bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi, ve biz burada oldukça zaman olurdu. Peki, ne marjinal bir gelişme kullanıcısının bu bile bir çocuk olarak yapmış olabilir? Nasıl insan daha hızlı sayabilirim? Ve, kendi talimatları off okumaya başlamak, değil mi? Ne çocukken yapardı? gibi Start sayma ikişer ikişer, sağ, ben çok iki, dört, altı, sekiz, 12 on iyi değilim bu yüzden. Böylece bu ilginç bir şey doğru. Peki, nasıl bir iyileşme çok şey var ki? Yani, belli ki iki kat's. Bana fazla zaman olarak yarım alır. Bilgisayar dünyasında analog burada ki bir CPU kulüpler çünkü Ancak, biz bu dönem, büyük anlaşma boyunca, sizin iki adil bir faktör zaman koşma hızlandırmak bulacaksınız olarak ne, bütün bu ilginç olmadığını biliyoruz Ben bir bilgisayar, iyi heck, ben sadece 12 ay, 18 ay bekleyin eğer, ben bilgisayar sadece güçlü doğa tarafından, gigahertz ve bana sahip sayısına göre bu odada hızlı insanları saymak mümkün olacaktır. Yani, bu tür, üç, iki faktörün faktör gibi doğrusal speedups bu tür umursamıyor, on, hatta faktör? Doğru, biz problem olarak donanım atabilir. Biz şeyler bekleyebilir. Biz daha hızlı makineleri gelişebilir. zeki ama gerçekten temelde sorun değişmedi tür oldu ama, entelektüel, evet. Hala sağ, arka ön soldan gidiyorum. Gerçekten aynı algoritma's. Fakat, bunu daha iyi yapabiliriz sunuyoruz. Bu ve daha temelde daha hızlı bir uygulama yapmak Biz daha akıllı yapabiliriz. Ancak, bu göstermek için, mizah bize sadece bir an için sana ihtiyacım var. Ve bu beni daha az konuşuyor ve daha konuşuyor olacağım bu noktada's. Ama seni yaparsınız mizah biziz adım birlikte yürütmek gerekiyor, lütfen ayağa kalkar. tahtada yön burada, sen, tamam, oturup size birkaç biliyorum. O sizin arka, orada biz, pekala. Teşekkür ederim. Yani, program burada önce. Artık bilgisayarlar bu program yürütüyor. It's oldukça açıklayıcı bu noktada kendini. Evet, bir numara olmalıdır. Anladın mı? Tamam, çok büyük olasılıkla bu zaten her durumda, ilk birinci yıl düşünüyor. Yani şöyle bir düşünün, siz bir numaralı konum. Yani, step üç burada, kimse ayakta, kapalı çifti birlikte iki numaralar eklemek ve bu toplamı benimsemeye yeni numara olarak bir tutarlılık kontrolü yapacağız.

[Parazitler kaç elimizdeki biliyor musunuz kalabalığın] mi?

>> [Duyulamaz]

>> Hayır [duyulamaz].

>> Biz bir cevap anahtarının olması gerekir.

[Silence]

>> Evet.

[Parazitler kalabalık] 'den

>> David: algoritma bitmek gerekir bu noktada.

[Parazitler kalabalık] dan Belki hepimiz sonra benim yaklaşımı ile gitmiş olmalıdır.

>> 43.

>> 163.

>> David: 300 artı insanların önünde Ooh aritmetik.

[Gülüşme] Bizim nihai taksitli olacak?

>> 180.

[Gülüşme]

>> 1200.

>> 386.

>> David: 386 ve son ayakta kalan nedir? Herkesin mi? Eğer cevap biliyor musunuz?

>> Ne?

>> David: sen ne cevap olduğunu biliyor musun? Yanımızda o kadar, 386 aslında ilk kez tam doğru cevabı olan bir cevap anahtarı getirmek vermedi.

[] Tezahürat

Tamam [alkış].

[Alkış] Çok, çok güzel yapılmış. Peki, paket olarak kesinlikle biraz adil ve onesies ve twosies gidiş sadece soldan sağa doğru yapılan getting benim çok ama yine de çok doğru, basit bir yaklaşım daha yavaş hissettim çünkü. Ama, ne biz gerçekten orada mi? Eh, varsa kabaca vardı,'s, 400 sizin bir noktada duran, söylemek ve sonra yarım seni, çok hızlı bir şekilde gelen I-ebil söylemek ne izin oturmasını istedi. Yani, yarısı oturdu, biz 400 den 200 sonra 100 sonra 50 sonra 25 için doğru gitti. Yani yine, o aynı bölmek ve biz rehberi ile olan fikir fethetmek. Yine, her iterasyon biz sorunun boyutunu yarı yarıya, bunu yarıya, bunu yarıya. Yani, teoride, senin algoritma çok daha hızlı benim doğrusal yaklaşım daha benim yaklaşım aldım çünkü olmalıydım 400 adımlar ya da söylemek belki biraz 200 adımlar zeki yaşıyorum. Ama, sizin çok daha az, 400 sağ 200, altı, böylece karşı son on adım daha az 100, 50, 25, 13 almış olacaktım benim 200 ya da 400. Ve gerçekten ilginç fikrin mikrop's. Ve evet, matematiksel olarak ne adil did biraz doğada logaritmik giriş taban iki tarafından bir şey olsaydı, iki ve iki tekrar ayrıldı. Ve bu sonradan bu dönem içinde tekrar edeceğiz. Ama orada yine çok akıllı bir uygulama yatıyor. Ve biz sadece sorunları biz sonuçta çözmek edebilirsin çok akıllı çok zeki etkili yaklaşımların yüzeyi çizilmeye vardır. Peki, kim sadece ile sohbet insanlar eğer kısaca? Bir derste bir ortak endişe böyle bu herkes sizin ve sağ açık bir şekilde çok daha fazla bilmelisiniz herkesin bırakılmıştır. Eh, bu durumda kesinlikle değil. Ve aslında, son yıllarda, bu dersin bir çaba bu daha rahat, tabiri caizse ulaşmaya yaptı. Ve bu, biz gerçekten zor buralarda bu gün bulmak için önce bir bilgisayar dokundu hiç insanlar, ama Facebook, hatta belki de şu anda e-posta kullanmak kullanıyorlar, ama ille de oldukça ne yapacağını emin değilseniz millet değil demek ne zaman bir şeyler yanlış gidiyorsa veya hiçbir şey teknolojik hakkında sorulduğunda, biliyorsun, eller yukarı gitmek veya belki daha bilgili içinde onlardan daha's arkadaşıma donanım push oldukları tür. Peki, bu son yıl dönem bazı istatistikleri. Böylece, öğrenciler, geçen yıl, biliyorsunuz bu yüzden biz 400 sorular sordu, ne konfor düzeyini bu sınıfa geliyor, iyi% 34 aşağıya arasında olanlar daha rahat kendilerini yazdı. Bu yüzden, bu odaya gelip varsa hala, şimdi, ne bu terim, daha az konforlu beni anlatıyor biliyorum düşünüyorsun, sen çok iyi bir şirket olduğunu biliyorum. Ama, çok bu derste bilgisayarda bir arka plan geliyorsun eğer ve o, gerçekten orta okulda geek ve yüksek kodu ve öğretim kendinizi dil, iyi yazıyordu okul olduğunu fark işte bu da güzel, çünkü orada kesinlikle bir nontrivial's Bu arka plan ile boy izleyici de, yaklaşık% 13, son dönem. Ve sonra, orada herkes, daha az rahat konum düşünmeyen birisi tür, onlar kesinlikle daha rahat ediyorum ama sadece bir ders olarak bunun dışında bir şey elde etmek için konum sanmıyorum's. Yani, bu ders öğrencilerin oldukça spektrum çizmek olduğunun farkındalar. Ve daha somut, öğrencilerin% 71, geçen yıl bu koymak arkalarında sıfır dersleri vardı. Bu yüzden, bu dersin oh CS50 alır herkes düşünme girerken eğer lisede bir bilgisayar bilimleri vızıltı durum değil, bu kadar oldu. Çoğu insan muhtemelen sadece bunu istiyoruz. Ve, evet, kesinlikle geçen yıl bazı dersler, bazıları veya kişi en az bir almış birkaç daha önce beş ders almıştı. Yani, biz kesinlikle biraz aykırı ama yine eğrisinin et olanları daha düşük değerlerde tamamen bir. Ve bir başka ilginç istatistik yıllar geçmiş çift üzerinden paylaşılan cinsiyet oranıdır. Yani, tarihsel olarak, bilgisayar bilimi en azından, bir erkek çarpık bir parçasıdır. yıl ben çift çok daha belirgin geçen yıla oranla oldu önce. Böylece, neredeyse şimdi% 40 düzeyinde konum. Ve gelecek yıl üçüncü bir pasta grafiği sahip uğruna sadece bu bile daha adil olan bir düelloya atabilir eğer. Ben orada içerisinde bakış açısı kadın ve erkek elbette bu tür kayıt edilmemelidir kesinlikle hayır neden işaret olacaktır. görece eşit olarak numara ve biz aslında biz neredeyse görmenizi mutluyuz yüzde 38, yüzde 48, doğru olmadığını fark ediyorum,% 50 istatistiksel olarak bile değeri en azından. Aslında Yani, eğer, kadın, dinlenme de bu değildir, aslında erkek egemen sınıf garanti yok. Evet, bu sadece çok CS50 20. doğum günü olması umulur. Ben de teşekkür ederim.

[] Tezahürat

sizin için gerçekten kek getirdim çünkü seninle çok güzel [alkış]. Ve bu yüzden, ne zaman buraya sonradan bugün çıkmak, gerçekte bir şans ders koridorda kalan olacağım arkadaşlarının öğretmenlik birçok karşılamak için alırsınız. Ve evet o öğretim arkadaşlarının toplantı incentivized şekilde güzel bir sıralama olacak. bu eğlenceli gecerken yine de işin nontrivial miktar bekliyoruz olmakla beraber, küçük bir fırın ve tekrar ders ile tutarlı bir gezi sürebilir yapmak oynak olmasıdır. Ama, biz birini sizin için bu kek var.

gülüyorsun eğer siz, daha az konforlu arasında bile olsanız en azından bunun farkında çünkü [Gülüşme] Yani, aslında iyi. O sizin yüzde 14 bu lezzet tercih edebilirsiniz.

ne cehennem şu anda oluyor bilmiyorsanız [Gülüşme] Ve sonra, biz de size geri kalanı için bu var.

[] Tezahürat

Konuştuğumuz gibi [alkış] Bu yüzden, bu parçalar dışında içine kadar kıyılmış edilmektedir. Yani tekrar, ve bir çentik şeyleri almak en azından bazı temel kiracı olarak hafife ki o zaman alacağım tanıştırayım bu dönem kaldı. Yani, hepimiz büyük ihtimalle sıfır ve kendisi bu bilgisayarların sonuçta kaynatın aşağı bir şekilde bilmek, bunları bit denir. Ne demek bu? Peki sen bunu açıkça bir ampul olarak düşünebilirsiniz, biraz da üstünde ya da uzakta kullanıcısı olan bir ampul olduğunu. Bu bir anahtar, o ikisinden biri ya da onu işte. Şimdi, bilgisayar mühendisleri genelde kapalı olarak düşünmek biri olarak sıfır keyfi ve ve kavramı. Yani, birinin bir sıfır kapatmak's hafif bir geçiş atarsanız. Veya eşdeğeri, bu doğru bu yanlış değerini's kapatmak değerini's ışığı açın. Dolayısıyla, bu sadece eş anlamlı bulunmaktadır. Günün sonunda, evet, bütün hesaplama, bir bilgisayarda başlık altında biten tüm şeyler de sıfır ve olanları ve sonunda kaynamaya aşağı yok. Ve ne zaman bunu düşünmeyi bıraktığımda, oldukça baraj dikkate değer ne dünya ile yapmış biraz Elinizde tutuyorsun cihazlar dahil olmak üzere bu temel yapı taşlarıdır. Peki, neden sıfır ve olanlar yararlıdır? Tanrım, gerçek dünyada bile en az dokuz sıfır through on basamak var. Neden bu kadar sınırlı? Iyi donanım açısından çok kolaydır. Çok daha kolay iki devlet, doğru temsil etmek. bilgisayar varsa duvar, genellikle takılı, sen ikili doğanın bu kolay kaynak var. Ya's açar veya kapatır. Elektrik akıyor ya da değil. Yani, bu bir başlangıç nedenlerinden tür bu dünyanın sadece sıfır ve bilgisayarlara olanlarla gitti. Ancak, yapı taşları olarak kullanabilirsiniz. Yani bu aslında biraz küçük ekranda burada ama ikili saymak ya da biz ikili istediğim her şeyi temsil edebilecek sadece biz, ondalık demek, yalnızca biz aslında bile, alfabetik harflerle gibi. Ve böylece, burada hızlı sistemi. Şimdi nasıl saymak nasıl, nasıl ikili kendi laptop çok benzerini yazmaya karar veririz birkaç dakika içinde. Eh, sen, ikili, tür dünya var ilkokul sütun veya değerleri gibi. Yani, ilkokul biz bu olanlar sütun bu on sütun, yüzlerce sütun ve benzeri olduğunu öğrenirler. Diğer bir deyişle, niçin bildiğimiz numarası 123 olarak sayı 123? Eh, benim öğretmenim bana öğretti olanlar sütun, bu on oldu, bu yüzlerce oldu. Peki ne demek istedi? Peki, toplam değeri başka basamak dize ne olduğu, sadece tahtada işaretleri hash olduğunu anlamaya. Peki, sahip olduğumuz tek 100, yani 1 kez 100 ve ardından artı ne iki 10 ki 2 kere 10 artı üç olanlar, böylece 3 kez 1, tamam, bu yüzden geri nerede başladı kazanılmış gibi görünüyorlar's's's. Ama, sadece sütunun değeri rakam çarparak bu çok basit bir işlemdir tam olarak ne ikili tüm ilgili. Ancak, ikili size on iki değil güçlerinin yetkilerini kullanır. Yani, burada sekiz ampuller bir dizi's. Bilgisayar bilim adamları hepsi genellikle uygun değerleri kullanın çünkü iki ile sekiz ve 16 ve 24 ve 32 gibi değerleri kullanmak ister. Yani, biz dizi hakkında sekiz değerleri konuşmak bu byte denir gibidir. Ve bu gün biz nadiren sadece bayt bahsederken, megabayt gigabayt ve terabayt bu gün konuşuyorum. Ama hepsi sonuçta aynı şey. Burada sekiz bit AKA bir byte, sadece basit bir jargon's. Peki, tüm bu ampullerin kapalı. Yani, matematik aslında gerçekten kolay. Yani sağ tarafta, küçük görmek de, tek sütun, ikişer ikişer, ayak, Eights, 16s, 32s, 64s, 128s olduğunu. Tamam, belki de başta zor ezberlemek, ama bunun sadece çoğalan iki tarafından gelen sağdan sola. Yani, her zaman bu yeniden olabilir. Peki, hepsi kapalı böylece 0 kez yer tutucu, 0 kez tutucu's konum. Peki, bu sayı ikili temsil 0'dır. Diğer bir deyişle, nasıl bildiğimiz sayı yazıyorum 0 ikili olarak? Eh, bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi, tüm bu sıfır sekiz ve teknik olarak sadece ondalık gibi, onlar formülü gizleniyorlar şey katmayan orada biz keyfi olarak biz karar verdik, çünkü arka arkaya, sağa sekiz bu şeyler istiyorum. Onlar fiziksel nesneler iseniz, bunu hepsi kapalı olmak zorundasın sekiz var. Yani, biz sadece uzak bir sıfır ile kazanılmış olabildim. Peki nasıl bir numaralı temsil ediyor? Eh, içgüdüsel birini anahtarlarının atmaya gidiyoruz. Sen bir ampul açmak için gidiyoruz. Yani, orada bir numaralı şimdi bir üzerindedir bir ampul, bir konumu koymak çünkü. Nasıl iki temsil edecek? Şey, aslında şimdi bu devletin en azından karşı iki anahtarları atmaya gidiyoruz, biz olanları kapatmak sütun iki sütun açmak ve şimdi tek ikişer ikişer sütun değeri var. Böylece bu iki toplam değeridir. Şimdi hızlı bir zihinsel egzersiz, ne sonraki sıra ile ne olacak? Nasıl üç numaraya mevcut do? Eh, bir ikişer ikişer sütun, bir üçlü sütun ve ah ha gelen gerekir. Yani, şimdi arttırılmış ettik birinin. Ve şimdi, bu aynı temel model tekrarlar. Ne dört numaralı nedir? Iyi bakalım, ben sadece ayak sütununda bir ve daha sonra ikişer ikişer ve olanları sıfır gerekir. Öyleyse, bu şekilde devam eder. Ve, bu adımlar sadece bu dizi's. Ve ikili kavramını gerçekten bütün bu karmaşık değildir. biz sekiz sıfır olan üst orada az. Bunun altında yedi sıfır ve bir tane var. Bunun altında altı sıfır, bir ve sıfır ve bu ikili's. Now, thankfully, we computer scientists, we programmers by terms end are not going to often be writing in binary, talking in binary, thinking in binary because we've built many layers of the traction on top of that. In fact, people rarely talk about bits except in a networking context they talk about bytes because one bit, not that useful, eight bits these days still not that useful, but at least eight bits, one byte is at least getting us toward more useful units of measure. But, when we start looking underneath the hood, when we do certain problems such as look at files and look perhaps at network traffic, it will become interesting to know how you're representing data because you're going to have to figure out how to display that same information. And, in fact, we, if we only have zeros and ones, how do we go about representing, say alphabetical letters? Well, we're going to have to have some mapping between binary and letters. But that's as of yet unclear. But to hammer this point home and to give me a break from speaking at, I thought I'd pause for a moment and see if we can't recruit eight volunteers, one byte eight people. Can I get eight people for whom it is not too awkward to come on up. good, good one, two, three, four, five, six, seven, eight very enthusiastic eight, come on down. So, you all, for just a moment here, oh and you have to be willing to not be on the internet because there is in fact a camera in the back of this room. So, turn back now if you don't want to be on the, hello mom, in perpetuity. So, let's see, you here will be the 128th column. And let me ask that you simply hold this before you. And actually, if you could scooch this way just a little bit, then I will get out of your way. You'll be the 64's column, you shall be the 32's column and the 16's. 32's, 16s, 8's, 4's, 2's and 1's. All right. So perfectly lined up with the place holders from before, but we need a little bit of mapping, so a quick set up. We just need an arbitrary way of mapping binary numbers, which really could be converted very easily to decimal numbers. So we need a way of converting numbers to letters if our computers are actually going to show us emails or type URL's or actually display non numeric information. And, in fact, there is a system for that, it's called ASCII, an acronym whose meaning is not so interesting, but whose utility is. This is just a mapping from letters to numbers and there's actually a lot more numbers on the screen, and you guys, don't worry, aren't going to have to test yourselves with this in just a moment. But there's a mapping between numbers and letters and I'm just going to get us started by pointing out a couple of these. The numbers of interest right now are going to be, whoops, are going to be this. Whoops. So in this column here, I can't seem to zoom in simultaneously, we have decimal. Dec for decimal. And then we have the character on the right hand side. So if I hop over into this column, thought it's a bit small on the screen, the number 65 represents what letter? Capital A. And the number 97? Lowercase A. All right. So those two alone, right, so do not go home and try to remember ASCII chart. Come quiz time, do not try memorizing an ASCII chart. Memorize two, 65 is capital A and 97 is lowercase A. And from there you can bootstrap yourself to all of the other alphabetical characters. But all this chart says, and I just downloaded this chart from ASCIItable.com, this is a standard that's been around for many, many, many years, but most computers still use it. What we now have is a means of encoding alphabetical information using what's ultimately numeric. So if these guys are just switches, light bulbs, computers, we can actually convey messages. So each of you has some hints on the back. We're going to have three rounds here where these guys are going to spell out in English, in ASCII, a very short message, a three letter word. It will involve them either raising their hand, thereby representing a one or just standing there awkwardly, thereby representing a zero. So why don't we proceed immediately with round one and you can either raise or not raise your hands. So the audience doesn't get off the hook. What number are they currently representing? 66. Right. Not hard because we have a one, a hand up in the 64s column, a hand up in the 2's column. 64 times one plus two times one is 66. They're representing the number 6, which means the first letter is B. So not too bad, right? Round two. First letter was a B.

[Gülüşme]

>> Seventy Nine. 

>> David: Can someone second that? Yes. All right. So 79, which means it's now an O. So B,O. There's a third letter. Actually that is kind of, yeah. Third round. Third and final round. What number is this? I heard an 87. Someone else agree? All right, yeah. This is in fact 87, which maps to, and this is a very clever set up at which point you all B, O, W, it's bow. Very good. So actually besides that little souvenir, that was not a very enthusiastic applause, so I'll take care of you. So we do have a little something for these guys here now that they just appeared on center stage doing perhaps the geekiest thing they could. So maybe if we could humor them if only because I'm feeling a little bit awkward now. A little round of applause for these guys here. 

[ Applause ] All yours. All right. Thank you very much. So, so, it turns out that we can take this one step further, but you are now entering a community of people who understand things like this. 

[ Silence ] It's slowly spreading, yes? 

[ Laughter ] It's not cool that you understand this now. So we've already done some damage here today, but yes, there is now such a thing as geek humor that you might just catch a little bit more on to. So what are we going to do throughout this semester? So there's 12 weeks, zero index, so 13 weeks in total. You'll find throughout the semester that computer scientists tend to count starting from zero for reasons that will soon become clear. But what we're going to do this week, starting this Friday, is introduce you to programming. Now you may already be coming at this course with a background in the same, and that's perfectly fine, but we'll also be able to introduce some more sophisticated topics than are typically covered, things like events and threading, so just to toss out a couple of buzz words for those unfamiliar. But what we're going to do is not dive into what the typically traditional language like Java or C++ or C sharp catch phrases that you might have heard in the past, but we're going to use a programming environment, a graphical programming environment that was actually developed by MIT's media lab. And this is an environment that allows you to program, quite literally, by dragging and dropping puzzle pieces that fit together logically that lets you implement these things called loops and conditions and Boolean expressions and you can actually, on day one, after this Friday, write a program that actually some of your friends might care about. So in yester year, say when you've taken a computer science course in high school, odds are one of your first programs was the equivalent of hello world, like wow mom, I just made the computer type some characters on the screen. It's a very underwhelming experience. Much more interesting is it to implement a little something like this, as one of last year's students did. So I give you the work of a former classmate. It's a love story, of sorts, about dancing cookies. 

[ Music ] So this was actually from a student who had never programmed before. And just to give you a teaser of this interface, and we're only going to use this for one week time, really to get the comfort levels up and to really get folks excited about what you can actually make these machines do, this is an environment where you'll be programming by, for at least a week, just dragging and dropping puzzle pieces that fit together, as we'll see, in a logical fashion. And it lets you do fun, silly things quickly. And for any of you who are a little bit familiar with things like Java and C++, it's usually a good semester or two or three before you finally get to start writing something that another person might actually enjoy watching. Well, in week one of the course, or the second week, zero index, where we dive into a little more traditional environment. In this course we'll spend much of our time on a language called C. This is one of the earliest languages that, unlike Java, actually gives us much greater access for better or for worse, to manipulating hardware and actual memory, and we can do a lot of damage with that. In fact, any time you read of web servers being exploited or computers being hacked into, very often to this day it's the result of people having run software in a language called C or C++ without sufficient care given to what are called buffer overruns or lengths of arrays, so some fairly technical concepts that are not that hard to understand, but there's been a lot of humans making a lot of mistakes for years and with this language we'll actually understand some of those security implications. But each week, typically, we'll introduce also an interesting domain that will inspire that week's problem set. So we'll also take a look this week at the field of cryptology, cryptanalysis, the notion that you can encipher information in such a way that people can't read your messages, but if clever enough perhaps you can, in fact, crack what are otherwise secret messages. In week three we'll then look at some basic fundamentals of computer science like searching and sorting and we'll actually look at this notion of recursion, how to debug things. In short, we'll take things up to the level of problem solving and not so much about mere syntax and implementing short little cookie cutter programs. In week four we'll introduce more sophisticated problems still. What does it mean to manage memory? What does it mean to run out of memory? What does it mean to actually segfault, if you've heard this expression, and odds are you haven't, but very bad things happen and frankly by terms end you'll understand terms like my code segfaulted which actually is generally not going to be a good thing. But then again, we'll introduce some domain specific stuff. So actually one of my internships during graduate school was to work for the local Middlesex County District Attorney's office doing forensic investigations in a digital sense. The local Mass state police would bring to our office hard drives and floppy disks and sometimes for no reason mice and keyboards. And we would be tasked with finding evidence. Now it turns out, maybe just an FYI, that the criminals in Cambridge, Massachusetts, at least, not necessarily that clever. Very often our forensic analysis boiled down to booting the computer up and double clicking on the My Documents folder, and therein laid the evidence. But what we'll do this week is give you a sense of what it actually means to store information on a hard drive, on a flash drive, and why can't otherwise private information be disclosed to third parties when you drop off a computer to be repaired or even when you discard it. Well someone might very well be sifting through those hard drives and it's really not that hard to find data if you know how to look for it. Well, in week five we'll look at more sophisticated data structures, tools and techniques that you can use ala phone books and ala searching huge data sets much more intelligently. And the week's problem set will task you competitively to see just how fast the code you can write is and how little memory you can use. Toward terms end though we'll take things up to a higher level in terms of programming languages and put C behind us and introduce a web programming language known as PHP, one of the popular languages these days. Much of Facebook is still written in PHP, at least outward facing, and it's just a very easy language to learn quickly once you already know another. So with PHP we'll be able to solve problems and implement websites that do interesting things. The news site I showed you, the events site, the shuttle boy site, all of those all happen to be written in PHP. But by no means is that prerequisite. What you'll also find throughout this course is that you're not going to exit this course knowing C. You're not going to exit this course knowing PHP. Those are not interesting skills to claim, but knowing how to program, knowing how to use data structures and algorithms in an interesting way, that's a compelling story. Even I, all these years later, throughout college and graduate school, the only time I ever learned a language was probably in CS50 where it was still taught in C and CS51, which is one of the successor courses. Everywhere along the way since has been go learn this language and then work on this problem set because computer science is not supposed to be about here's a language, let's spend seven weeks teaching you where the semi colons are. There are much more interesting ideas out there. Databases, for one. And in week two we'll introduce you to this query language called SQL that'll allow you to store information in databases and actually implement some fairly interesting final projects. The week after we'll look at what's called client side programming, doing interesting things on a user's computer, taking advantage of their CPU cycles, doing things ala Google maps and these websites that actually use JavaScript, which is actually a language we'll introduce to let you do client side things, make more interesting, more sophisticated user interfaces, but at the end of the day have to be really mindful when implemented of a lot of sticky issues like network speeds, network performance and security. So it's not about again just coding something up that's fun to use or pretty to look at, but actually thinking about the design that'll be the interesting process. And then, the end result aesthetically will often be a really neat toy to show yourself or a friend. And then we'll look at hardware. We're going to take for granted that there are these physical boxes throughout much of the semester that will do what we tell them to do. But how are they doing that. So we'll actually take a peak under the hood and talk about what a compiler really is, what a CPU really is and actually consider what's making all of this fanciness from stupid YouTube videos on down possible. So what are the expectations? Attending lectures and sessions, completing nine problem sets assigned roughly weekly, two quizzes, the final project and there is in fact no final exam. Grades, it's always a question, broken down as follows here. You can take the course pass-fail. But let me say it here, and I've said it many times. I personally care relatively little about grades. I think they are a wonderful, well, they are a useful pedagogical tool with which to motivate and unfortunately sometimes de-motivate, but you'll find in this course that at the end of the day it's more about seeing how far you can go from weeks zero to week 12, as we say in the syllabus than it is about absolutely ranking all students in this course. So if you're coming into this course among those less comfortable, though a large demographic do not assume that that's automatically putting you in the lower third of the so called distribution. At terms end do I sit down with the TF's and discuss each and every one of the students. We take into account where a student came from, what kind of trajectory they were actually on and so at the end of the day please focus more on, and I don't mean to sound too grand, the process of learning and less on the numeric's. And you'll actually see that we grade problem sets, in particular, very coarsely, whereby along three axis, you will get a score of 1, 2, 3, 4, or 5, where 3, is in fact good. 3 is not C. 3 is good, 4 is better, 5 is best. But more on that as the problem sets are released. So the course's website is where you will find, as in most cases, a whole lot of useful things, if not silly things, too. And we have the luxury, as computer scientists of implementing it ourselves. So over the course of the semester you will see various new features rolling out. You'll find out over the course of the semester that the bulletin board is a wonderful place, certainly in the course of this size, to turn when you have questions about the problem set, questions about some computer science concept. You'll be able to check your grades, download all handouts in advance of lecture typically will I post the slides, if you're the type who wants to scribble on notes. But as you've seen, usually I shy away from long lists of details and more like pictures of cats and other visual cues. So you'll find, too, that we will provide printouts of code when we actually think it particularly advantageous to write right on the paper. Software, videos will be available, usually around 1 to 2 to 3 days maximally after each lecture. So the courses are being filmed and every lecture will go online in various formats including QuickTime and MP3's for downloads to iPods and such. And also you will find a link to download what we call the virtual terminal room, which as you'll see is related to virtual office hours. Books are expensive and in the computer world also not that useful. They are on the shelves of the coop, although we're told that last year they ordered like 120 books for the course and 30 were actually purchased, but this perhaps speak to the fact that there are places like Amazon.com, so if you are the type who actually enjoys the sort of support structure that a book provides, if you like to read up more than say a course's typical materials offer, by all means, procure one or more of the books that we recommend here and discuss more in detail in the syllabus. But realize there are so many resources that this course provides in printed form and electronic form, and my God, there's the whole internet out there. Books are not something that are required for this particular course. Lectures, in general, will be Monday's and Wednesday's, except for this Friday and next Friday, simply because of shopping period and Labor Day. So we'll meet this Friday, next Wednesday, next Friday, but there after this is just a Monday, Wednesday course. So this little visual cue here is to remind me that yes, we do distribute videos in QuickTime formats, MP3's, fun ways that you can, if you're actually this type, maybe in the 14 percent, watch a computer science lecture on your iPod, but it reminded me that at terms end last year, the course culminates in final projects, in which students can design most anything they want, and we actually had some students tackle some iPhone applications. Some one of these at least is now in the Apple store. It's called Rover. It's been adopted essentially by Harvard agencies and it's the iPhone version of the unofficial guide to life at Harvard. They did a brilliant job. I bring this slide up too, just to point out what other technologies might very well be down the road. Some of you may have seen this before, but just to give you a teaser of apparently what's in the pipeline, I thought I would offer this brief distraction here. 

[Müzik]

>> With the MacBook wheel, Apple has replaced the keyboard with a sleek, touch sensitive click wheel. Apple CEO Steve Jobs introduced the product yesterday at the annual Mac Expo. Senior product innovator says the MacBook wheel will make typing a thing of the past. 

>> At Apple our philosophy is create products that are simple to use and nothing's more simple than a single giant button. 

>> Gilman showed me how the revolutionary new computer works. 

>> Gilman: Just open the intuit-type alphabet menu here, scroll to the letter you need and center click to select it and click again to capitalize and repeat this process for each new letter. It couldn't be simpler. You could also let the predictive sentence technology complete the sentence for you. 

>> Gilman says the MacBook wheel has also simplified organization of files, so searching your hard drive will be a snap. 

>> Gilman: Just press both sides of the wheel concurrently and center click and there, you have an alphabetical list of every file on your hard drive. Everything is just a few hundred clicks away. 

>> Apple is calling the MacBook wheel the most intuitive product every designed. 

>> Here at Apple we like to think that we're giving customers features they don't even know they want yet. 

>> While the MacBook wheel won't hit the shelves for another 3 to 15 months, many apple users already have it on their wish list. 

>> I'll buy almost anything [inaudible] and made by Apple. 

>> Alex [inaudible] was one of the lucky few to get to try out a MacWheel and spent 45 minutes typing an email to his friend. 

>> I never really realized how much I hated keyboards until I saw this thing. 

>> I like how it automatically says, sent with a MacBook Wheel, so people automatically know you have one. 

>> With a price tag of just under 2600 dollars for the lowest end MacBook Wheel, it is an investment. But the super thin laptop features numerous innovations, like the new ultra thin hummingbird battery, which can power the MacBook Wheel for a fill 19 minutes before needing to be recharged and the computer is virtually unbreakable unless dropped or hit. But Apple isn't resting on its laurels, Bryan Gilman says they're already hard at work on the next generation of the MacBook Wheel, which will be four ounces lighter due to its lack of streaming hard drive or wheel. For the Ugly news Network, I'm Jeff Tate. 

>> Thank you for that, Jeff. It remains to be seen if the wheel will catch on in the business world where people use computers for actual work and not just dicking around. Moving on, police warn. 

>> David: So I've seen that thing at least a half a dozen times now, including once at like two a.m. last night and I was scrolling down on YouTube and literally like an hour prior, some guy in all seriousness posted, just a wheel? That's the stupidest product I've ever seen. 

[ Laughter ] And then the rants ensued in the thread thereafter. So besides lectures there are also sections and it is your teaching fellow and the course's course assistants that you will get to know very well over the course of this semester. Sectioning won't begin for a week or so's time. More on that in the lectures to come. But know that the course will have several different tracks of sections, much like First Knight's has for music. Sections targeted more at those less comfortable, those more comfortable and those somewhere in between. And we also offer most Sunday nights before a problem set is due on the following Friday is what we call code walkthrough's where one of the course's teaching fellows will lead a session targeted specifically at the week's problem set and will help you answer the question where do I begin, how should I approach this? And that too will be filmed and made available online and always linked on the course's website. So this course has a huge staff. Our staff is larger than Harvard's average class size. We have over 50 people involved in the production of this course on a weekly basis. Some of them teaching fellows who hold sections, grade work, hold office hours and more. Course assistants who are former students, who are offering on a volunteer basis in fact multiple hours of office hours in the computer lab per week. System administrators, folks doing all of our AV and video production. Someone who will actually be taking notes for you. So it is actually my opinion that scribbling down almost every word that someone like me says is not a very good use of one's time. It's much more interesting I think to actually engage with what's on the screen, what's being presented. And so what we will do as a course is post PDF's online within a couple of days of lectures of scribe notes, which is essentially an authoritative version of course notes, unedited, but documenting what went on in lecture that day, thereby hopefully freeing your minds and pencils from jotting information down. We have some of our team here. Most of our team is actually shopping courses. But if a few of your guys would like to come on stage for a moment with our head teaching fellow and assistant head teaching fellow. Allow me to ask the latter to say a quick hello. And as these guys come up in absentia allow me to say that also on staff this year besides the folks you see here are Alex, Alice, Andrew, Batul, Charlotte, Chris, Dan, Dan, Daniel, David, David, David, Derek, Dev, Didi, Doug, Drew, Erica, Fil, Glen, Greg, Janice, Jason, Jean, Jeff, Jesse, John, John, Jonathan, Jordan, Josh, Karim, Kelly, Ken, Kent, Kyu Bok, Lee, Madhura, Marta, Matthew, Michael, Michelle, Mike, Mike, Nathan, Patrick, Peter, Peyton, Rose, Saba, Sanjay, Shannon, Stacey, Ted, Wellie, Yair and me. So our course is teaching fellows and course assistants, Cansu and Yuhki, would you like to say a quick hello? 

>> Hi. It's definitely a great honor to be back here for the third time. And if you're one of those who are like less comfortable. 

[ Laughter ] I think I can [inaudible]. Okay. 

[ Laughter ] If you're one of those [inaudible]. There's no need to be afraid. I walked in here two years ago with no experience what so ever, and I thought that I was like dumb and I was sure that I was going to fail the class. And I came back for the third time. I did not fail the class. This course is great because it has such a good community. As you can tell by the names listed by David. All the CA's and TF's are here to help you. So if you have any questions at all, just come up to us. Not taking this class because it's hard is not a good excuse. So, hi. 

>> [Inaudible]. 

>> Hi, so well both as a student and TF, I've really enjoyed being a part of this course. And even though it's a course that requires a lot of work from you, we've put a lot of work in to it for you as well to make it as enjoyable and as fun as possible. So, we really hope that all of you stay and take part in this very special experience. 

>> Thanks. 

>> David: So you will find, thank you, all of you, you will meet them in the hallway in just a few minutes as well. So you'll find that this course, perhaps more so than many is very much a shared experience. This is not a competitive course. This is not your premed course. This is a course which ultimately yes is about doing independent work, as you'll see each week by way of the problem sets. But you can't help but to get close to someone when you're fighting with some bug and banging your head against the computer screen proverbially to try to track down some bug. And I think you'll find that past students will concur that you exit this course with a lot of friends among students and also on staff. So where does that happen? Well, within office hours in the basement of the science center there's some large computer labs and we pretty much take them over five nights a week. These won't start for some time, and this, to be honest, is perhaps the most beautiful picture of the science center I've ever seen. 

[ Laughter ] It does not look like that on the inside. But it is a place where a good percentage of students do choose to spend time to get one on one assistance with each of the week's problem sets. Each week we will offer more than 100 hours of assistance one on one in the science center per the schedule that will eventually go online. And for those of you who live, say in the quad, or in Mather, or who just don't want to trek all the way to the science center to ask that quick question, we also offer what are called virtual office hours, much like remote technical support where you'll be able to log into a glorified chat room, in which yes, you can type back and forth with a TF or a CA, but you can also share your screen or share control of your mouse with them subject to your consent so that they can help you troubleshoot any problem or any question you have remotely. To give you a sense of what's involved in the course, these are statistics from last year. So you will, I think it's quite fair to say, work your ass off in this course. But per my promise from the start, this is one of those experiences that I don't think a typical student regrets. If you flip through, for instance, the Q Guide forms that are all on the course's website, you'll find that only by putting in the time to a course like this do you really exit having felt like you got something out of it and frankly might very well even have emerged even smarter. So what does it mean to actually write programs and implement problem sets? Well, the first problem set last year, a quick retrospective here, was to implement your very own programming scratch. And we spend just the first week there, and the goal is to implement your own game or animation or art or anything that appeals to you. In week one, then do you implement some basic C programs to get acclimated to some more traditional programming environments at the command line, at Linux so you get comfortable with some of these basics that will certainly serve you well in the long run. Last year's Problem Set 2 was about cryptography. We gave students the opportunity to implement some ciphers, some algorithms that let them encrypt information. And we also offered some students the opportunity to do the opposite. Each problem set, many problem sets, as you'll see are implemented in two editions. A standard edition that we expect almost everyone to do, say 90 percent of the class. And then a hacker edition, which presents the material from a more sophisticated angle, expects perhaps a bit more clever work for those more experienced, and for this one did those students get handed in the hacker edition pre existing user names and passwords in encrypted form and they had to figure out what those passwords for. We actually got into trouble for this a few years ago because all of the sudden FAS Computer Services saw like 50 people running a crack program on nice.fas.Harvard.edu, so they now have been given a heads up for programs like that. Last year students implemented the game of 15. Not all that much fun to play as a party favorite, moving the numbers up down, left, right, but a real stepping stone to implementing something interactive that involves a human and the hacker edition for this one had students implementing God mode, which actually solved this thing for the human, maybe cheat mode is the more apt term, in Sudoku, which was a step up toward that, where we provided the students, you, with a framework with a whole bunch of code that you needed to first understand before taking things the final mile and implementing some of the remaining functionality. And then we dabbled in forensics and this grew out of a real world experience between me and a friend. For this problem set last year, this buddy and I, who he being a particularly good photographer, strolled around campus and we shot photographs of unique, non obvious, but identifiable places on campus. And this was using his digital camera. All of these JPEGs got stored on a digital flash card or what not. And then I accidentally formatting the thing, or erased it. Well, it turns out formatting something or erasing something, usually means neither. It just means doing a little bit of work to make the human think their data has been erased, when in reality it hasn't. It's just been forgotten. And so we tasked last year's students with writing a program in C to actually recover these photos for my friend. We gave everyone a forensic image, so to speak, a big file representing that compact flash card, and they had to recover the several dozen photographs. And they also had to solve this little murder mystery. We provided folks with this image here. Those of you who've seen this before might be doing that squinting thing right now where you're trying to look through the picture, well you look pretty awkward, because this is not a magic eye puzzle. This is just random red noise that actually has behind it an actual message. And it turns out, I think it was Colonel, let's see, I've got my little solution here. Last year it was Colonel Mustard in the study with the candlestick. And this was the murder message recovered by students who wrote code to do so. And then in Problem Set 6 last year. We challenged students with implementing the fastest spell checker possible. What do we mean by that? Well, we handed the students a big text file containing 140 plus thousand English words, and we said write a program that loads all of these words into memory, but very quickly and very efficiently can tell us yea or nay, is this document perfectly spelled or are there errors? And what we provided was a testing framework, a harness, that students, if they wanted to compete, could run their code against some benchmarks, against some testing programs that we wrote. And then, ranked on the course's website from fastest to slowest were the running times, the amount of time it took for each student's code to actually execute, complete opt in. It's by no means required. And we took a bullet for the team and made sure that one of our own teaching fellows intentionally, I think, was at the very bottom of the list. So, there was definitely a lower bound. But the odd, the funny thing was we saw this in the cue guide evaluation, this problem set of all things, was apparently the one that people sunk the most time into. Not because it took any longer than all the other p sets, but they would come back from like dinner, look at the board, and realize dam my friend, my roommate just ever so slightly inch higher than me and so it incentivized people if only to one up their friends and roommates. In Problem Set 7, last year, we asked students to implement their own E*Trade like website, whereby you had to create a website using that language call PHP a database called mysql that actually lets people log in and then manage a portfolio of stocks, buy stocks quote unquote, sell stocks quote unquote, get stock quotes. And from where? Well, we have the students; we had the student patch into Yahoo Finance where they grabbed merely the Real time stock quotes to actually simulate the process of buying and trading stocks. Unfortunately some students, perhaps some economics majors or just folks with too much free time figured out last year how to gain the system. So, even though we gave everyone 10,000 virtual dollars, I think our winner turned teaching fellow this year actually, right don't push them away make them one of your own, for a billion dollars something like that ridiculous. Turns out we weren't really checking whether or not people were trading after hours. And it turns out that also, Yahoo stalk quotes are not in fact perfectly Real time which means if you just have a real E*Trade account you can see the future and see where the stocks are going. 

[ Laughter ] So, apparently you can exploit that if you put your mind to it. and then, in Problem Set 8, the course's final problem set last year, we had students implement a mash up where they take Google News and Google Maps and mash them together using JavaScript, PHP and SQL in such a way that they had a website that they could find all of the local news from whether it's zip code 02138 or 90210. And, you would actually pull the local current even articles by this thing called XML and integrate it into the view of a Google Map. And then, at very course's end was the true climax of the course. This course culminates in final projects, which ultimately will be your opportunity to design your very own piece of software, designed by you or two or three friends. And the course then climaxes with the new and improved, with the second annual computer science 50 fair which last year was an exhibition across the street in one of the engineering buildings with 300 laptops atop tables, popcorn was popping, music was playing, stress balls with CS50's logo were being thrown around. And this was an opportunity for our 300 plus students to exhibit their final projects not only to each other but also to some 900 attendees in total. And we also invited some recruiters as well. So, that is what you have to look forward in this course. You also have cake to look forward to in the hallway. This is CS50 and we'll see you on Friday. 

[Alkış]

==== Transcribed by Automatic Sync Technologies ====