1
00:00:00,000 --> 00:00:00,270

2
00:00:00,270 --> 00:00:01,811
>> MITCH RESNICK: Hallo, ich bin Mitch Resnick.

3
00:00:01,811 --> 00:00:04,520
Ich bin ein Professor für Learning
Forschung hier am MIT Media Lab,

4
00:00:04,520 --> 00:00:07,052
und ich direkt auch die MIT-Scratch-Team.

5
00:00:07,052 --> 00:00:08,760
JOHN MALONEY: Ich bin John
Maloney, und ich war

6
00:00:08,760 --> 00:00:11,950
ein Forscher für etwa 11 Jahre
Arbeiten an der Scratch-Projekt

7
00:00:11,950 --> 00:00:13,492
als Lead-Entwickler.

8
00:00:13,492 --> 00:00:15,200
MITCH RESNICK: Wir nennen
unserer Forschungsgruppe

9
00:00:15,200 --> 00:00:18,590
Lebenslanges Kindergartengruppe, weil
wir sind durch die Art, wie Kinder inspiriert

10
00:00:18,590 --> 00:00:19,730
lernen im Kindergarten.

11
00:00:19,730 --> 00:00:23,360
Der klassische Kindergarten, Kinder
spielerisch Konzeption und Erstellung

12
00:00:23,360 --> 00:00:26,130
Dinge, in Zusammenarbeit mit
einander - Gebäude Türme

13
00:00:26,130 --> 00:00:29,240
mit Holzklötzen, wodurch Bilder
mit Fingerfarben und Buntstiften.

14
00:00:29,240 --> 00:00:32,840
Wie wir neu entwickelt, wir wollten
, dass die Kindergarten-Geist erfassen

15
00:00:32,840 --> 00:00:34,164
für Lernende aller Altersstufen.

16
00:00:34,164 --> 00:00:36,330
JOHN MALONEY: Eine der
große Motivation für Scratch

17
00:00:36,330 --> 00:00:39,750
war dieses Projekt, das
Mitchell und Natalie

18
00:00:39,750 --> 00:00:42,470
genannt hatte begonnen
Computer Clubhouse.

19
00:00:42,470 --> 00:00:47,800
Und sie haben eine Menge Kinder tun sah,
Sachen mit Media-Tools wie Photoshop

20
00:00:47,800 --> 00:00:52,774
und verschiedene Sound-Produktionswerkzeuge,
aber sie waren nicht dabei jede Programmierung.

21
00:00:52,774 --> 00:00:55,940
Die Kinder waren nicht dabei jede Programmierung,
und wir schauten sich um und sagte, na ja,

22
00:00:55,940 --> 00:00:57,560
warum sind sie nicht, es zu tun?

23
00:00:57,560 --> 00:00:59,600
Die Antwort schien
sein, dass es nicht

24
00:00:59,600 --> 00:01:01,740
ein Werkzeug, das geeignet war
für diese Einstellung.

25
00:01:01,740 --> 00:01:03,640
>> MITCH RESNICK: Wie wir
entwickelten Scratch,

26
00:01:03,640 --> 00:01:07,790
Ich wurde von einigen der Ideen inspirieren
von meinem Mentor, Seymour Papert, der

27
00:01:07,790 --> 00:01:10,180
entwickelte die Programmiersprache Logo.

28
00:01:10,180 --> 00:01:13,585
Seymour hat immer gesagt, dass es
wichtig für eine neue Technologie

29
00:01:13,585 --> 00:01:18,074
um einen niedrigen Stock haben - was bedeutet, es ist einfach
einer hohen Decke - zu beginnen -

30
00:01:18,074 --> 00:01:20,490
das heißt, Sie könnten mehr tun und
komplexere Dinge mit ihm.

31
00:01:20,490 --> 00:01:23,875
Wir wollten auch haben
was wir als "breite Wände"

32
00:01:23,875 --> 00:01:25,625
was bedeutet, es gibt viele
verschiedene Wege,

33
00:01:25,625 --> 00:01:29,340
dass Sie viele verschiedene tun können
Dinge mit der Software.

34
00:01:29,340 --> 00:01:32,670
>> Es ist nicht genug, nur um in der Lage zu bekommen
begann einfach und komplexe Dinge tun

35
00:01:32,670 --> 00:01:34,360
wenn jeder tut das Gleiche.

36
00:01:34,360 --> 00:01:37,760
Wir wollen viele verschiedene Wege haben
weil wir wissen, haben verschiedene Menschen

37
00:01:37,760 --> 00:01:39,760
unterschiedlichen Interessen,
und wir wollten alle

38
00:01:39,760 --> 00:01:42,640
in der Lage sein, an Projekten zu arbeiten, die
wuchs aus ihrer eigenen Interessen.

39
00:01:42,640 --> 00:01:44,640
>> JOHN MALONEY: Ich möchte
zu sagen, dass wir wahrscheinlich -

40
00:01:44,640 --> 00:01:48,440
there's - wir etwa 10-mal angesehen
mehr Befehle und Funktionen haben als

41
00:01:48,440 --> 00:01:50,310
jemals in Scratch beendet.

42
00:01:50,310 --> 00:01:54,400
Wir haben endlose
Debatten über genau das, was

43
00:01:54,400 --> 00:01:58,420
Wortlaut auf Blöcke gesetzt und
Dinge wie, ob der Standard

44
00:01:58,420 --> 00:02:01,130
Richtung der Sprites
sollte oder rechts sein.

45
00:02:01,130 --> 00:02:05,720
Also über all diese Dinge dachten wir,
vor allem die sehr frühen Erfahrungen

46
00:02:05,720 --> 00:02:07,740
dass die Menschen würden
mit Scratch und zu versuchen,

47
00:02:07,740 --> 00:02:11,332
um es zu machen, so dass die Dinge sein könnten
nur durch Experimentieren entdeckt.

48
00:02:11,332 --> 00:02:14,040
>> MITCH RESNICK: Als wir
ersten Entwurf Scratch,

49
00:02:14,040 --> 00:02:17,136
unsere Zielgruppe war im Alter von 8 bis 16 Jahren.

50
00:02:17,136 --> 00:02:19,010
JOHN MALONEY: Auf der
unteren Ende des Spektrums,

51
00:02:19,010 --> 00:02:23,470
wir fanden, dass viel jüngere Kinder waren
mit Scratch, als wir jemals erwartet.

52
00:02:23,470 --> 00:02:27,950
Ich erinnere mich noch eins - die erste
Scratch Tag, denke ich, dass wir,

53
00:02:27,950 --> 00:02:30,870
dieser kleine sechsjährigen Mann kam herein

54
00:02:30,870 --> 00:02:34,630
Am oberen Ende, ich habe überrascht
an, beispielsweise die Verwendung von Scratch

55
00:02:34,630 --> 00:02:39,540
im College-Klassen wie CS50
weil wir nicht wirklich

56
00:02:39,540 --> 00:02:43,490
denken Sie an Scratch als Sprache für
Lehren der Informatik auf den Computer

57
00:02:43,490 --> 00:02:44,610
Wissenschaftler.

58
00:02:44,610 --> 00:02:47,500
>> Eine weitere Überraschung ist, wie
viele Erwachsene es verwenden.

59
00:02:47,500 --> 00:02:52,130
Wir fanden, dass Menschen, die
wie Vollzeit-Programmierer

60
00:02:52,130 --> 00:02:55,070
genießen Sie die Programmierung in
Scratch als eine Art Hobby.

61
00:02:55,070 --> 00:02:57,340
Und so haben wir Menschen gesehen
auf der Scratch-Website

62
00:02:57,340 --> 00:03:02,900
Projekte erstellen, die, zum Beispiel zu tun,
Ray-Tracing-3-D-Rendering-Systeme.

63
00:03:02,900 --> 00:03:04,650
Ich konnte es nicht glauben, als ich sah, dass.

64
00:03:04,650 --> 00:03:06,950
>> MITCH RESNICK: Wie wir
begonnen, auf Scratch arbeiten,

65
00:03:06,950 --> 00:03:10,030
wir es anders machen wollen
vorherige Programmiersprachen

66
00:03:10,030 --> 00:03:13,440
um sie zugänglich zu machen
zu einem viel breiteren Spektrum von Menschen.

67
00:03:13,440 --> 00:03:16,310
So hatten wir drei Kern Leitprinzipien.

68
00:03:16,310 --> 00:03:18,600
Erstens, wir machen wollen
es basteln-Lage,

69
00:03:18,600 --> 00:03:22,340
so konnte man Programme viel zu bauen
wie wenn man Legosteine ​​zusammen.

70
00:03:22,340 --> 00:03:25,200
So hatten wir die visuelle Programmierung
Blöcke, die zusammen reißen.

71
00:03:25,200 --> 00:03:27,460
Zweitens, wollen wir
Menschen arbeiten zu lassen,

72
00:03:27,460 --> 00:03:31,590
auf weitere sinnvolle Projekte, die Dinge
dass es für sie persönlich relevant.

73
00:03:31,590 --> 00:03:33,430
Das ist, warum wir
Scratch so medienreiche.

74
00:03:33,430 --> 00:03:35,819
>> Dritte von allen, die wir machen wollen
es mehr soziale weil Sie

75
00:03:35,819 --> 00:03:37,610
weiß, dass viele der besten
Lernerfahrungen

76
00:03:37,610 --> 00:03:39,760
kommen, wenn wir mit anderen interagieren.

77
00:03:39,760 --> 00:03:43,120
So fügten wir die Online-Scratch
Gemeinde von Anfang an,

78
00:03:43,120 --> 00:03:45,500
recht, wenn wir startete die
Software, so dass die Menschen

79
00:03:45,500 --> 00:03:47,490
würde ein Publikum haben
für ihre Kreationen

80
00:03:47,490 --> 00:03:50,050
und auch inspirieren
was andere Menschen geschaffen.

81
00:03:50,050 --> 00:03:54,160
Seit der Einführung Scratch, es
Projekte rund 4,5 Millionen gewesen sein

82
00:03:54,160 --> 00:03:56,290
, die geteilt haben
Kratzer auf der Website.

83
00:03:56,290 --> 00:03:59,440
>> JOHN MALONEY: Also ich
tatsächlich schlossen sich dem Projekt

84
00:03:59,440 --> 00:04:02,310
von Art Plädoyer zu Mitchell.

85
00:04:02,310 --> 00:04:04,630
Ich fragte, zu verbinden, als ich hörte
darüber, weil ich dachte,

86
00:04:04,630 --> 00:04:07,088
es würde so eine coole sein
Sache, und ich wollte helfen.

87
00:04:07,088 --> 00:04:10,340
Aber meine Lieblingssprache
Smalltalk wurde, und I

88
00:04:10,340 --> 00:04:13,960
hatte half bei der Entwicklung dieser Version
Squeak Smalltalk genannt.

89
00:04:13,960 --> 00:04:17,320
Also sagte ich, gut, ich werde
kommen und diese Arbeit

90
00:04:17,320 --> 00:04:19,490
so lange wie ich es in Squeak zu bauen.

91
00:04:19,490 --> 00:04:22,460
Und Mitchell sagte, oh, sicher, ich
egal, was es einge gemacht

92
00:04:22,460 --> 00:04:23,460
Nur damit es funktioniert.

93
00:04:23,460 --> 00:04:26,480
Und damit ist, wie es kam
in Squeak geschrieben werden.

94
00:04:26,480 --> 00:04:29,430
>> Also mit Scratch 2.0, wir
gedacht, dass wir

95
00:04:29,430 --> 00:04:34,280
versuchen, Scratch erreichen, um mehr
Menschen, indem sie eine Cloud-basierte App.

96
00:04:34,280 --> 00:04:37,820
Und obwohl es eine Version
von Squeak, die im Browser lief,

97
00:04:37,820 --> 00:04:40,500
es erforderlich Download
und die Installation eines Plug-in.

98
00:04:40,500 --> 00:04:43,750
Und wir wussten, dass eine Menge Leute
Probleme würde das tun zu haben,

99
00:04:43,750 --> 00:04:47,090
entweder weil es
ein komplizierter Prozess

100
00:04:47,090 --> 00:04:50,990
oder weil ihre Verwaltung auf ihre
Schule oder was auch immer würde es nicht erlauben.

101
00:04:50,990 --> 00:04:54,430
Also etwas, das war wollten wir
Art der in den Browsern integrierten

102
00:04:54,430 --> 00:04:57,580
oder war irgendwie standardmäßig
es auf den meisten Browsern.

103
00:04:57,580 --> 00:04:58,710
>> Wir als Java.

104
00:04:58,710 --> 00:05:00,070
Wir als Silverlight.

105
00:05:00,070 --> 00:05:03,130
Wir haben überlegt JavaScript
und wir als Flash.

106
00:05:03,130 --> 00:05:05,550
An diesem Punkt, Blitz war
wirklich auf den Aufstieg.

107
00:05:05,550 --> 00:05:09,760
Adobe wurde wirklich Druck, und
wir noch nicht kennen, wissen Sie,

108
00:05:09,760 --> 00:05:13,640
dass es würde ein solches Problem,
auf iOS-und Mobilgeräte und so weiter.

109
00:05:13,640 --> 00:05:18,516
Also gingen wir mit Flash und
im Nachhinein, wissen Sie,

110
00:05:18,516 --> 00:05:20,890
es wäre vielleicht netter haben
ob wir mit JavaScript gegangen

111
00:05:20,890 --> 00:05:22,440
denn das geworden
die dominierende Sprache.

112
00:05:22,440 --> 00:05:24,565
>> Aber ich glaube nicht, dass es
eine Möglichkeit, wir könnten möglicherweise

113
00:05:24,565 --> 00:05:28,760
haben alle Dinge, die waren zu sehen
werde zwischen damals und heute zu ändern.

114
00:05:28,760 --> 00:05:32,160
Es dauert drei Jahre oder so zu
zusammen so etwas wie dieses,

115
00:05:32,160 --> 00:05:35,390
so können Sie Ihre beste Schätzung machen
und das Beste hoffen.

116
00:05:35,390 --> 00:05:38,820
>> MITCH RESNICK: Einer unserer neuen
Projekte heißt Scratch Junior,

117
00:05:38,820 --> 00:05:41,640
versuchen, Scratch unterwegs haben
auf noch jüngere Kinder.

118
00:05:41,640 --> 00:05:43,870
Es ist wohl die im Alter ausgerichtet
fünf vor sieben Jahre,

119
00:05:43,870 --> 00:05:46,307
wie Kindergarten, in die zweite Klasse.

120
00:05:46,307 --> 00:05:48,140
Die erste Version
wird es auf dem iPod sein

121
00:05:48,140 --> 00:05:51,670
und wir planen, haben es kommen
in der Mitte des Jahres 2014.

122
00:05:51,670 --> 00:05:54,230
So Scratch Junior wird ein
Version etwas verkleinert.

123
00:05:54,230 --> 00:05:56,350
Es wird etwas haben
weniger Funktionen und auch

124
00:05:56,350 --> 00:05:59,980
die Dinge noch entwicklungs
Geeignet für jüngere Kinder.

125
00:05:59,980 --> 00:06:03,330
>> JOHN MALONEY: Ich genieße die Tatsache,
2.0, die besonders kratz

126
00:06:03,330 --> 00:06:08,541
ist eine Art von heimlich höher
Leistung, als Sie sich vielleicht vorstellen.

127
00:06:08,541 --> 00:06:10,790
Standardmäßig, wenn Sie tun
Animationen usw.

128
00:06:10,790 --> 00:06:14,470
Sie auf den Rahmen beschränkt
Rate des - Art des Updates

129
00:06:14,470 --> 00:06:17,000
Rate des Bildschirms, und wir haben
gestaltet es absichtlich

130
00:06:17,000 --> 00:06:19,600
so daß es nur, dass
ein wenig pro Frame

131
00:06:19,600 --> 00:06:22,710
damit, wenn Sie sagen, wiederholen
10 10 bewegen, die Sie tatsächlich

132
00:06:22,710 --> 00:06:26,980
sehen es in 10 kleine bewegen
Schritt - 10 kleine Schritten.

133
00:06:26,980 --> 00:06:30,250
>> Allerdings gibt es eine Art
versteckten Modus, genannt Turbo-Modus,

134
00:06:30,250 --> 00:06:33,340
die Sie bekommen können
Umschalt-Klick auf den grünen Flagge,

135
00:06:33,340 --> 00:06:37,180
und dass im Grunde lässt es
laufen Art so schnell wie er kann.

136
00:06:37,180 --> 00:06:40,260
Also das ist, was können Sie tun
Dinge wie die Ray Tracer,

137
00:06:40,260 --> 00:06:42,260
und Sie müssen nicht -
das Original Ray Tracer,

138
00:06:42,260 --> 00:06:45,200
Sie warten, hatte etwa eine halbe
Stunde, um die Ergebnisse zu sehen, weil es

139
00:06:45,200 --> 00:06:47,600
war irgendwie tuckern
durch einen Rahmen zu einer Zeit.

140
00:06:47,600 --> 00:06:50,160
Aber mit der Shift-Click
Sache, können Sie die Ergebnisse zu erhalten

141
00:06:50,160 --> 00:06:53,520
in so etwas wie 20 Sekunden.

142
00:06:53,520 --> 00:06:57,960
Also, ganz plötzlich, sortieren Sie tun können
von hohem Niveau Dinge im Scratch,

143
00:06:57,960 --> 00:07:00,087
aber es ist eine versteckte Funktion.

144
00:07:00,087 --> 00:07:00,587