1
00:00:00,000 --> 00:00:00,270

2
00:00:00,270 --> 00:00:01,811
>> MITCH RESNICK: Hola, soy Mitch Resnick.

3
00:00:01,811 --> 00:00:04,520
Soy un profesor de Aprendizaje
Investigación aquí en el Media Lab del MIT,

4
00:00:04,520 --> 00:00:07,052
y también dirijo el equipo de Scratch MIT.

5
00:00:07,052 --> 00:00:08,760
JOHN MALONEY: Soy John
Maloney, y yo estaba

6
00:00:08,760 --> 00:00:11,950
un investigador de 11 años
trabajando en el proyecto de Scratch

7
00:00:11,950 --> 00:00:13,492
como el desarrollador principal.

8
00:00:13,492 --> 00:00:15,200
MITCH RESNICK: Llamamos
nuestro grupo de investigación

9
00:00:15,200 --> 00:00:18,590
el grupo Lifelong Kindergarten porque
estamos inspirados por la forma en que los niños

10
00:00:18,590 --> 00:00:19,730
aprender en el jardín de infantes.

11
00:00:19,730 --> 00:00:23,360
El jardín de infancia clásico, niños
juguetonamente están diseñando y creando

12
00:00:23,360 --> 00:00:26,130
cosas en colaboración con
unos a los otros - edificios torres

13
00:00:26,130 --> 00:00:29,240
con bloques de madera, haciendo fotos
con pinturas de dedos y lápices de colores.

14
00:00:29,240 --> 00:00:32,840
A medida que desarrollábamos Scratch, que queríamos
para capturar ese espíritu kindergarten

15
00:00:32,840 --> 00:00:34,164
para los estudiantes de todas las edades.

16
00:00:34,164 --> 00:00:36,330
JOHN MALONEY: Uno de los
grandes motivaciones para scratch

17
00:00:36,330 --> 00:00:39,750
fue este proyecto que
Mitchell y Natalie

18
00:00:39,750 --> 00:00:42,470
había comenzado la llamada
Computer Clubhouse.

19
00:00:42,470 --> 00:00:47,800
Y vieron una gran cantidad de niños haciendo
cosas con las herramientas de medios como Photoshop

20
00:00:47,800 --> 00:00:52,774
y varias herramientas de producción de sonido,
pero ellos no estaban haciendo ningún tipo de programación.

21
00:00:52,774 --> 00:00:55,940
Los niños no estaban haciendo ningún tipo de programación,
y miramos a nuestro alrededor y dijo, bueno,

22
00:00:55,940 --> 00:00:57,560
¿por qué no lo están haciendo?

23
00:00:57,560 --> 00:00:59,600
La respuesta pareció
ser que no era

24
00:00:59,600 --> 00:01:01,740
una herramienta que era apropiado
para ese ajuste.

25
00:01:01,740 --> 00:01:03,640
>> MITCH RESNICK: A medida que nos
estaban desarrollando Scratch,

26
00:01:03,640 --> 00:01:07,790
Me inspiré en algunas de las ideas
de mi mentor, Seymour Papert, que

27
00:01:07,790 --> 00:01:10,180
desarrollado el lenguaje de programación Logo.

28
00:01:10,180 --> 00:01:13,585
Seymour siempre solía decir que
era importante para una nueva tecnología

29
00:01:13,585 --> 00:01:18,074
tener un piso bajo - lo que significa que es fácil
para empezar con - un techo alto -

30
00:01:18,074 --> 00:01:20,490
que significa que podría hacer más y
las cosas más complejas con ella.

31
00:01:20,490 --> 00:01:23,875
También quería tener
lo que llamamos "paredes anchas"

32
00:01:23,875 --> 00:01:25,625
lo que significa que hay muchos
diferentes vías,

33
00:01:25,625 --> 00:01:29,340
que usted puede hacer muchas diferentes
cosas con el software.

34
00:01:29,340 --> 00:01:32,670
>> No es suficiente sólo para ser capaz de obtener
comenzado con facilidad y hacer cosas complejas

35
00:01:32,670 --> 00:01:34,360
si todo el mundo está haciendo lo mismo.

36
00:01:34,360 --> 00:01:37,760
Queremos tener muchos caminos diferentes
porque sabemos que diferentes personas tienen

37
00:01:37,760 --> 00:01:39,760
diferentes intereses,
y queríamos todo el mundo

38
00:01:39,760 --> 00:01:42,640
para ser capaz de trabajar en proyectos que
surgió de sus propios intereses.

39
00:01:42,640 --> 00:01:44,640
>> JOHN MALONEY: Me gustaría
decir que es probable -

40
00:01:44,640 --> 00:01:48,440
there's - consideramos aproximadamente 10 veces
más comandos y características que tienen

41
00:01:48,440 --> 00:01:50,310
nunca terminó en Scratch.

42
00:01:50,310 --> 00:01:54,400
Tendríamos interminable
debates acerca de exactamente qué

43
00:01:54,400 --> 00:01:58,420
redacción para poner en bloques y
cosas como si el impago

44
00:01:58,420 --> 00:02:01,130
dirección de los sprites
debe ser arriba o hacia la derecha.

45
00:02:01,130 --> 00:02:05,720
Así que pensamos acerca de todas estas cosas,
especialmente las primeras experiencias

46
00:02:05,720 --> 00:02:07,740
que la gente tendría que
con arañazos y tratando

47
00:02:07,740 --> 00:02:11,332
para hacerlo de modo que las cosas podrían ser
descubierto sólo por la experimentación.

48
00:02:11,332 --> 00:02:14,040
>> MITCH RESNICK: Cuando estábamos
diseñar primero Scratch,

49
00:02:14,040 --> 00:02:17,136
nuestro público objetivo era, entre 8 y 16.

50
00:02:17,136 --> 00:02:19,010
JOHN MALONEY: En la
extremo inferior del espectro,

51
00:02:19,010 --> 00:02:23,470
encontramos que los niños mucho más jóvenes eran
utilizando a los arañazos de lo que nunca esperaba.

52
00:02:23,470 --> 00:02:27,950
Todavía me acuerdo de uno - el primero
Día Scratch, creo, que teníamos,

53
00:02:27,950 --> 00:02:30,870
este pequeño individuo de seis años entró

54
00:02:30,870 --> 00:02:34,630
En el extremo superior, he sido sorprendido
en, por ejemplo, el uso de los arañazos

55
00:02:34,630 --> 00:02:39,540
en clases de la universidad como CS50
porque nosotros no lo hicimos realmente

56
00:02:39,540 --> 00:02:43,490
pensar en scratch como un idioma para
enseñanza de la informática a la computadora

57
00:02:43,490 --> 00:02:44,610
científicos.

58
00:02:44,610 --> 00:02:47,500
>> Otra sorpresa es cómo
muchos adultos lo están utilizando.

59
00:02:47,500 --> 00:02:52,130
Hemos encontrado que las personas que son
como programadores a tiempo completo

60
00:02:52,130 --> 00:02:55,070
disfrutar de la programación en
Rasguño como una especie de hobby.

61
00:02:55,070 --> 00:02:57,340
Y por lo que hemos visto a la gente
en el sitio web de Scratch

62
00:02:57,340 --> 00:03:02,900
crear proyectos que hacen, por ejemplo,
trazado de rayos sistemas de representación 3D.

63
00:03:02,900 --> 00:03:04,650
Yo no lo podía creer cuando vi eso.

64
00:03:04,650 --> 00:03:06,950
>> MITCH RESNICK: A medida que nos
comenzado a trabajar en Scratch,

65
00:03:06,950 --> 00:03:10,030
queremos que sea diferente de
lenguajes de programación anteriores

66
00:03:10,030 --> 00:03:13,440
con el fin de que sea accesible
a una gama mucho más amplia de personas.

67
00:03:13,440 --> 00:03:16,310
Así que tuvimos tres principios rectores básicos.

68
00:03:16,310 --> 00:03:18,600
En primer lugar, queremos hacer
sea ​​más chapucero poder,

69
00:03:18,600 --> 00:03:22,340
por lo que podría construir programas mucho
como poner ladrillos Lego juntos.

70
00:03:22,340 --> 00:03:25,200
Así que tuvimos la programación visual
bloques que se acoplan entre sí.

71
00:03:25,200 --> 00:03:27,460
En segundo lugar, queremos
dejar que la gente trabaja

72
00:03:27,460 --> 00:03:31,590
en proyectos más significativos, las cosas
que eran personalmente relevante para ellos.

73
00:03:31,590 --> 00:03:33,430
Es por eso que hacemos
Rasguño tan rico en medios.

74
00:03:33,430 --> 00:03:35,819
>> En tercer lugar, queremos hacer
es más social porque

75
00:03:35,819 --> 00:03:37,610
saber mucho de los mejores
experiencias de aprendizaje

76
00:03:37,610 --> 00:03:39,760
venir cuando nos relacionamos con los demás.

77
00:03:39,760 --> 00:03:43,120
Así que añadimos el scratch en línea
comunidad desde el principio,

78
00:03:43,120 --> 00:03:45,500
justo cuando lanzamos la
software para que las personas

79
00:03:45,500 --> 00:03:47,490
tendría una audiencia
para sus creaciones

80
00:03:47,490 --> 00:03:50,050
y también inspirarse en
lo que otras personas creadas.

81
00:03:50,050 --> 00:03:54,160
Desde que lanzamos a los arañazos, no
han sido de alrededor de 4,5 millones de proyectos

82
00:03:54,160 --> 00:03:56,290
que se han compartido
en el sitio web de Scratch.

83
00:03:56,290 --> 00:03:59,440
>> JOHN MALONEY: Así que
realmente unido al proyecto

84
00:03:59,440 --> 00:04:02,310
por una especie de súplica a Mitchell.

85
00:04:02,310 --> 00:04:04,630
Me pidieron que me uniera cuando oí
sobre él porque pensé

86
00:04:04,630 --> 00:04:07,088
que iba a ser un fresco tal
cosa, y yo quería ayudar.

87
00:04:07,088 --> 00:04:10,340
Pero mi idioma preferido
Estaba Smalltalk, y yo

88
00:04:10,340 --> 00:04:13,960
habían contribuido al desarrollo de esta versión
de Smalltalk llamado Squeak.

89
00:04:13,960 --> 00:04:17,320
Así que me dije, bueno, voy a
venir y hacer este trabajo

90
00:04:17,320 --> 00:04:19,490
todo el tiempo que puedo construirla en Squeak.

91
00:04:19,490 --> 00:04:22,460
Y Mitchell dijo, oh seguro,
No me importa lo que está hecho pulg

92
00:04:22,460 --> 00:04:23,460
Sólo asegúrese de que funcione.

93
00:04:23,460 --> 00:04:26,480
Y así fue como llegó
para ser escrito en Squeak.

94
00:04:26,480 --> 00:04:29,430
>> Así que con scratch 2.0, que
pensamos que nos gustaría

95
00:04:29,430 --> 00:04:34,280
tratar de hacer scratch llegar a más
la gente por lo que es una aplicación basada en la nube.

96
00:04:34,280 --> 00:04:37,820
Y aunque hubo una versión
de Squeak que corría en el navegador,

97
00:04:37,820 --> 00:04:40,500
se requiere la descarga
y la instalación de un plug-in.

98
00:04:40,500 --> 00:04:43,750
Y sabíamos que mucha gente
tendría problemas para hacer eso,

99
00:04:43,750 --> 00:04:47,090
o bien porque era
un proceso complicado

100
00:04:47,090 --> 00:04:50,990
o porque su administración en su
la escuela o lo que sea, no lo permitirían.

101
00:04:50,990 --> 00:04:54,430
Así que queríamos algo que fuera
tipo de integrado en los navegadores

102
00:04:54,430 --> 00:04:57,580
o era una especie de forma predeterminada
existe en la mayoría de los navegadores.

103
00:04:57,580 --> 00:04:58,710
>> Consideramos Java.

104
00:04:58,710 --> 00:05:00,070
Consideramos Silverlight.

105
00:05:00,070 --> 00:05:03,130
Consideramos JavaScript
y que consideramos de Flash.

106
00:05:03,130 --> 00:05:05,550
En ese punto, Flash fue
realmente en ascenso.

107
00:05:05,550 --> 00:05:09,760
Adobe fue realmente empujando y
todavía no conocíamos, ya sabes,

108
00:05:09,760 --> 00:05:13,640
que iba a ser un problema
en iOS y los dispositivos móviles, etc.

109
00:05:13,640 --> 00:05:18,516
Así que nos fuimos con Flash, y
en retrospectiva, ya sabes,

110
00:05:18,516 --> 00:05:20,890
lo que hubiera sido mejor tal vez
si nos habíamos ido con JavaScript

111
00:05:20,890 --> 00:05:22,440
ya que se ha convertido
la lengua dominante.

112
00:05:22,440 --> 00:05:24,565
>> Pero yo no creo que haya
de ninguna manera lo que puedas

113
00:05:24,565 --> 00:05:28,760
han visto todas las cosas que eran
va a cambiar entre entonces y ahora.

114
00:05:28,760 --> 00:05:32,160
Se necesitan tres años más o menos para
armar algo como esto,

115
00:05:32,160 --> 00:05:35,390
por lo que hace su mejor conjetura
y esperar lo mejor.

116
00:05:35,390 --> 00:05:38,820
>> MITCH RESNICK: Uno de nuestro nuevo
proyectos se llama Júnior Scratch,

117
00:05:38,820 --> 00:05:41,640
tratando de tener ir a los arañazos
hasta los niños más pequeños.

118
00:05:41,640 --> 00:05:43,870
Está siendo dirigido a la edad
seis y cincuenta y cinco-años de edad,

119
00:05:43,870 --> 00:05:46,307
como jardín de infantes a segundo grado.

120
00:05:46,307 --> 00:05:48,140
La primera versión de
será en el iPod,

121
00:05:48,140 --> 00:05:51,670
y planeamos tener que venir
en el medio de 2014.

122
00:05:51,670 --> 00:05:54,230
Así Rasguño Júnior será un
un tanto reducido versión.

123
00:05:54,230 --> 00:05:56,350
Tendrá un poco
menos funciones y también

124
00:05:56,350 --> 00:05:59,980
hacer las cosas más desarrollo
apropiarse de los niños más pequeños.

125
00:05:59,980 --> 00:06:03,330
>> JOHN MALONEY: Me gusta el hecho de
que Raspe 2.0 especialmente

126
00:06:03,330 --> 00:06:08,541
es una especie de secreto superior
rendimiento de lo que imaginas.

127
00:06:08,541 --> 00:06:10,790
Por defecto, cuando usted está haciendo
animaciones y demás,

128
00:06:10,790 --> 00:06:14,470
usted está limitado al marco
tasa del - tipo de la actualización

129
00:06:14,470 --> 00:06:17,000
tasa de la pantalla, y hemos
diseñado deliberadamente

130
00:06:17,000 --> 00:06:19,600
de manera que sólo hace
un poco por cuadro

131
00:06:19,600 --> 00:06:22,710
de modo que si usted dice repetición
10 movimiento 10, que en realidad

132
00:06:22,710 --> 00:06:26,980
ver que se mueva en 10 poco
paso - 10 incrementos pequeños.

133
00:06:26,980 --> 00:06:30,250
>> Sin embargo, hay una especie de
modo oculto, llamado modo turbo,

134
00:06:30,250 --> 00:06:33,340
que se puede obtener por
Mayús y hacer clic en la bandera verde,

135
00:06:33,340 --> 00:06:37,180
y que, básicamente, permite que
ejecutar tipo de lo más rápido que puede.

136
00:06:37,180 --> 00:06:40,260
Así que esto es lo que le permite hacer
cosas como el trazado de rayos,

137
00:06:40,260 --> 00:06:42,260
y usted no tiene que -
el trazador de rayos original,

138
00:06:42,260 --> 00:06:45,200
había que esperar alrededor de media
hora de ver los resultados, ya que

139
00:06:45,200 --> 00:06:47,600
era una especie de traqueteo
a través de un cuadro a la vez.

140
00:06:47,600 --> 00:06:50,160
Pero con el Shift-Click
cosa, usted puede obtener los resultados

141
00:06:50,160 --> 00:06:53,520
en algo así como 20 segundos.

142
00:06:53,520 --> 00:06:57,960
Así que, de repente, usted puede hacer una especie
cosas de alto nivel en cero,

143
00:06:57,960 --> 00:07:00,087
pero es una característica oculta.

144
00:07:00,087 --> 00:07:00,587