1
00:00:00,000 --> 00:00:00,270

2
00:00:00,270 --> 00:00:01,811
>> MITCH Resnick: Cześć, jestem Mitch Resnick.

3
00:00:01,811 --> 00:00:04,520
Jestem profesor Learning
Badania tutaj na MIT Media Lab,

4
00:00:04,520 --> 00:00:07,052
i ja również kierować MIT Scratch Team.

5
00:00:07,052 --> 00:00:08,760
JOHN MALONEY: Jestem John
Maloney i byłem

6
00:00:08,760 --> 00:00:11,950
Badacz za około 11 lat
pracuje nad projektem Scratch

7
00:00:11,950 --> 00:00:13,492
jako wiodącego dewelopera.

8
00:00:13,492 --> 00:00:15,200
MITCH Resnick: Nazywamy
nasza grupa badawcza

9
00:00:15,200 --> 00:00:18,590
Przedszkole, ponieważ przez całe życie grupy
jesteśmy zainspirowany sposób dzieci

10
00:00:18,590 --> 00:00:19,730
uczyć się w przedszkolu.

11
00:00:19,730 --> 00:00:23,360
Klasyczne przedszkola, dzieci
są żartobliwie projektowania i tworzenia

12
00:00:23,360 --> 00:00:26,130
rzeczy, we współpracy z
siebie - budynki wieże

13
00:00:26,130 --> 00:00:29,240
z drewnianych klocków, dzięki czemu zdjęcia
z farby do malowania palcami i kredki.

14
00:00:29,240 --> 00:00:32,840
Jak stworzyliśmy podstaw, chcieliśmy
uchwycić tego ducha przedszkole

15
00:00:32,840 --> 00:00:34,164
dla uczących się w każdym wieku.

16
00:00:34,164 --> 00:00:36,330
JOHN MALONEY: Jeden z
duże motywacje do Scratch

17
00:00:36,330 --> 00:00:39,750
Projekt ten, który był
Mitchell i Natalie

18
00:00:39,750 --> 00:00:42,470
zaczął nazwie
Pomieszczenie klubowe komputer.

19
00:00:42,470 --> 00:00:47,800
I widzieli wiele dzieci robi
rzeczy z narzędzi multimedialnych, takich jak Photoshop

20
00:00:47,800 --> 00:00:52,774
i różne narzędzia produkcji dźwięku,
ale oni nie robią żadnego programowania.

21
00:00:52,774 --> 00:00:55,940
Dzieci nie robią żadnego programowania,
i rozejrzał się i powiedział: dobrze,

22
00:00:55,940 --> 00:00:57,560
dlaczego oni to robią?

23
00:00:57,560 --> 00:00:59,600
Odpowiedź wydawała się
jest to, że nie było

24
00:00:59,600 --> 00:01:01,740
narzędzie, które było właściwe
w tym ustawieniu.

25
00:01:01,740 --> 00:01:03,640
>> MITCH Resnick: Jak
było opracowanie podstaw,

26
00:01:03,640 --> 00:01:07,790
Zainspirował mnie niektóre pomysły
mojego mentora, Seymour Papert, którzy

27
00:01:07,790 --> 00:01:10,180
opracował język programowania Logo.

28
00:01:10,180 --> 00:01:13,585
Seymour zawsze mawiał, że
ważne dla nowej technologii

29
00:01:13,585 --> 00:01:18,074
ma niski głos - co oznacza, że ​​łatwo
do uruchomienia - wysokiego pułapu -

30
00:01:18,074 --> 00:01:20,490
czyli można zrobić więcej i
bardziej skomplikowane rzeczy z nim.

31
00:01:20,490 --> 00:01:23,875
Chcieliśmy też mieć
to, co nazywamy "," szerokie ściany

32
00:01:23,875 --> 00:01:25,625
co oznacza, że ​​jest wiele
różne drogi,

33
00:01:25,625 --> 00:01:29,340
że można zrobić wiele różnych
rzeczy z oprogramowaniem.

34
00:01:29,340 --> 00:01:32,670
>> To nie wystarczy, aby być w stanie uzyskać
rozpoczął łatwo i zrobić skomplikowane rzeczy

35
00:01:32,670 --> 00:01:34,360
jeśli wszyscy robią to samo.

36
00:01:34,360 --> 00:01:37,760
Chcemy mieć wiele różnych ścieżek
bo wiemy, różni ludzie mają

37
00:01:37,760 --> 00:01:39,760
różne interesy,
Chcieliśmy wszystkim

38
00:01:39,760 --> 00:01:42,640
aby móc pracować na projektach, które
wyrosła z własnymi interesami.

39
00:01:42,640 --> 00:01:44,640
>> JOHN MALONEY: Chciałbym
powiedzieć, że prawdopodobnie -

40
00:01:44,640 --> 00:01:48,440
there's - rozważaliśmy około 10 razy
więcej poleceń i funkcji niż mieć

41
00:01:48,440 --> 00:01:50,310
kiedykolwiek znalazł się w Scratch.

42
00:01:50,310 --> 00:01:54,400
Mielibyśmy nieograniczone
Debaty o co dokładnie

43
00:01:54,400 --> 00:01:58,420
Sformułowanie umieścić na blokach i
rzeczy, jak, czy domyślne

44
00:01:58,420 --> 00:02:01,130
Kierunek sprite'ów
należy się albo w prawo.

45
00:02:01,130 --> 00:02:05,720
Więc pomyśleliśmy o wszystkich tych rzeczach,
szczególnie bardzo wczesne doświadczenia

46
00:02:05,720 --> 00:02:07,740
że ludzie mają
Scratch i próbuje z

47
00:02:07,740 --> 00:02:11,332
zrobić to tak, że wszystko może być
odkryto tylko eksperymentalnie.

48
00:02:11,332 --> 00:02:14,040
>> MITCH Resnick: Kiedy byliśmy
Pierwszy projektowaniu podstaw,

49
00:02:14,040 --> 00:02:17,136
nasza grupa docelowa była w wieku od 8 do 16 lat.

50
00:02:17,136 --> 00:02:19,010
JOHN MALONEY: Na
Dolny zakres spektrum,

51
00:02:19,010 --> 00:02:23,470
okazało się, że były znacznie młodsze dzieci
za pomocą Scratch niż kiedykolwiek przewidywano.

52
00:02:23,470 --> 00:02:27,950
Pamiętam jeszcze jeden - pierwszy
Scratch dzień, myślę, że mieliśmy,

53
00:02:27,950 --> 00:02:30,870
ten mały sześcioletniego wszedł stary facet

54
00:02:30,870 --> 00:02:34,630
Na górnym końcu, byłem zaskoczony
przy, na przykład, stosowanie Scratch

55
00:02:34,630 --> 00:02:39,540
w zajęciach uniwersyteckich, takich jak CS50
dlatego, że tak naprawdę nie

56
00:02:39,540 --> 00:02:43,490
myśleć Scratch jako język dla
nauczania informatyki do komputera

57
00:02:43,490 --> 00:02:44,610
naukowcy.

58
00:02:44,610 --> 00:02:47,500
>> Kolejną niespodzianką jest to, jak
wielu dorosłych korzysta z niej.

59
00:02:47,500 --> 00:02:52,130
Okazało się, że ludzie, którzy są
jak pełnoetatowych programistów

60
00:02:52,130 --> 00:02:55,070
cieszyć się programowania w
Scratch jako swego rodzaju hobby.

61
00:02:55,070 --> 00:02:57,340
I tak widzieliśmy ludzi
na stronie internetowej Scratch

62
00:02:57,340 --> 00:03:02,900
tworzenia projektów, które dzieje, na przykład,
Ray tracing wykończeniowych 3-D.

63
00:03:02,900 --> 00:03:04,650
Nie mogłem uwierzyć, kiedy zobaczyłem, że.

64
00:03:04,650 --> 00:03:06,950
>> MITCH Resnick: Jak
zaczął działać na początku,

65
00:03:06,950 --> 00:03:10,030
chcemy, aby to różni się od
poprzednie języki programowania

66
00:03:10,030 --> 00:03:13,440
w celu udostępnienia go
do znacznie większej liczby osób.

67
00:03:13,440 --> 00:03:16,310
Więc mieliśmy trzy podstawowe zasady przewodnie.

68
00:03:16,310 --> 00:03:18,600
Po pierwsze, chcemy, aby
to więcej Tinker-stanie,

69
00:03:18,600 --> 00:03:22,340
więc można budować programy znacznie
jak stawianie klocków Lego razem.

70
00:03:22,340 --> 00:03:25,200
Więc musieliśmy programowania wizualnego
bloki, które zatrzaskują się razem.

71
00:03:25,200 --> 00:03:27,460
Po drugie, chcemy
niech ludzie pracują

72
00:03:27,460 --> 00:03:31,590
na bardziej sensownych projektów, rzeczy
, które były istotne dla nich osobiście.

73
00:03:31,590 --> 00:03:33,430
Dlatego robimy
Scratch więc multimedialnych.

74
00:03:33,430 --> 00:03:35,819
>> Po trzecie, chcemy, aby
to dlatego, że ci bardziej społeczny

75
00:03:35,819 --> 00:03:37,610
wiem dużo najlepiej
doświadczenia uczenia się

76
00:03:37,610 --> 00:03:39,760
się, gdy w interakcje z innymi.

77
00:03:39,760 --> 00:03:43,120
Więc dodaliśmy Scratch Internecie
Wspólnota od samego początku,

78
00:03:43,120 --> 00:03:45,500
prawo, gdy uruchomiliśmy
oprogramowanie tak, że ludzie

79
00:03:45,500 --> 00:03:47,490
miałoby publiczność
dla ich kreacji

80
00:03:47,490 --> 00:03:50,050
a także zainspirować
co inni stworzyli.

81
00:03:50,050 --> 00:03:54,160
Ponieważ uruchomiliśmy podstaw, istnieje
było około 4,5 mln projektów

82
00:03:54,160 --> 00:03:56,290
które zostały przekazane
na stronie internetowej Scratch.

83
00:03:56,290 --> 00:03:59,440
>> JOHN MALONEY: Więc
faktycznie przyłączyli się do projektu

84
00:03:59,440 --> 00:04:02,310
od rodzaju pisma do Mitchella.

85
00:04:02,310 --> 00:04:04,630
Poprosiłem, aby dołączyć, gdy usłyszałem
o tym, bo myślałem,

86
00:04:04,630 --> 00:04:07,088
to miało być takie fajne
rzecz, i chciałem pomóc.

87
00:04:07,088 --> 00:04:10,340
Ale mój ulubiony język
był Smalltalk, a ja

88
00:04:10,340 --> 00:04:13,960
pomógł rozwinąć tę wersję
z Smalltalk nazywa Squeak.

89
00:04:13,960 --> 00:04:17,320
Powiedziałem więc, dobrze, będę
przyjść i zrobić tę pracę

90
00:04:17,320 --> 00:04:19,490
tak długo, jak można zbudować go w Squeak.

91
00:04:19,490 --> 00:04:22,460
I Mitchell powiedział, Owszem, to
Nie obchodzi mnie, co to jest zrobione w.

92
00:04:22,460 --> 00:04:23,460
Wystarczy dokonać.

93
00:04:23,460 --> 00:04:26,480
I tak to jest, jak to ma
być napisany w Squeak.

94
00:04:26,480 --> 00:04:29,430
>> Więc z Scratch 2.0, możemy
pomyślałem, że byłoby

95
00:04:29,430 --> 00:04:34,280
starają się dotrzeć do zarysowania więcej
osób przez co aplikacja w chmurze.

96
00:04:34,280 --> 00:04:37,820
I chociaż było wersja
z Squeak, który biegł w przeglądarce,

97
00:04:37,820 --> 00:04:40,500
jest wymagane pobieranie
i instalowania plug-in.

98
00:04:40,500 --> 00:04:43,750
I wiedzieliśmy, że wiele osób
miałby problemy robić,

99
00:04:43,750 --> 00:04:47,090
gdyż są one
skomplikowany proces

100
00:04:47,090 --> 00:04:50,990
albo dlatego, że ich podawanie na ich
szkoły lub cokolwiek nie pozwala na to.

101
00:04:50,990 --> 00:04:54,430
Więc chcieliśmy coś, co było
rodzaju wbudowane w przeglądarkach

102
00:04:54,430 --> 00:04:57,580
lub niby domyślnie
tam w większości przeglądarek.

103
00:04:57,580 --> 00:04:58,710
>> Rozważaliśmy Java.

104
00:04:58,710 --> 00:05:00,070
Rozważaliśmy Silverlight.

105
00:05:00,070 --> 00:05:03,130
Uważaliśmy, JavaScript,
i uważaliśmy Flash.

106
00:05:03,130 --> 00:05:05,550
W tym momencie, Flash był
naprawdę na przewagi.

107
00:05:05,550 --> 00:05:09,760
Adobe naprawdę popychając ją i
nie wiedziałem jeszcze, wiesz,

108
00:05:09,760 --> 00:05:13,640
że to będzie taki problem
na iOS i urządzeń mobilnych, i tak dalej.

109
00:05:13,640 --> 00:05:18,516
Więc poszliśmy z Flash i
z perspektywy czasu, wiesz,

110
00:05:18,516 --> 00:05:20,890
to by się może milszy
gdybyśmy już z JavaScript

111
00:05:20,890 --> 00:05:22,440
dlatego, że jest się
język dominujący.

112
00:05:22,440 --> 00:05:24,565
>> Ale nie sądzę, że jest
sposób moglibyśmy ewentualnie

113
00:05:24,565 --> 00:05:28,760
widziałem wszystkie rzeczy, które były
zmieni między wtedy i teraz.

114
00:05:28,760 --> 00:05:32,160
To trwa trzy lata, a więc do
ułożyła coś takiego,

115
00:05:32,160 --> 00:05:35,390
więc spróbuj zgadnąć
i nadzieję na najlepsze.

116
00:05:35,390 --> 00:05:38,820
>> MITCH Resnick: jeden z naszych nowych
Projekty nazywa Scratch Junior,

117
00:05:38,820 --> 00:05:41,640
stara się mieć Scratch odejść
w dół, nawet młodszych dzieci.

118
00:05:41,640 --> 00:05:43,870
To jest celem życia
06:55-latków,

119
00:05:43,870 --> 00:05:46,307
jak przedszkola do drugiej klasy.

120
00:05:46,307 --> 00:05:48,140
Pierwsza wersja
będzie to na iPodzie,

121
00:05:48,140 --> 00:05:51,670
i planujemy mają pochodzić
w połowie 2014 roku.

122
00:05:51,670 --> 00:05:54,230
Więc Scratch Junior będzie
nieco uproszczona wersja.

123
00:05:54,230 --> 00:05:56,350
To musi trochę
cechy, a także mniej

124
00:05:56,350 --> 00:05:59,980
dokonać rzeczy bardziej rozwojowo
Nadaje się dla młodszych dzieci.

125
00:05:59,980 --> 00:06:03,330
>> JOHN MALONEY: Lubię fakt,
Szczególnie, że Scratch 2.0

126
00:06:03,330 --> 00:06:08,541
jest jakby potajemnie wyższe
wydajność niż można sobie wyobrazić.

127
00:06:08,541 --> 00:06:10,790
Domyślnie, kiedy robisz
animacje i tak dalej,

128
00:06:10,790 --> 00:06:14,470
jesteś ograniczony do ramy
Stawka - rodzaj aktualizacji

129
00:06:14,470 --> 00:06:17,000
Stawka ekranie, a my
Przeznaczenie to celowo

130
00:06:17,000 --> 00:06:19,600
tak, że tylko nie
nieco na ramkę

131
00:06:19,600 --> 00:06:22,710
tak, że jeśli powiesz powtórki
10 ruch 10, faktycznie

132
00:06:22,710 --> 00:06:26,980
zobaczyć go przenieść w 10 niewiele
kroku - 10 małe przyrosty.

133
00:06:26,980 --> 00:06:30,250
>> Jednak jest coś w rodzaju
Tryb ukryty, zwany tryb turbo,

134
00:06:30,250 --> 00:06:33,340
które można uzyskać przez
Shift-kliknięcie na zieloną flagę,

135
00:06:33,340 --> 00:06:37,180
i że w zasadzie pozwala to
uruchomić rodzaj tak szybko, jak to możliwe.

136
00:06:37,180 --> 00:06:40,260
Więc to jest to, co pozwala zrobić
rzeczy, jak znacznika ray,

137
00:06:40,260 --> 00:06:42,260
i nie trzeba, aby -
Oryginalny Tracer ray,

138
00:06:42,260 --> 00:06:45,200
trzeba było czekać około pół
godzin, aby zobaczyć wyniki, ponieważ

139
00:06:45,200 --> 00:06:47,600
niby chugging
przez jedną klatkę na raz.

140
00:06:47,600 --> 00:06:50,160
Ale z Shift-kliknięcie
rzeczą, można uzyskać wyniki

141
00:06:50,160 --> 00:06:53,520
w coś takiego jak 20 sekund.

142
00:06:53,520 --> 00:06:57,960
Tak, nagle, można zrobić sortowania
rzeczy, o wysokim poziomie w Scratch,

143
00:06:57,960 --> 00:07:00,087
ale jest ukryta funkcja.

144
00:07:00,087 --> 00:07:00,587