1
00:00:00,000 --> 00:00:00,270

2
00:00:00,270 --> 00:00:01,811
>> MITCH Resnick: Ahoj, som Mitch Resnick.

3
00:00:01,811 --> 00:00:04,520
Som profesor učenie
Výskum tu na MIT Media Lab,

4
00:00:04,520 --> 00:00:07,052
a ja tiež priamo na MIT Scratch tím.

5
00:00:07,052 --> 00:00:08,760
JOHN Maloney: Som John
Maloney, a bol som

6
00:00:08,760 --> 00:00:11,950
výskumník asi 11 rokov
pracuje na projekte Scratch

7
00:00:11,950 --> 00:00:13,492
ako hlavný vývojár.

8
00:00:13,492 --> 00:00:15,200
MITCH Resnick: Zavoláme
Naša výskumná skupina

9
00:00:15,200 --> 00:00:18,590
Materská škola skupina Celoživotné pretože
budeme inšpirovať tým, ako deti

10
00:00:18,590 --> 00:00:19,730
učiť v materskej škole.

11
00:00:19,730 --> 00:00:23,360
Klasické škôlky, deti
sa hravo navrhovanie a vytváranie

12
00:00:23,360 --> 00:00:26,130
vecí v spolupráci s
jeden druhého - stavby veže

13
00:00:26,130 --> 00:00:29,240
s drevenými bloky, takže obrázky
s prstovými farbami a pastelkami.

14
00:00:29,240 --> 00:00:32,840
Ako sme vyvinuli Scratch, chceli sme
zachytiť, že škôlka ducha

15
00:00:32,840 --> 00:00:34,164
pre študentov všetkých vekových kategórií.

16
00:00:34,164 --> 00:00:36,330
JOHN Maloney: Jeden z
veľká motivácia pre Scratch

17
00:00:36,330 --> 00:00:39,750
Bol to projekt, ktorý
Mitchell a Natalie

18
00:00:39,750 --> 00:00:42,470
začala tzv
Computer Clubhouse.

19
00:00:42,470 --> 00:00:47,800
A videli veľa detí robí
veci s mediálnymi nástrojmi, ako je Photoshop

20
00:00:47,800 --> 00:00:52,774
a rôzne výrobné zvuk nástroja,
ale oni nerobili žiadne programovanie.

21
00:00:52,774 --> 00:00:55,940
Deti sa nerobí žiadne programovanie,
a pozrel sa okolo a povedal: dobre,

22
00:00:55,940 --> 00:00:57,560
prečo nie sú to robia?

23
00:00:57,560 --> 00:00:59,600
Odpoveď Zdalo sa, že
sa, že nebol

24
00:00:59,600 --> 00:01:01,740
nástroj, ktorý je vhodný
pre toto nastavenie.

25
00:01:01,740 --> 00:01:03,640
>> MITCH Resnick: Ako sme
sa rozvíja Scratch,

26
00:01:03,640 --> 00:01:07,790
Nechal som sa inšpirovať niektorými nápadmi
môjho učiteľa, Seymour Papert, ktorý

27
00:01:07,790 --> 00:01:10,180
vyvinul programovací jazyk Logo.

28
00:01:10,180 --> 00:01:13,585
Seymour vždy hovorieval, že
bolo dôležité, aby nové technológie

29
00:01:13,585 --> 00:01:18,074
má nízku podlahu - čo znamená, že je ľahké
začať s - s vysokým stropom -

30
00:01:18,074 --> 00:01:20,490
znamená, že môžete urobiť viac a
zložitejšie veci s ním.

31
00:01:20,490 --> 00:01:23,875
Chceli sme tiež, aby sa
to, čo nazývame "široké múry,"

32
00:01:23,875 --> 00:01:25,625
čo znamená, že mnoho
rôzne cesty,

33
00:01:25,625 --> 00:01:29,340
že si môžete robiť veľa rôznych
veci so softvérom.

34
00:01:29,340 --> 00:01:32,670
>> Nestačí len, aby bolo možné získať
ľahko začať a robiť zložité veci

35
00:01:32,670 --> 00:01:34,360
ak každý robí to isté.

36
00:01:34,360 --> 00:01:37,760
Chceme mať mnoho rôznych ciest
pretože vieme, že rôzni ľudia majú

37
00:01:37,760 --> 00:01:39,760
rôzne záujmy,
a chceli sme sa všetci

38
00:01:39,760 --> 00:01:42,640
aby mohli pracovať na projektoch, ktoré
vyrástol zo svojich vlastných záujmov.

39
00:01:42,640 --> 00:01:44,640
>> JOHN Maloney: Rád by som
povedať, že sme asi -

40
00:01:44,640 --> 00:01:48,440
there 's - sme uvažovali o 10 krát
ďalšie príkazy a funkcie, ako majú

41
00:01:48,440 --> 00:01:50,310
kedy skončil v Scratch.

42
00:01:50,310 --> 00:01:54,400
Mali by sme nekonečné
debaty o presne to, čo

43
00:01:54,400 --> 00:01:58,420
formulácie, aby na blokoch a
veci, ako či predvolený

44
00:01:58,420 --> 00:02:01,130
smer škriatkov
by mal byť hore alebo doprava.

45
00:02:01,130 --> 00:02:05,720
Tak sme si mysleli o všetkých týchto veciach,
najmä veľmi skoré zážitky

46
00:02:05,720 --> 00:02:07,740
že ľudia by sa
s Scratch a snaží

47
00:02:07,740 --> 00:02:11,332
aby sa to tak, že veci by mohli byť
objavil len experimentálne.

48
00:02:11,332 --> 00:02:14,040
>> MITCH Resnick: Keď sme boli
Prvý návrh Scratch,

49
00:02:14,040 --> 00:02:17,136
Naša cieľová skupina je vo veku 8 až 16.

50
00:02:17,136 --> 00:02:19,010
JOHN Maloney: On
nízky koniec spektra,

51
00:02:19,010 --> 00:02:23,470
Zistili sme, že oveľa mladšie deti boli
použitie poškriabaniu, než sme kedy očakávali.

52
00:02:23,470 --> 00:02:27,950
Stále si pamätám jeden - prvý
Scratch deň, myslím, že sme mali,

53
00:02:27,950 --> 00:02:30,870
tento malý šesť rokov starý chlap vošiel

54
00:02:30,870 --> 00:02:34,630
Na hornom konci, bol som prekvapený,
na, napríklad, použitie Scratch

55
00:02:34,630 --> 00:02:39,540
v škole tried, ako CS50
pretože sme naozaj

56
00:02:39,540 --> 00:02:43,490
myslíte, že Scratch ako jazyk pre
výučbu informatiky na počítači

57
00:02:43,490 --> 00:02:44,610
vedci.

58
00:02:44,610 --> 00:02:47,500
>> Ďalším prekvapením je, ako
mnohí dospelí sa používať.

59
00:02:47,500 --> 00:02:52,130
Zistili sme, že ľudia, ktorí sú
ako na plný úväzok programátorov

60
00:02:52,130 --> 00:02:55,070
si programovanie v
Scratch ako druh hobby.

61
00:02:55,070 --> 00:02:57,340
A tak sme videli ľudí,
na internetových stránkach Scratch

62
00:02:57,340 --> 00:03:02,900
vytvárať projekty, ktoré robiť, napríklad,
ray tracing 3-D vykresľovanie systémy.

63
00:03:02,900 --> 00:03:04,650
Nemohol som tomu uveriť, keď som videl, že.

64
00:03:04,650 --> 00:03:06,950
>> MITCH Resnick: Ako sme
začal pracovať na Scratch,

65
00:03:06,950 --> 00:03:10,030
chceme, aby sa líši od
predchádzajúce programovacie jazyky

66
00:03:10,030 --> 00:03:13,440
s cieľom, aby bolo prístupné
na oveľa širší okruh ľudí.

67
00:03:13,440 --> 00:03:16,310
Takže sme mali tri základné riadiace princípy.

68
00:03:16,310 --> 00:03:18,600
Po prvé, chceme, aby
je viac drotár-moci,

69
00:03:18,600 --> 00:03:22,340
takže si mohol vybudovať programy oveľa
ako dávať Lego kociek dohromady.

70
00:03:22,340 --> 00:03:25,200
Takže sme mali vizuálne programovanie
bloky, ktoré do seba zapadajú.

71
00:03:25,200 --> 00:03:27,460
Po druhé, chceme
aby ľudia pracujú

72
00:03:27,460 --> 00:03:31,590
na viac zmysluplných projektoch, veci
že boli osobne pre nich relevantné.

73
00:03:31,590 --> 00:03:33,430
To je dôvod, prečo robíme
Scratch tak médiá bohaté.

74
00:03:33,430 --> 00:03:35,819
>> Tretina všetkých, chceme, aby sa
je viac sociálne, pretože vám

75
00:03:35,819 --> 00:03:37,610
Poznám veľa najlepší
učenie skúseností

76
00:03:37,610 --> 00:03:39,760
prísť, keď sme sa komunikovať s ostatnými.

77
00:03:39,760 --> 00:03:43,120
Takže sme pridali Scratch on-line
spoločenstvo od samého počiatku,

78
00:03:43,120 --> 00:03:45,500
pravdu, keď sme uviedli na trh
softvér tak, aby ľudia

79
00:03:45,500 --> 00:03:47,490
bude mať publikum
pre ich výtvory

80
00:03:47,490 --> 00:03:50,050
a tiež nechať inšpirovať
to, čo ostatní ľudia vytvorili.

81
00:03:50,050 --> 00:03:54,160
Vzhľadom k tomu sme spustili Scratch, tu
boli okolo 4,5 milióna projekty

82
00:03:54,160 --> 00:03:56,290
, Ktoré boli zverejnené
na internetových stránkach Scratch.

83
00:03:56,290 --> 00:03:59,440
>> JOHN Maloney: Tak som
v skutočnosti sa pripojil k projektu

84
00:03:59,440 --> 00:04:02,310
o trochu prosí, aby Mitchell.

85
00:04:02,310 --> 00:04:04,630
Spýtal som sa pripojiť, keď som počul
o tom, pretože som si myslel,

86
00:04:04,630 --> 00:04:07,088
že to bude tak v pohode
vec, a ja som chcel pomoct.

87
00:04:07,088 --> 00:04:10,340
Ale môj obľúbený jazyk
bol Smalltalk, a ja

88
00:04:10,340 --> 00:04:13,960
mu pomohol vyvinúť túto verziu
z Smalltalk tzv Squeak.

89
00:04:13,960 --> 00:04:17,320
Tak som si povedal, dobre, budem
prísť a robiť túto prácu

90
00:04:17,320 --> 00:04:19,490
tak dlho, ako som si ho postaviť Squeak.

91
00:04:19,490 --> 00:04:22,460
A povedal Mitchell, oh iste, som
Nezaujíma ma, čo to robí palcov

92
00:04:22,460 --> 00:04:23,460
Len, aby to fungovalo.

93
00:04:23,460 --> 00:04:26,480
A tak to je, ako sa dostal
musí byť napísaná v Squeak.

94
00:04:26,480 --> 00:04:29,430
>> Takže s Scratch 2.0, sme
si myslel, že by sme

95
00:04:29,430 --> 00:04:34,280
snažiť, aby Scratch osloviť viac
Ľudia podľa čo je aplikácia tzv cloud-based.

96
00:04:34,280 --> 00:04:37,820
A aj keď tam bola verzia
Squeak, ktorý bežal v prehliadači,

97
00:04:37,820 --> 00:04:40,500
je nutné sťahovanie
a inštaláciu plug-in.

98
00:04:40,500 --> 00:04:43,750
A vedeli sme, že mnoho ľudí
bude mať problémy robiť to,

99
00:04:43,750 --> 00:04:47,090
a to buď preto, že je
zložitý proces

100
00:04:47,090 --> 00:04:50,990
alebo preto, že ich správa na ich
Škola, alebo čo by to nedovolil.

101
00:04:50,990 --> 00:04:54,430
Takže sme chceli niečo, čo bolo
druh vstavaný do prehliadača

102
00:04:54,430 --> 00:04:57,580
alebo bolo celkom štandardne
existuje na väčšine prehliadačov.

103
00:04:57,580 --> 00:04:58,710
>> Zvažovali sme Java.

104
00:04:58,710 --> 00:05:00,070
Zvažovali sme Silverlight.

105
00:05:00,070 --> 00:05:03,130
Zvažovali sme JavaScript,
a sme považovali Flash.

106
00:05:03,130 --> 00:05:05,550
V tomto bode, Flash bola
skutočne na vzostupe.

107
00:05:05,550 --> 00:05:09,760
Adobe bola naozaj tlačí, a
sme ešte nevedel, viete,

108
00:05:09,760 --> 00:05:13,640
že to bude taký problém
na iOS a mobilných zariadení a tak ďalej.

109
00:05:13,640 --> 00:05:18,516
Tak sme šli s Flash, a
v spätnom pohľade, viete,

110
00:05:18,516 --> 00:05:20,890
bolo by to možno bolo lepšie,
ak by sme šli s JavaScriptu

111
00:05:20,890 --> 00:05:22,440
preto, že sa stala
dominantným jazykom.

112
00:05:22,440 --> 00:05:24,565
>> Ale ja si nemyslím, že je to
nejaký spôsob, ako by sme mohli

113
00:05:24,565 --> 00:05:28,760
videli všetky tie veci, ktoré boli
bude prepínať medzi vtedy a teraz.

114
00:05:28,760 --> 00:05:32,160
Trvá tri roky alebo tak, aby
dať dohromady niečo také,

115
00:05:32,160 --> 00:05:35,390
tak si vytvoriť svoj najlepší odhad
a dúfať v najlepšie.

116
00:05:35,390 --> 00:05:38,820
>> MITCH Resnick: Jeden z našich nových
Projekty sa nazýva Scratch Junior,

117
00:05:38,820 --> 00:05:41,640
snaží mať Scratch ísť
až aj mladšie deti.

118
00:05:41,640 --> 00:05:43,870
Je to je zamerané na veku
päť-sedmrok-kone,

119
00:05:43,870 --> 00:05:46,307
ako materské školy na druhom stupni.

120
00:05:46,307 --> 00:05:48,140
Prvá verzia
to bude na iPod,

121
00:05:48,140 --> 00:05:51,670
a plánujeme to príde
v polovici roka 2014.

122
00:05:51,670 --> 00:05:54,230
Takže Scratch Junior bude
trochu zmenšený verzii.

123
00:05:54,230 --> 00:05:56,350
Bude to mať niečo
menej funkcií a tiež

124
00:05:56,350 --> 00:05:59,980
robiť veci viac vývojovo
Vhodné pre mladšie deti.

125
00:05:59,980 --> 00:06:03,330
>> JOHN Maloney: Baví ma skutočnosť,
že Scratch 2.0, najmä

126
00:06:03,330 --> 00:06:08,541
je trochu tajne vyššia
výkon, než si môžete predstaviť.

127
00:06:08,541 --> 00:06:10,790
V predvolenom nastavení, keď robíte
animácie a tak ďalej,

128
00:06:10,790 --> 00:06:14,470
ste obmedzený na ráme
sadzba - druh aktualizácie

129
00:06:14,470 --> 00:06:17,000
rýchlosť na obrazovke, a máme
navrhnuté schválne

130
00:06:17,000 --> 00:06:19,600
tak, že nielenže
trochu na ráme

131
00:06:19,600 --> 00:06:22,710
takže ak poviete opakovanie
10 pohyb 10, v skutočnosti

132
00:06:22,710 --> 00:06:26,980
vidieť, že sa pohybujú v 10 Malý
krok - 10 malých krokoch.

133
00:06:26,980 --> 00:06:30,250
>> Avšak, tam je druh
skrytý režim, tzv režim turbo,

134
00:06:30,250 --> 00:06:33,340
ktoré môžete získať tým,
Shift-Kliknutím na zelenú vlajkou,

135
00:06:33,340 --> 00:06:37,180
a že v podstate umožňuje to
beh druh tak rýchlo, ako je to možné.

136
00:06:37,180 --> 00:06:40,260
Tak toto je to, čo vám umožní robiť
veci, ako je ray tracer,

137
00:06:40,260 --> 00:06:42,260
a vy nemusíte -
pôvodné ray tracer,

138
00:06:42,260 --> 00:06:45,200
ste museli čakať asi pol
hodina vidieť výsledky, pretože to

139
00:06:45,200 --> 00:06:47,600
bol druh supění
cez jeden snímok naraz.

140
00:06:47,600 --> 00:06:50,160
Ale s klávesom Shift kliknite
vec, môžete získať výsledky

141
00:06:50,160 --> 00:06:53,520
niečo ako 20 sekúnd.

142
00:06:53,520 --> 00:06:57,960
Takže naraz, môžete to urobiť nejako
na vysokej úrovni veci Scratch,

143
00:06:57,960 --> 00:07:00,087
ale je to skrytá vlastnosť.

144
00:07:00,087 --> 00:07:00,587