1
00:00:00,000 --> 00:00:00,270

2
00:00:00,270 --> 00:00:01,811
>> มิทช์เรสนิค: สวัสดีครับผมมิทช์เรสนิค

3
00:00:01,811 --> 00:00:04,520
ฉันศาสตราจารย์แห่งการเรียนรู้
การวิจัยที่นี่ที่เอ็มไอทีมีเดียแล็บ,

4
00:00:04,520 --> 00:00:07,052
และฉันยังนำทีม Scratch เอ็มไอที

5
00:00:07,052 --> 00:00:08,760
JOHN MALONEY: ผมจอห์น
มาโลนีและผม

6
00:00:08,760 --> 00:00:11,950
นักวิจัยประมาณ 11 ปีที่ผ่านมา
ที่ทำงานเกี่ยวกับโครงการ Scratch

7
00:00:11,950 --> 00:00:13,492
เช่นนำไปพัฒนา

8
00:00:13,492 --> 00:00:15,200
มิทช์เรสนิค: เราเรียก
กลุ่มวิจัยของเรา

9
00:00:15,200 --> 00:00:18,590
กลุ่มชั้นประถมศึกษาตลอดชีวิตเพราะ
เรากำลังแรงบันดาลใจจากวิธีที่เด็ก

10
00:00:18,590 --> 00:00:19,730
เรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาล

11
00:00:19,730 --> 00:00:23,360
เด็กชั้นประถมศึกษาปีคลาสสิก
จะมีการเล่นการออกแบบและการสร้าง

12
00:00:23,360 --> 00:00:26,130
สิ่งที่อยู่ในความร่วมมือกับ
อีกหนึ่ง - อาคารสิ่งปลูกสร้าง

13
00:00:26,130 --> 00:00:29,240
กับบล็อกไม้ทำให้ภาพ
ด้วยสีลายนิ้วมือและดินสอสี

14
00:00:29,240 --> 00:00:32,840
ในฐานะที่เราพัฒนา Scratch เราต้องการ
ที่จะจับวิญญาณชั้นประถมศึกษาปีที่

15
00:00:32,840 --> 00:00:34,164
สำหรับผู้เรียนทุกเพศทุกวัย

16
00:00:34,164 --> 00:00:36,330
JOHN MALONEY: หนึ่งใน
แรงจูงใจที่ยิ่งใหญ่สำหรับรอยขีดข่วน

17
00:00:36,330 --> 00:00:39,750
เป็นโครงการที่
มิทเชลและนาตาลี

18
00:00:39,750 --> 00:00:42,470
ได้เริ่มเรียกว่า
คอมพิวเตอร์สโมสร

19
00:00:42,470 --> 00:00:47,800
และพวกเขาก็เห็นเด็กจำนวนมากทำ
สิ่งที่มีเครื่องมือสื่อเช่น Photoshop

20
00:00:47,800 --> 00:00:52,774
และเครื่องมือการผลิตเสียงต่างๆ
แต่พวกเขาก็ไม่ได้ทำเขียนโปรแกรมใด ๆ

21
00:00:52,774 --> 00:00:55,940
เด็กที่ไม่ได้ทำโปรแกรมใด ๆ
และเรามองไปรอบ ๆ และบอกว่าดี

22
00:00:55,940 --> 00:00:57,560
ทำไมพวกเขาไม่ทำมันได้หรือไม่

23
00:00:57,560 --> 00:00:59,600
คำตอบดูเหมือนจะ
เป็นไปได้ว่ามีไม่

24
00:00:59,600 --> 00:01:01,740
เครื่องมือที่มีความเหมาะสม
สำหรับการตั้งค่าที่

25
00:01:01,740 --> 00:01:03,640
>> มิทช์เรสนิค: ขณะที่เรา
กำลังพัฒนา Scratch,

26
00:01:03,640 --> 00:01:07,790
ผมได้แรงบันดาลใจจากบางส่วนของความคิด
ของผู้ให้คำปรึกษาของฉันมัวร์ Papert ที่

27
00:01:07,790 --> 00:01:10,180
การพัฒนารูปแบบการเขียนโปรแกรมภาษา

28
00:01:10,180 --> 00:01:13,585
มัวร์มักจะใช้ในการบอกว่ามัน
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเทคโนโลยีใหม่

29
00:01:13,585 --> 00:01:18,074
ที่จะมีพื้นต่ำ - ความหมายมันเป็นเรื่องง่าย
ที่จะเริ่มต้นกับ - เพดานสูง -

30
00:01:18,074 --> 00:01:20,490
หมายความว่าคุณสามารถทำอะไรได้มากขึ้นและ
สิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้นกับมัน

31
00:01:20,490 --> 00:01:23,875
นอกจากนี้เรายังต้องการที่จะมี
สิ่งที่เราเรียกว่า "กำแพงกว้าง"

32
00:01:23,875 --> 00:01:25,625
หมายถึงมีจำนวนมาก
เส้นทางที่แตกต่างกัน

33
00:01:25,625 --> 00:01:29,340
ที่คุณสามารถทำที่แตกต่างกัน
สิ่งที่มาพร้อมกับซอฟต์แวร์

34
00:01:29,340 --> 00:01:32,670
>> มันไม่พอเพียงเพื่อให้สามารถที่จะได้รับ
เริ่มต้นได้อย่างง่ายดายและทำสิ่งที่ซับซ้อน

35
00:01:32,670 --> 00:01:34,360
ถ้าทุกคนทำในสิ่งเดียวกัน

36
00:01:34,360 --> 00:01:37,760
เราต้องการที่จะมีเส้นทางที่แตกต่างกัน
เพราะเรารู้ว่าคนที่แตกต่างกันมี

37
00:01:37,760 --> 00:01:39,760
ความสนใจที่แตกต่างกัน
และเราอยากให้ทุกคน

38
00:01:39,760 --> 00:01:42,640
เพื่อให้สามารถทำงานในโครงการที่
งอกออกมาจากผลประโยชน์ของตนเอง

39
00:01:42,640 --> 00:01:44,640
>> JOHN MALONEY: ฉันต้องการ
ที่จะบอกว่าเราอาจ -

40
00:01:44,640 --> 00:01:48,440
there's - เราถือว่าประมาณ 10 ครั้ง
คำสั่งมากขึ้นและคุณสมบัติกว่ามี

41
00:01:48,440 --> 00:01:50,310
เคยสิ้นสุดในเกา

42
00:01:50,310 --> 00:01:54,400
เราจะต้องไม่มีที่สิ้นสุด
การอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่

43
00:01:54,400 --> 00:01:58,420
การใช้ถ้อยคำที่จะวางบนบล็อกและการ
สิ่งที่ต้องการไม่ว่าจะเป็นค่าเริ่มต้น

44
00:01:58,420 --> 00:02:01,130
ทิศทางของสไปรท์
ควรจะขึ้นหรือไปทางขวา

45
00:02:01,130 --> 00:02:05,720
ดังนั้นเราคิดว่าทั้งหมดที่เกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้
โดยเฉพาะอย่างยิ่งประสบการณ์ที่เริ่มต้นมาก

46
00:02:05,720 --> 00:02:07,740
ว่าคนที่จะมี
ที่มีรอยขีดข่วนและพยายาม

47
00:02:07,740 --> 00:02:11,332
ที่จะให้มันเพื่อให้สิ่งที่อาจจะ
เพิ่งค้นพบโดยการทดลอง

48
00:02:11,332 --> 00:02:14,040
>> มิทช์เรสนิค: เมื่อเราอยู่
ครั้งแรกที่การออกแบบเกา,

49
00:02:14,040 --> 00:02:17,136
กลุ่มเป้าหมายของเราคือวัย 8-16

50
00:02:17,136 --> 00:02:19,010
JOHN MALONEY: บน
ต่ำสุดของสเปกตรัม

51
00:02:19,010 --> 00:02:23,470
เราพบว่าเด็กที่มีอายุน้อยกว่ามากเป็น
การใช้ Scratch กว่าที่เราเคยคาดการณ์ไว้

52
00:02:23,470 --> 00:02:27,950
ผมยังจำหนึ่ง - เป็นครั้งแรก
วันเริ่มต้นผมคิดว่าที่เรามี

53
00:02:27,950 --> 00:02:30,870
ผู้ชายหกปีนี้น้อยเข้ามา

54
00:02:30,870 --> 00:02:34,630
ที่ปลายด้านบนฉันได้รับประหลาดใจ
ที่ยกตัวอย่างเช่นการใช้ Scratch

55
00:02:34,630 --> 00:02:39,540
ในชั้นเรียนที่วิทยาลัยเช่น CS50
เพราะเราไม่ได้จริงๆ

56
00:02:39,540 --> 00:02:43,490
คิด Scratch เป็นภาษาสำหรับ
การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ไปยังคอมพิวเตอร์

57
00:02:43,490 --> 00:02:44,610
นักวิทยาศาสตร์

58
00:02:44,610 --> 00:02:47,500
>> ที่น่าแปลกใจก็คือว่า
ผู้ใหญ่หลายคนจะใช้มัน

59
00:02:47,500 --> 00:02:52,130
เราพบว่าคนที่มีความ
เช่นโปรแกรมเมอร์เต็มเวลา

60
00:02:52,130 --> 00:02:55,070
เพลิดเพลินไปกับการเขียนโปรแกรมใน
รอยขีดข่วนเป็นจัดเรียงของงานอดิเรก

61
00:02:55,070 --> 00:02:57,340
และเพื่อให้เราได้เห็นผู้คน
บนเว็บไซต์ของเกา

62
00:02:57,340 --> 00:03:02,900
สร้างโครงการที่จะยกตัวอย่างเช่น
ray ติดตาม 3-D ระบบการแสดงผล

63
00:03:02,900 --> 00:03:04,650
ฉันไม่สามารถเชื่อว่าเมื่อผมเห็นว่า

64
00:03:04,650 --> 00:03:06,950
>> มิทช์เรสนิค: ขณะที่เรา
เริ่มต้นการทำงานในเกา,

65
00:03:06,950 --> 00:03:10,030
เราต้องการที่จะทำให้มันแตกต่างจาก
การเขียนโปรแกรมภาษาที่แล้ว

66
00:03:10,030 --> 00:03:13,440
เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้
เป็นช่วงที่กว้างมากของผู้คน

67
00:03:13,440 --> 00:03:16,310
ดังนั้นเราจึงมีหลักสามหลักการ

68
00:03:16,310 --> 00:03:18,600
อันดับแรกเราต้องการที่จะทำให้
มันมากขึ้นคนจรจัดสามารถ,

69
00:03:18,600 --> 00:03:22,340
เพื่อให้คุณสามารถสร้างโปรแกรมมาก
เช่นการวางอิฐเลโก้ด้วยกัน

70
00:03:22,340 --> 00:03:25,200
ดังนั้นเราจึงมีการเขียนโปรแกรมที่มองเห็นได้
บล็อกที่ถ่ายด้วยกัน

71
00:03:25,200 --> 00:03:27,460
ที่สองของทุกที่เราต้องการ
เพื่อให้คนทำงาน

72
00:03:27,460 --> 00:03:31,590
ในโครงการที่มีความหมายมากขึ้นสิ่งที่
ที่มีความเกี่ยวข้องเป็นการส่วนตัวสำหรับพวกเขา

73
00:03:31,590 --> 00:03:33,430
นั่นเป็นเหตุผลที่เราทำ
รอยขีดข่วนเพื่อให้สื่อที่อุดมด้วย

74
00:03:33,430 --> 00:03:35,819
>> หนึ่งในสามของทั้งหมดที่เราต้องการที่จะทำให้
มันสังคมมากขึ้นเพราะคุณ

75
00:03:35,819 --> 00:03:37,610
รู้มากของที่ดีที่สุด
ประสบการณ์การเรียนรู้

76
00:03:37,610 --> 00:03:39,760
มาเมื่อเรามีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ

77
00:03:39,760 --> 00:03:43,120
ดังนั้นเราจึงเพิ่ม Scratch ออนไลน์
ชุมชนจากจุดเริ่มต้นมาก

78
00:03:43,120 --> 00:03:45,500
ถูกต้องเมื่อเราได้เปิดตัว
ซอฟแวร์เพื่อให้ผู้คน

79
00:03:45,500 --> 00:03:47,490
จะมีผู้ชม
สำหรับการสร้างสรรค์ของพวกเขา

80
00:03:47,490 --> 00:03:50,050
และยังได้รับแรงบันดาลใจจาก
สิ่งที่คนอื่นสร้างขึ้น

81
00:03:50,050 --> 00:03:54,160
ตั้งแต่เราได้เปิดตัว Scratch มี
ได้รับรอบ 4.5 ล้านโครงการ

82
00:03:54,160 --> 00:03:56,290
ที่ได้รับการใช้งานร่วมกัน
บนเว็บไซต์ของเกา

83
00:03:56,290 --> 00:03:59,440
>> JOHN MALONEY: ดังนั้นฉัน
จริงเข้าร่วมโครงการ

84
00:03:59,440 --> 00:04:02,310
โดยการเรียงลำดับของการขอร้องให้เซรั่ม

85
00:04:02,310 --> 00:04:04,630
ผมถามที่จะเข้าร่วมเมื่อฉันได้ยิน
เกี่ยวกับเรื่องนี้เพราะผมคิดว่า

86
00:04:04,630 --> 00:04:07,088
มันเป็นไปได้ดังกล่าวเย็น
สิ่งและฉันต้องการที่จะช่วยให้

87
00:04:07,088 --> 00:04:10,340
แต่ภาษาที่ชื่นชอบ
เป็นสมอลล์ทอล์คและฉัน

88
00:04:10,340 --> 00:04:13,960
ได้ช่วยพัฒนารุ่นนี้
ของสมอลล์ทอล์คเรียกว่ารับสารภาพ

89
00:04:13,960 --> 00:04:17,320
ดังนั้นผมจึงกล่าวว่าดีฉันจะ
มาและทำผลงานชิ้นนี้

90
00:04:17,320 --> 00:04:19,490
ตราบใดที่ฉันสามารถสร้างขึ้นใหม่ในการรับสารภาพ

91
00:04:19,490 --> 00:04:22,460
และมิทเชลกล่าวว่าโอ้แน่ใจว่าผม
ไม่สนใจสิ่งที่มันทำค่ะ

92
00:04:22,460 --> 00:04:23,460
เพียงแค่ให้มันทำงาน

93
00:04:23,460 --> 00:04:26,480
และเพื่อให้เป็นวิธีการที่จะได้รับ
ที่จะเขียนในการรับสารภาพ

94
00:04:26,480 --> 00:04:29,430
>> ดังนั้นด้วย Scratch 2.0 เรา
คิดว่าเราจะ

95
00:04:29,430 --> 00:04:34,280
พยายามที่จะทำให้ Scratch เอื้อมมือออกไปม​​ากขึ้น
คนด้วยการทำให้แอพพลิเคเมฆที่ใช้

96
00:04:34,280 --> 00:04:37,820
และแม้จะมีรุ่น
ของรับสารภาพที่วิ่งในเบราว์เซอร์

97
00:04:37,820 --> 00:04:40,500
มันจำเป็นต้องมีการดาวน์โหลด
และติดตั้งปลั๊กอิน

98
00:04:40,500 --> 00:04:43,750
และเรารู้ว่าผู้คนจำนวนมาก
จะมีปัญหาในการทำที่

99
00:04:43,750 --> 00:04:47,090
อย่างใดอย่างหนึ่งเพราะมันเป็น
เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน

100
00:04:47,090 --> 00:04:50,990
หรือเป็นเพราะการบริหารงานของพวกเขาที่พวกเขา
โรงเรียนหรือสิ่งที่จะไม่อนุญาตให้

101
00:04:50,990 --> 00:04:54,430
ดังนั้นเราจึงต้องการสิ่งที่เป็น
สร้างชนิดของเบราว์เซอร์ใน

102
00:04:54,430 --> 00:04:57,580
หรือเป็นชนิดของโดยค่าเริ่มต้น
มีในเบราว์เซอร์ส่วนใหญ่

103
00:04:57,580 --> 00:04:58,710
>> เราถือว่า Java

104
00:04:58,710 --> 00:05:00,070
เราถือว่า Silverlight

105
00:05:00,070 --> 00:05:03,130
เราถือว่าจาวาสคริปต์
และเราถือว่าแฟลช

106
00:05:03,130 --> 00:05:05,550
ณ จุดที่แฟลชเป็น
จริงๆในอำนาจวาสนา

107
00:05:05,550 --> 00:05:09,760
Adobe ได้รับการผลักดันมันจริงๆและ
เรายังไม่ทราบว่าคุณรู้ว่า

108
00:05:09,760 --> 00:05:13,640
ว่ามันเป็นไปได้ปัญหาดังกล่าว
บน iOS และอุปกรณ์มือถือและอื่น ๆ

109
00:05:13,640 --> 00:05:18,516
ดังนั้นเราไปกับแฟลชและ
มองย้อนกลับไปคุณรู้ว่า

110
00:05:18,516 --> 00:05:20,890
มันจะได้รับอาจจะดีกว่า
ถ้าเราต้องการไปด้วย JavaScript

111
00:05:20,890 --> 00:05:22,440
เพราะที่กลายเป็น
ภาษาที่โดดเด่น

112
00:05:22,440 --> 00:05:24,565
>> แต่ฉันไม่คิดว่ามี
วิธีที่เราอาจจะใด

113
00:05:24,565 --> 00:05:28,760
ได้เห็นทุกสิ่งที่อยู่
จะเปลี่ยนระหว่างนั้นและตอนนี้

114
00:05:28,760 --> 00:05:32,160
มันใช้เวลาสามปีหรือเพื่อที่จะ
ใส่กันบางสิ่งบางอย่างเช่นนี้

115
00:05:32,160 --> 00:05:35,390
เพื่อให้คุณให้เดาที่ดีที่สุดของคุณ
และหวังว่าการที่ดีที่สุด

116
00:05:35,390 --> 00:05:38,820
>> มิทช์เรสนิค: หนึ่งใหม่ของเรา
โครงการที่เรียกว่าเกาจูเนียร์

117
00:05:38,820 --> 00:05:41,640
พยายามที่จะมีรอยขีดข่วนไป
ลงไปแม้เด็กที่อายุน้อยกว่า

118
00:05:41,640 --> 00:05:43,870
มันถูกมุ่งเป้าไปที่อายุ
5-7 ปี olds,

119
00:05:43,870 --> 00:05:46,307
เช่นชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่สอง

120
00:05:46,307 --> 00:05:48,140
รุ่นแรกของ
มันจะเป็นใน iPod,

121
00:05:48,140 --> 00:05:51,670
และเราวางแผนที่จะมีมันมา
ออกมาในช่วงกลางของ 2014

122
00:05:51,670 --> 00:05:54,230
ดังนั้นเกาจูเนียร์จะเป็น
ปรับลงค่อนข้างรุ่น

123
00:05:54,230 --> 00:05:56,350
มันจะมีบ้าง
คุณสมบัติที่น้อยลงและยัง

124
00:05:56,350 --> 00:05:59,980
ทำให้สิ่งที่มากขึ้นในการพัฒนา
ที่เหมาะสมสำหรับเด็กที่มีอายุน้อยกว่า

125
00:05:59,980 --> 00:06:03,330
>> JOHN MALONEY: ผมสนุกกับความเป็นจริง
ที่เกา 2.0 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

126
00:06:03,330 --> 00:06:08,541
เป็นประเภทของแอบสูง
ประสิทธิภาพกว่าที่คุณอาจคิด

127
00:06:08,541 --> 00:06:10,790
โดยค่าเริ่มต้นเมื่อคุณกำลังทำ
ภาพเคลื่อนไหวและอื่น ๆ

128
00:06:10,790 --> 00:06:14,470
คุณจะ จำกัด กรอบ
อัตรา - การเรียงลำดับของการปรับปรุง

129
00:06:14,470 --> 00:06:17,000
อัตราของหน้าจอและเราได้
มันได้รับการออกแบบอย่างจงใจ

130
00:06:17,000 --> 00:06:19,600
เพื่อที่จะไม่เพียง
นิด ๆ หน่อย ๆ ต่อกรอบ

131
00:06:19,600 --> 00:06:22,710
เพื่อที่ว่าถ้าคุณพูดซ้ำ
10 ย้าย 10 คุณจริง

132
00:06:22,710 --> 00:06:26,980
เห็นมันไปใน 10 น้อย
ขั้นตอน - 10 เพิ่มขึ้นทีละน้อย

133
00:06:26,980 --> 00:06:30,250
>> แต่มีการจัดเรียงของ
โหมดที่ซ่อนอยู่เรียกว่าโหมดเทอร์โบ

134
00:06:30,250 --> 00:06:33,340
ที่คุณจะได้รับโดย
กดปุ่ม Shift-คลิกที่ธงสีเขียว

135
00:06:33,340 --> 00:06:37,180
และที่พื้นปล่อยให้มัน
ใช้ชนิดของให้เร็วที่สุดเท่าที่จะสามารถ

136
00:06:37,180 --> 00:06:40,260
ดังนั้นนี่คือสิ่งที่ช่วยให้คุณทำ
สิ่งที่ต้องการตามรอยเรย์,

137
00:06:40,260 --> 00:06:42,260
และคุณจะได้ไม่ต้อง -
เรย์ตามรอยเดิม

138
00:06:42,260 --> 00:06:45,200
คุณต้องรอประมาณครึ่งหนึ่ง
ชั่วโมงจะเห็นผลเพราะ

139
00:06:45,200 --> 00:06:47,600
เป็นชนิดของ chugging
ผ่านทีละเฟรม

140
00:06:47,600 --> 00:06:50,160
แต่ด้วยการกดปุ่ม Shift คลิก
สิ่งที่คุณจะได้รับผล

141
00:06:50,160 --> 00:06:53,520
ในสิ่งที่ชอบ 20 วินาที

142
00:06:53,520 --> 00:06:57,960
ดังนั้นทั้งหมดในทันทีที่คุณสามารถทำเรียงลำดับ
สิ่งที่ระดับสูงในเกา,

143
00:06:57,960 --> 00:07:00,087
แต่มันเป็นคุณสมบัติที่ซ่อนอยู่

144
00:07:00,087 --> 00:07:00,587