>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]
DAVID Malan: Així que la meva nova Mike és probablement en la segona meitat de la guia telefònica.
Ara puc trencar el problema en el medi.
Això va ser en realitat de veritat, aquesta lluita.
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]
>> ROBOT: Vostès els humans són tan fàcils de superar.
>> DAVID Malan: D'acord.
Això és CS50 i això És el cap de setmana 11.
Així que nosaltres esperem, sobretot venint de els talons a prova un, que tots vostès
s'alleugen, però també orgullosos de com de lluny ha arribat.
>> De fet, molts usted-- el 72% si l'any passat és qualsevol reflection--
no tenia experiència prèvia de prendre una curs d'informàtica abans.
I pel que fins i tot si et senties una mica menys de emocionats
que fa a com concurs zero o un o alguns en particular peça havia resultat,
n'hi ha prou amb considerar el delta de a partir d'avui en comparació amb la setmana zero.
>> De fet, això, el record és gairebé al punt de partida.
I per a molts de vostès, només aconseguir els maleïda per als bucles per treballar
pot haver estat un desafiament inicial i Us animo en algun moment,
si vols alguna acte assignat la tasca,
tornar enrere i tornar a implementar Mario, ja sigui és a JavaScript o PHP o fins i tot en C,
i veure, és d'esperar, la facilitat, aquest tipus de lògica ara ve a tu.
>> Avui ens emboliquem el Per descomptat aquí a New Haven
i li donem un sentit del Encara està a l'horitzó, fins i tot
fora de l'aula.
>> En primer lloc és el CS50 hackathon,
una epopeia tot night durant el qual vostè i els seus companys de classe a Cambridge
tindrà l'oportunitat de bussejar dins i no continue-- esperançadament
projectes finals start-- per a alguns 12 hora, arribant al voltant de les 7:00 PM per autobusos
que oferirem aquí de New Haven a Cambridge.
>> Al voltant de les 9:00 de la tarda, farem servir primer sopar al voltant de les 1:00 del matí,
ens servirem segon sopar, i al voltant de les 5:00 del matí,
anem a servir l'esmorzar per aquells que encara estan en peu.
I veuràs records com aquests mentre es treballa a través de la nit.
Candy, i segons el promès en la setmana zero, verdures
per segona vegada en història, així 4:00,
les coses comencen a veure una mica així.
>> I després més enllà d'això, adonar-se que el que està per davant
és la Fira CS50 aquí a Yale, per la qual que els professors i estudiants i el personal
de tot aquest campus tenir un oportunitat de delectar-se amb exactitud com
molt que tot es va treure aquest semestre.
Hi haurà en els Comuns, el CS50 Fira dilluns la 14a.
Així que tingues-ho en compte i més venir amb detalls en línia.
Però si Cambridge és una indicació, adonar-se que els records com aquest
aquí esperen.
I no has de deixar de sentir la llibertat de convidi als seus amics en el interí.
>> I si vostè veure al CS50 Just fora poc incentiu,
que pensem que podríem convidar a alguns dels nostres amics d'indústries.
Si voleu xerrar amb antics alumnes i reclutadors d'eBay,
ESPN, Facebook, Google, Palantir, YEI i YHack, i possiblement més,
no aconseguir.
>> I si això no és suficient per venir a veure vostè o els reclutadors de la indústria,
s'adonen que no hi haurà una rifa amb fabulosos premis, entre ells, aquests.
¿I què passarà és, arribar a la fira, tant
vostè i els assistents lliuraran un petit programa per a l'esdeveniment del dia
que li diu el que ha de fer.
Quan el que està allà.
>> Hi haurà alguna cosa petit lloc suports per a adhesius somrients de la cara.
I a tots vostès, la estudiants, obtindran un 10
més adhesius cara somrient i qualsevol persona que trenca
que malaptesa social i ve depèn de vostè i diu, què vas fer?
O puc veure una demostració del que vas fer?
Vostè els un adhesiu mà i que etiqueta és una entrada
en una rifa fabulosa com aquest aquí.
Així que això hauria d'ajudar a trencar el gel i donar a cadascun
una mica d'una excusa per greixar les rodes.
>> I veuràs com expressions i records com aquest
aquí, aquest d'aquí, i llavors, amb orgull, ho farà a tots vostès
tenir la seva primera vegada "em prendre CS50 "samarretes també.
Així que més que per venir.
>> Ara, a més de la Per descomptat, és molt específicament
ofereixen avui en dia pel que fa a el que està a l'horitzó,
adonar-se també que entre els fullets, gràcies a Megan,
és Yale de primera guia no oficial de CS a Yale,
on ella està meravellosament diagramat els diversos camins que
pot prendre després de deixar CS50 o 112 o altres cursos aquí a Yale,
perquè pugui explorar les coses molt més enllà CS50 si mateix, si vols.
I el diagrama podràs veure no és exactament això.
>> I també també, adonar-se que avui, 3: 00-4: 30
PM és la primera vegada CS50 Expo aquí a Yale, sobre
a Sterling Memorial Library.
I aquesta és una oportunitat per veure alguns dels projectes
que el nostre propi personal docent i alguns dels upperclassmen
aquí s'han creat en les seves classes, en els seus projectes de recerca,
en els interessos empresarials dels seus.
Així que uneix-te a nosaltres allà per aperitius i algunes oportunitats i centelleigs sorprenents
pel que fa al que ara es pot fer com un científic de la computació aspirants.
>> I en termes d'oportunitats d'ara, amb CS50 sí, a participar,
T'adones, si no familiar, que A més d'això la universitat
ofrena de CS50, la Col·legi Board-- que
es recordarà amb afecte o menys fondly-- està en el procés de creació de
un nou pla d'estudis d'informàtica del AP.
Així que alguns de vosaltres, alguns de vostès, podria tenir presa CSA AP, Ciències de la Computació A, que
centrat, francament, molt en el llenguatge Java, espècie
de a l'exclusió de inspiració, molt sovint,
i l'emoció i el problema resoldre de manera més general.
>> El que és realment bo d'un nou marc curricular que és
de ser alliberat a la tardor 2016 El Consell Universitari
és que serà AP Computer Principis de la ciència que
és molt més afí a més inspirador CS zero, un, CS CS dos cursos de la majoria
universitats podrien trucar.
I hi haurà un nombre de implementacions d'aquest curs.
UC Berkeley està fent un. co.org està fent un.
CS50 està fent un.
I pel que si vostè té un interès en involucrar-se en l'escola secundària
l'educació i el treball amb CS50 en la capacitat del personal,
fent abast com aquest, no estendre la mà a nosaltres també qualsevol de les caps de golf.
>> I també massa, ara comença el reclutament.
Tots vostès estan a punt de ser elegible per ensenyar aquesta mateixa classe aquí a Yale.
I què ha estat especialment, francament, emocionant,
increïble l'any passat és que de veritat, amb CS50,
hem tingut un equip d'uns 44 en gran mesura membres del personal de pregrau que
estan servint com l'aprenentatge de pregrau assistents o TA, més en general,
la primera vegada en la història de la Universitat de Yale.
I pel que serà el segon generació d'exactament aquesta oportunitat.
>> Així que els encoratgem entre aplicar com un TA o CA en el rol docent
o en un nombre d'altres funcions.
Només cal dir, amb totes les cançons i balls,
literalment, que sembla que estem tenen, hi ha qualsevol nombre
de maneres en que vostè pot obtenir involucrat creativament, artísticament,
així com educativament.
Així que contacteu amb nosaltres a través d'aquest URL aquí.
Ara una mica de temps a partir d'ara, anem a aixecar la sessió amb la nostra tradició
de la mateixa manera que vam començar aquest semestre amb la coca al menjador de la cantonada.
Però ens agradaria lligar alguns caps per lligar.
>> I en primer lloc, m'agradaria de la mateixa manera que per reconèixer un.
Això va ocórrer la setmana passada.
Així que m'he convertit en familiaritzar-se amb "Oïda per casualitat a Yale," where--
si, diguem, millorar aquest video, o aquesta photo--
veuràs aquesta camisa que em van vendre per $ 15 i després es va fer aquesta foto.
Negocis, segons m'han dit, té estat bé des de llavors.
No anar molt bé a casa.
>> Però independentment de com això goes-- cap de setmana i, de fet,
un altre [inaudible].
Així que vam fer avui el Rumpus, CS50.
El gràfic Bingo connexió, que està a la part posterior, implica CS50.
Jo realment no vull que les meves paraules apareguin en la transcripció, així que vaig a sol-- OK,
aquí anem.
OK, així que això és una de les places.
>> [El]
>> No serà capaç de buscar en aquesta paraula però.
Tot bé.
Així que, independentment de com aquest particular, cap de setmana resulta amb Harvard Yale,
no sé que ha estat un honor absolut per a nosaltres i tan terriblement emocionant
de treballar amb Scass, amb Jason, amb Andy, amb tot l'equip aquí.
Yale vs Harvard, encara estem treballant en això, pel que sembla.
>> [El]
Realment ha estat especial.
I com he dit abans, de totes les universitats
col·laborar amb d'aquesta manera, És realment ha estat especial per a nosaltres
a treballar aquí amb l'equip i els estudiants de la Universitat de Yale.
Així que ha estat meravellosament gratificant i estem eternament agraïts
per aquesta oportunitat de ser van rebre com hem estat aquí.
>> De fet, permetin-me dir alguns agraïments primer,
Abans de passar coses a alguns vostè i alguna participació de l'audiència.
Primer i abans que res, a Scass, a Jason, a Andy, i tot l'equip de Yale.
Gràcies per fer això Per descomptat tan increïble aquí.
>> [Aplaudiments]
>> M'agradaria cridar la seva atenció a tots els noms
que componen l'equip de CS50 tant aquí com a New Haven.
Més de 100 de nosaltres, col·legues En tots dos d'aquests pobles.
I així no anem a passar el temps, em por, en cada un dels noms.
Jo volia cridar la seva atenció a un company,
en particular, per un parell de raons.
>> A la foto és l'ensenyament company Alex, qui, segons sembla, poc abans que
prendre quatre parells de CS50 Ombres d'un esdeveniment recent.
Però Alex ha estat un increïble personatge tingui en el personal.
Era, per així dir-ho, no el major partidari
de CS50 venir a Yale fa poc més d'un any,
però ell es va convertir en aquest extraordinari membre del nostre personal docent,
una extraordinària Superior en Ciències de la Computació,
i, i, i el més important, el nombre de un sobre Big Board de CS50 aquest any.
Així que felicitacions a Alex també, aquí.
>> [Aplaudiments]
>> D'ACORD.
Dada curiosa, així que amb Rob Bowden de tornada a casa, fer
ell i jo executar el Gran Bord d'aquest any passat.
I així, Rob estava tan molest que Alex li havia vençut
que fins i tot vam fer un atzar auditoria del codi d'Alex
per assegurar-se que era coherent amb l'especificació de conjunt de problemes,
i, de fet, que va superar a Andrés i Rob aquí a Gran Tauler d'enguany,
així que felicitats a ell també.
>> Alguns ràpida yous gràcies a l'equip de tornada a casa, Daven i Maria i Hannah
i Rob, a qui aviat veurem.
I també, una sèrie de els membres de temps complet
que treballen en gran mesura l'esquena casa darrere de les escenes,
Doug, qui dirigeix ​​la nostra AP CS50 programa, Dan Armendariz, que,
amb els nostres amics en el núvol 9, va portar al següent nivell
nostre ús d'CS50 IDE aquest any, Colton, per descomptat, amb la qual hem començat
música més cada dia, Aliess, que és, literalment, en el mateix
plantejar ara de tornada al gabinet d'allà dalt, a sobre de la tapa.
>> I després Dan Coffey des nostre equip de producció,
Scully de la nostra producció equip, Ian, Ramon, Jordània.
I, per descomptat, una molt familiar davant d'això, força humor,
que es veu exactament d'aquesta plantejar o exactament aquest context
tant a Cambridge i ara aquí a New Haven,
la nostra pròpia Zamyla, a qui si millorem, es veu
productes de la mateixa en la majoria de tots els portàtils en hores d'oficina més cada nit.
I de fet, no tot el personal, per descomptat, podria ser avui aquí,
però vaig pensar que el que faríem és apagar els llums per un moment
i permetre que el personal, tant de New Haven i Cambridge,
oferir algunes paraules del seu propi compte.
[ReproducirBlack VIDEO]
-No Hi ha un altre curs en el qual tots els que treballen per al curs
és tan emocionada de ser-hi i, com, participar-hi, com CS50.
No sé, és com aquest realment, com, important i especial
responsabilitat i tipus de una experiència increïble
i estic molt content d'haver arribar a ser una part de l'educació dels pobles.
>> -CS50 Al meu entendre, és increïble.
M'encanta.
M'encantava quan jo estava prenent una classe, i m'encanta que sigui encara més com un TA.
>> -TFing És un munt de treball, però és molt gratificant
perquè s'arriba a ensenyar tant.
Realment dóna a conèixer als seus estudiants.
Tens l'oportunitat de conèixer el material si mateix.
I s'arriba a només els vull convertit en científics de la computació.
>> -Les Meves Alumnes són els El més destacat de la meva semestre.
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]
>> -I Això és CS50.
>> -He Simplement mai es va sentir el més semblant a un líder
al campus com ho he fet en aquest semestre.
>> -Aquest És un dels únics oportunitats al campus de la Universitat de Yale
per aconseguir realment invertit en l'ensenyament.
>> -És Genial veure CS50 des de l'altre costat.
-Em Va sorprendre el excitats tots els estudiants estaven.
-És També agradable quan, com, gent, com, a recuperar-se, com,
una foto de Rick Astley i són com, que és això?
>> -Sí, Volia tornar perquè jo tinc molt suport
quan jo era un estudiant.
>> -Tot El que necessita és entusiasme i un amor de l'ensenyament o CS, o qualsevol dels anteriors
i vostè serà capaç de fer-ho.
>> -Tots Els meus alumnes em mantenen Rick-balanceig.
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]
-Ha Passat molt divertit, com, ensenyar sobre aquesta cosa que realment
estimar i pensar és un molt divertit i, igual que,
tractar d'aconseguir que altres persones emocionada per això també.
Estic Analía Ernst i aquest és CS50.
>> [Aplaudiments]
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]
>> [FI DE REPRODUCCIÓ]
DAVID Malan: Molt bé, pel que pot recordar
que vam iniciar aquest semestre busca en el pensament computacional
i la solució de problemes més de manera eficient mentre que el pensament
una mica més com un ordinador.
I en lloc d'un refregit d'alguna cosa com la mantega de cacauet i gelea,
recordo que teníem la guia telefònica aquí, solucionem problemes com ara butlletins de problemes
el joc de 15.
Però pensem que ens agradaria provar cosa una mica nou
aquí, en puguem veure fins a quin punt aquesta idea de pensar computacionalment
s'ha enfonsat a.
Per la qual cosa pensem que ens agradaria provar a oferir, en forma voluntària,
algunes instruccions i veure com així tots podem seguir-los.
I per això, necessito almenys un voluntari.
Si vostè pot ser-- veig algú de ser va tocar a l'espatlla dreta allà.
¿Qualifica això?
No?
No, està bé.
Què tal, OK, al verd.
Anem cap enrere.
Anem una altra vegada.
Així que seguirem endavant i fer això.
Tinc algunes notes aquí que treballarem junts.
¿I quin és el seu nom?
>> ERICA: Erica.
>> DAVID Malan: Erica?
Tot bé.
Deixeu-me donar-li això.
Erica, encantat de conèixer-te.
Molt bé, pel que en tan sols un moment-- vostè tots han de tenir un tros de paper en blanc.
Si no ho fa, simplement pidolar al voltant i veure si es pot prendre un.
I trobar una ploma o el que sigui.
I intentarem alguna cosa com això.
Si se sent còmode En fer-ho, Erica, em
cal descriure el que veure en aquesta peça opaca de paper
perquè el públic aquí és només es va a fer, literalment, el que
vostè diu, seguint les seves instruccions.
I després, en només un moment, vaig a venir al voltant
i prendre una a l'atzar mostra d'algunes fotos
i anem a veure què tan precisa seus companys de classe han fet.
>> ERICA: OK.
>> DAVID Malan: Té sentit?
>> ERICA: Sí.
>> DAVID Malan: D'acord.
Així que en aquest punt, com l'audiència, ha de
tenir un full en blanc paper, un bolígraf o un llapis,
i que ha de fer exactament el que diu Erica.
Vaya.
ERICA: orientació horitzontal.
Al centre de la vertical, tant i l'eix horitzontal de la pàgina,
dibuixar un quadrat, no un rectangle, fins i tot costats, prop d'una polzada en cada costat
amb el centre de la plaça al centre del paper.
Directament antecede-- pensant paisatge orientation-- per sobre d'aquest quadrat
però tocar-lo, ha de tenir un cercle amb el mateix radi
com la meitat d'un costat de la plaça.
Així el cercle ha de ser capaç per cabre dins de la plaça
i s'acaba de tocar la part superior del medi, el medi
de la part superior de la plaça.
I després directament sota la plaça, vostè ha de tenir un triangle equilàter
amb un punt amunt tocar el fons del equilàter plaça i llavors.
DAVID Malan: D'acord.
Així que va ser extraordinàriament precís.
Déjame que et deixo aquí per un moment i veure
si som capaços d'aconseguir un parell de respostes.
Puc prendre el teu?
D'ACORD.
Agafa el teu, teu.
Ara em vaig a pescar un-- No sé, això és molt bo.
Ets molt bo en això.
Puc prendre aquest?
Gràcies.
>> [El]
Anem a canviar aleatòriament.
Puc prendre el seu també?
Gràcies.
No, això és un compliment.
OK, si molt bo.
Gràcies.
Tot bé.
I perquè no ho faig abandonament a ningú per aquí.
Això és molt bo, OK.
OK, això és adorable.
Tot bé.
Això és suficient per a aquest.
Així que anem a veure com ho vam fer aquí.
>> Molt bé ¿per què no fer seguim endavant ara i jo
es fan malbé, amb Erica encara aquí, el que se suposava que la imatge sigui.
Meravellosament, precisament, descrit, jo diria.
Ara vaig a seguir endavant i fer una ullada en una mostra aleatòria de les fotos
que trobem aquí.
>> Així que anirem.
El primer de diversos que trobat were-- aquí està un.
Així que molt ben fet.
Hi ha un altre, molt ben fet.
Hi ha un altre, i aquí és on es era aconseguir incòmoda perquè hi ha
com 50 o 100 d'ells per aquí.
Però llavors vaig seguir buscant i ens trobem amb això.
Així que la orientació no estava del tot bé.
Una altra correcta.
Vam tenir aquest, tota dret, pel que no està bé.
Després hi ha aquesta, potser no del tot a escala.
I després el adorable, si m'ho permet, molt ben fet.
>> Felicitacions a Erica per fer una bona feina.
Gràcies.
Per què no get-- podem aconseguir un més voluntaris per venir i fer el mateix?
Anem a dalt, si.
I ho sento per prendre els diaris de tot el món.
Si vostè pot intentar gorrejar una altra peça,
farem això un cop més en aquesta direcció.
>> Quin és el teu nom?
>> ADAM: Adam.
>> DAVID Malan: Adam.
Anem cap amunt.
Tot bé.
Així que la tasca serà molt , Quadre diferent similar.
Encantat de conéixer-te.
Anem voltant.
Tot bé.
I farem això de nou, aquesta vegada amb una imatge diferent
d'Adam.
Adam es va a descriure a vostè, opaquely-- mostrar confidence--
el següent.
El pis és teu.
>> ADAM: És una gran plaça.
Puc dir això?
>> DAVID Malan: Sí, això és bo.
Això és correcte.
>> ADAM: Però molt gran, com.
Però començar pel center-- de la mateixa manera que, des del centre,
però com s'expandeix cap a l'exterior des del centre.
Així com, el centre de la pàgina és sent el centre, així que tingues en compte.
>> [El]
>> Després, divideixi per la meitat, però igual que, al centre, passant estil gos calent.
Sí.
Igual que.
Així que després dividir aquesta manera, com amunt i avall, vertical.
Vertical.
I a continuació, des de la vertical línia, que va des del costat dret
del centre d'aquesta línia vertical, aneu a la dreta
dividir aquest rectangle en el costat dret al mig.
D'ACORD.
>> Així que, ara, que va a obtenir una mica complicat, així que anem a celebrar aquí.
Vostè va a fer això de nou, però pujant d'això.
Així que ara vostè ha de tenir un rectangle, un rectangle gran i dues petites places
a l'altra banda.
I després dividir el seu quadrat a la part superior dreta
en la meitat de la mateixa manera que ho dividit la gran plaça al principi.
D'ACORD.
Ara, de manera que ara vostè té aquesta plaça això està dividit en dos rectangles.
I a continuació, dibuixeu la mateixa línia que va assenyalar al començament del centre
punt del quadrat original amb aquesta línia al centre
a la far-- horitzontalment des aquest nou amunt i avall de la línia.
I llavors recrear aquesta plaça de nou en el quadrant superior dret.
Vull dir, no el quadrant, el que sigui el vuitè és d'un quadrant.
DAVID Malan: Vaig a anar comença a rebre les fulles, d'acord?
ADAM: Sí, a D'acord.
Així que si hi ha alguna pregunta, Puc prendre els que ara.
DAVID Malan: Puc veure només alguns exemples?
Molt bé, ens van donar aquest d'aquí.
Molt bé, aquest d'aquí.
Molt bé, segueix treballant.
Molt bonic.
Sí.
>> ADAM: Jo no sóc bo en aquesta classe.
DAVID Malan: Gràcies.
Sí.
D'ACORD.
Vull aprofitar aquests dos.
Gràcies.
Molt bé, i un més per aquí.
Un més d'aquí.
Gràcies.
Oh, això és perfecte.
Gràcies.
Tot bé.
>> Així que Adam, anem a veure com ho van fer.
I vaig a revelar a la pantalla el que la imatge va ser aquesta vegada.
Així que el que estàvem buscant per a aquest temps, per instruccions precises d'Adam,
era això.
I el que ens van donar era algunes obres de la bellesa aquí, vaig a dir.
>> ADAM: Oh, wow jo--.
DAVID Malan: Estàs sorprès?
[El]
Llavors tenim aquesta.
Així similar en esperit, però no del tot.
Llavors tenim aquesta versió amb finestra.
I llavors aquest.
>> [El]
I llavors aquest és potser el meu favorit.
Aquest és només una mica esbiaixada.
>> ADAM: Això no és culpa meva. Aquest no és culpa meva.
>> DAVID Malan: Doncs bé, vostè i felicitats gràcies a Adam
per ser tan precís.
>> ADAM: Gràcies.
>> DAVID Malan: Per què no fem nosaltres provar això almenys un cop més
però tipus de capgirar les coses.
Així que ara necessitem algú que és dibuix còmode i té cent
dels seus companys de classe mirant cap avall a la seva esquena mentre dibuixa,
acceptar instruccions dels seus companys de classe.
OK, què hi ha en porpra.
Anem cap amunt.
Tot bé.
Així que en un moment-- com et dius?
ANGELA: Angela.
DAVID Malan: Angela.
Anem amunt, Angela.
Així Angela va a romandre més o almenys aquí, on ella no hauria de ser capaç de veure
les despeses generals, que pot Només veure el tauler de.
Encantat de conèixer-te, Angela.
Aquí tens el teu tros de guix.
Vaig a mostrar la audiència la imatge
i després més o menys ordenada, cosa així com el PBJ,
haurem de vostès crida cap a fora, linealment, exactament el que
Angela li agradaria dibuixar.
Sona bé?
Bé.
Sí.
>> Algú vol oferir una instrucció per Angela?
No és que-- bé, OK.
>> AUDIÈNCIA: Cercle?
A la part superior del tauler.
DAVID Malan: Molt bé, he sentit cercle a la part superior del tauler.
AUDIÈNCIA: És una figura de pal.
DAVID Malan: OK vaig sentir és una figura de pal.
I aquí, que vulgui mantenir això en l'altra mà?
OK, ara?
>> ANGELA: Figura de l'escuradents, d'acord.
>> DAVID Malan: Dibuixa un cercle al centre del tauler.
És una figura de pal.
¡Alto!
Només mantenir el cos.
ANGELA: Així que és com una piruleta?
DAVID Malan: Afegir les dues cames primer.
ANGELA: Aquí sota.
DAVID Malan: OK, he sentit, sí.
>> ANGELA: Així que aquí?
DAVID Malan: El braç comença des del cos cap al cap.
ANGELA: ¿Així?
Què?
>> DAVID Malan: OK, aquí, esperi, què tal això.
Un braç puja.
>> AUDIÈNCIA: El braç dret té la mà al maluc i l'altra arm--
>> DAVID Malan: El has-- braç dret vaig sentir el braç dret té el seu braç al maluc.
>> ANGELA: El seu braç dret?
>> DAVID Malan: La seva dreta.
>> ANGELA: ¿Així?
>> DAVID Malan: Sí.
Què més?
>> AUDIÈNCIA: L'altre arm-- L'altre braç puja.
>> DAVID Malan: L'altre braç puja.
ANGELA: Oh, d'aquesta manera?
>> DAVID Malan: Molt bé, i-
AUDIÈNCIA: Ell està dient alguna cosa.
DAVID Malan: Ell està dient alguna cosa.
ANGELA: Com una bombolla de diàleg?
Hi ha una línia, aproximadament 10:00, que surt del cap.
Una línia a les 10:00 posició que es dibuixa, de la mateixa manera que, a partir del radi, projecting--
>> [El]
>> ANGELA: Com?
>> AUDIÈNCIA: No!
>> DAVID Malan: Hi ha una línia a les 10:00 del cap.
>> AUDIÈNCIA: Veure com una línia que surt per sobre de la ràdio.
No dibuixar-lo.
Fes el que va fer originalment.
>> DAVID Malan: Fes el que va fer originalment.
Sí.
>> AUDIÈNCIA: Ell diu hola.
>> DAVID Malan: Write-- diu hola.
Què pensem?
Tot bé.
Felicitacions.
Si voleu prendre un mira, de fet ho va aconseguir.
Molt ben fet.
>> Així que no hem tractem aquesta última oportunitat abans-- abans d'aixecar la sessió per cake--
però pensem que ens agradaria provar per aconseguir encara més de tu
involucrats vs. Alguns membres del personal també.
I així, si són could-- Existeixen cinc membres del personal
que li agradaria ser voluntari i anem per aquí?
Stelios, vull portar quatre amics per sota?
Des del personal.
Anem cap avall.
Sí.
Andy.
Sí.
Anem cap avall.
I si vostès li agradaria organitzar-se a si mateixos
en una línia darrere d'aquest quadre blau.
>> Ara tenim cinc estudiants voluntaris.
OK, així que què hi ha de vosaltres dos asseguts allà.
Tres, quatre, al mig.
Ah, i per aquí, cinc a la final.
Anem cap amunt.
Sí, vostè en el final.
Anem cap avall.
I els estudiants estaran aquí.
I- vam perdre some-- un, dos, tres, quatre, va assenyalar a algú
que still-- sí, vostè, vostè va a terra.
Tot bé.
>> Així que anem a explicar les regles aquí si vostè no ha sentit parlar d'això abans,
però sona una mica alguna cosa com
>> [JOCS tema principal de Family Feud]
>> Aw.
D'ACORD.
Així que aquí tenim Family-- Colton, lloc web?
D'ACORD.
Així que aquí tenim Family Feud.
I ara vas a haver de perdonar.
Vostè pot recordar que al problema d'establir huit,
li vam preguntar a un nombre d'opinió concurs preguntes que són la classe de, classe de
en forma de preguntes perill, encara que era de preguntes i respostes.
Vam decidir després d'emetre p-set de vuit que
vull jugar Family Feud en canvi, pel que hem pres algunes llibertats com
per convertir Jeopardy preguntes a Family Feud,
però les dades poden o no ser el reflex de les respostes correctes.
Així que amb això, això dit, el manera en què això funcionarà
és que tenim l'equip d'estudiants aquí.
Tenim l'equip personal d'aquí.
Tindrem primer dos membres del personal i els estudiants s'enfrontaran.
Vaig a fer una pregunta i el primer a brunzir amb aquest aquí--
>> VEU: Això va ser fàcil.
DAVID Malan: Botó --Fácil, que era els únics botons vermells que hem pogut trobar.
I segons tipus en Staples, ell mai té
vist que algú realment comprar el Easy Button a l'Staples.
>> Aquest serà com el brunzit a dues persones en.
El que brunzeix en el primer no només aconsegueix una cert nombre de punts,
que també aconsegueix el control de la junta.
L'objectiu, llavors, si els estudiants, per exemple, guanyar aquest sorteig,
Vostès han d'arribar amb els millors vàries de les respostes
abans d'aconseguir de tres vagues d'endevinar malament.
Vaig a tornar a explicar això a mesura que avancem.
Tot bé.
>> Així que seguirem endavant i començar la següent.
Com et dius?
VLAD: Vlad.
Vlad, d'acord.
Encantat de conéixer-te.
I presentar-se a aquest equip.
>> SHREYAS: Shreyas.
>> DAVID Malan: Shreyas.
Així que aquí tenim dues Fàcil Botons, una pregunta,
i la següent serà revelat ara per Colton, una funció declarada
en la norma de control io h.
>> VEU: Això va ser fàcil.
>> DAVID Malan: Es dispara primer així que anirem amb el personal.
>> SHREYAS: Imprimir f.
>> DAVID Malan: Mostreu-nos impressió f.
>> [DING]
DAVID Malan: Very nice.
Així que ara el personal té control de la junta.
Ah, i si anem portar el compte, necessitem
algú que és realment bo en aritmètica sota pressió.
¿De debò?
D'ACORD.
Vaig veure primer la seva mà.
Anem cap avall.
Com et dius?
>> Dylan: Dylan.
>> DAVID Malan: Oh, Dylan, d'acord.
Dylan, un plaer conèixer-te.
Així que si vostè podria prendre una peça de guix i a l'esquerra
i el dret de la figura de l'escuradents, realitzar un seguiment
precisió de les següents aritmètica.
El personal ara té 68 punts.
Tot bé.
Així que la propera pregunta, en concret per a Andy, que és el mateix.
Andy, ¿què és una funció declarat en la norma i o punt h?
>> ANDY: scanf.
>> DAVID Malan: Colton, mostra'ns scanf.
>> [DING]
Molt bonic, així que un addicional 12 punts per a l'equip personal.
Stelios, mateixa pregunta, una funció declarat en la norma i o punt h.
Només Stelios, per favor.
>> Stelios: c Posi.
>> DAVID Malan: putc.
Mostra'ns putc.
>> [ERROR buzzer]
>> Una vaga.
Només queden dos.
El personal, una funció declarada en la norma i o punt h.
>> Stelios: Vull dir, ho és.
DAVID Malan: Bé, no, que podria estar aquí,
però aquests són només els sis millors respostes.
Detail-- clau que no vol dir que estigui malament.
Només vol dir que no és entre les sis respostes.
>> AUDIÈNCIA: És estrany.
DAVID Malan: Així que va ser està malament, però no està malament.
>> MEMBRE DEL PERSONAL: getc
>> DAVID Malan: getc.
>> [DING]
DAVID Malan: Anem a donar-li a vostè.
Fgetc.
Cinc punts més en el tauler.
El personal, una funció declarada en la norma i o punt h.
>> MEMBRE DEL PERSONAL: F llegir.
>> DAVID Malan: lectura F, mostrar-nos.
>> [ERROR buzzer]
>> DAVID Malan: Dues vagues.
Shreyas, tens una última oportunitat fins que els estudiants,
simplement per aconseguir un les respostes a la pissarra,
té l'oportunitat de robar els punts.
Pot tot--
MEMBRE DEL PERSONAL: Oh, oi?
DAVID Malan: No, no es pot.
És només vostè.
Només tu.
>> SHREYAS: és F oberta a la norma i o?
DAVID Malan: Ja veurem.
F oberta.
>> [DING] És, per deu punts.
Tornar a Andy.
Fer o trencar aquí.
Funció declarar en la norma i o punt h.
>> ANDY: F a prop.
>> DAVID Malan: Mostreu-nos f a prop.
>> [DING]
>> Molt bonic.
Sis?
Només el cinc que tenim.
Només tenim cinc respostes en el tauler, que
vol dir que el personal ha guanyat aquesta categoria.
Molt bonic.
No és la manca de funció.
Tot bé.
>> Així que ara anirem al nostre segon round.
Així que hem de Andy i com et dius?
BONNIE: Bonnie.
DAVID Malan: Bonnie, encantat de conèixer-te.
Molt bé, anem fins el timbre.
Molt bé, i aquí estem tenir la següent pregunta.
Programari utilitzat durant la programació.
Nom d'un tros de programari s'utilitza durant la programació.
>> ANDY: L'IDE
>> DAVID Malan: CS50 IDE
>> [ERROR buzzer]
ANDY: Jo totally-- què?
Oh, no hi ha manera.
>> [DING]
>> DAVID Malan: Editor de text.
Volem donar-li a ells?
Sí.
Bon treball per al personal.
Sí-- [inaudible] el els estudiants es veuen molt infeliç.
D'ACORD.
Així Stelios, nomenar un tros de el programari utilitzat durant la programació.
I començar a pensar de una manera de robar això.
>> Stelios: BGF.
>> DAVID Malan: BGF, depurador.
>> [DING]
>> Molt agradable per 15 punts més.
Frank?
>> FRANK: Un terminal.
>> DAVID Malan: Una finestra de terminal.
>> [ERROR buzzer]
>> Oh, ho sento.
Programari utilitzat durant la programació.
MEMBRE DEL PERSONAL: Valgrind.
DAVID Malan: Valgrind, mostra'ns.
[ERROR buzzer]
Oh, Shreyas, els estudiants, que només hi ha una resposta que és
al tauler de robar aquests punts.
>> SHREYAS: Un compilador.
>> DAVID Malan: Mostra'ns compilador.
>> [DING]
>> Molt bonic.
Tornar a Andy.
>> ANDY: Es tracta d'una gran quantitat de pressió.
>> DAVID Malan: Programari utilitzat durant la programació.
>> ANDY: Un sistema operatiu.
>> DAVID Malan: Un sistema operatiu.
>> [ERROR buzzer]
>> Els estudiants, hi ha tres possibles respostes a l'esquerra en el tauler.
Què serà la seva resposta?
Tots vostès poden decidir junts.
ESTUDIANTS: Intèrpret?
DAVID Malan: Un intèrpret.
[ERROR buzzer]
Mostra'ns intèrpret.
No!
Així que seguirem endavant i revelen ara el que les respostes eren al tauler.
El número quatre.
>> [DING]
>> [El]
>> El número cinc.
>> [DING]
>> Ah, i el número sis.
>> [DING]
>> Spotify.
Tot bé.
Així que aquests punts es queden en aquest costat.
>> Crec que tenim temps per una ronda més abans de la coca.
Seguirem endavant i skip-- anem a saltar al següent. .
Sí Sí, vaja.
Trencar, ràpid.
D'ACORD.
No volíem fer això a vostè per última vegada.
Tot bé.
Per tant el dubte final aquí ara per Stelios, gràcies.
I qui passa després?
SABRINA: Sabrina.
DAVID Malan: Sabrina, encantat de conèixer-te.
Tot bé.
Així que qui colpeja el botó primer, la qüestió s'estableix problema favorita.
VEU: Això va ser fàcil.
DAVID Malan: l'escolto aquí, els estudiants.
>> SABRINA: P ajustat a zero.
>> DAVID Malan: Mostra'ns p d'ajust a zero.
Molt agradable per 26 punts.
Molt bé, així students-- qui està al costat aquí?
Crec que tens al costat.
Com et dius?
>> Alek: Alek.
>> DAVID Malan: Alek, encantat de conèixer-te.
Està bé, posa el teu problema favorit.
>> Alek: Mostreu-me p conjunt 8.
>> DAVID Malan: Mostreu-me p conjunt 8.
>> [ERROR buzzer]
>> M'agradaria dir, basat en real dades del problema va fixar huit,
així p conjunt vuit no va ser un dels dalt quatre respostes en aquest cas.
Com et dius?
>> BURKE: Burke.
>> DAVID Malan: Burke, quin és estableix el seu problema favorit,
o el problema de gran favorit establert entre tots els seus altres companys de classe?
>> BURKE: Xifra o [Inaudible] p estableix set.
P estableix set.
>> DAVID Malan: Mostra'ns p conjunt de set.
Nombre una resposta dels estudiants actuals.
Tot bé.
Què és el que té per a la seva problema favorita estableix.
>> ESTUDIANT: El de la xifra, xifrar.
La que té com a cripto.
>> DAVID Malan: (en veu baixa) P va fixar dos?
>> ESTUDIANT: Sí.
DAVID Malan: P va fixar dos!
>> [DING]
>> Molt bonic.
Només hi ha una resposta a l'esquerra en el tauler
perquè vam fer els quatre millors respostes.
Així que si: quin és el teu nom?
>> BONNIE: Bonnie.
>> DAVID Malan: Bonnie.
Bonnie, si vostè pot dir-nos el que el Harvard i Yale estudiants de quart més
problema favorita estableix era--
>> BONNIE: Em sento com si em tenir una visió molt esbiaixada.
>> VLAD: El dels processos d'imatge?
BONNIE: No crec tothom odiava això.
VLAD: De debò?
Em va encantar.
DAVID Malan: ¿I què les nostres totals actuals?
166 a lleugerament menys.
No obstant això, per 100 punts,
>> [El]
>> BONNIE: Oh Déu, oh no.
No posar la pressió sobre mi.
Oh, no hi ha pressió.
ESTUDIANT: P va fixar un va ser fàcil.
A tots els agrada fàcils sets pàg.
>> BONNIE: P estableix una?
>> DAVID Malan: 90 punts!
>> BONNIE: P estableix una?
>> DAVID Malan: Mostra'ns p conjunt un.
>> [ERROR buzzer]
>> No ha marcat el quart problema favorit.
Vlad?
>> VLAD: Jo think-- em think-- meu favorit estava amb la fotografia, però jo no ho sé.
>> DAVID Malan: sento forense.
BONNIE: La gent està dient forense?
DAVID Malan: sento forense.
Jo només vaig escoltar.
P va fixar cinc, vaig escoltar.
>> BONNIE: Podem demanar a l'audiència?
DAVID Malan: Voleu per sondejar l'audiència?
BONNIE: Sí, demanarem a l'audiència.
P estableix tres.
>> DAVID Malan: Qui vol ser un milionari, aquí.
>> BONNIE: P estableix tres.
>> VLAD: P va fixar 04:00.
>> DAVID Malan: Tres.
Sento 04:00.
>> BONNIE: Veig un munt de quatre potes.
ESTUDIANT: OK, ens ha de fer 4.
>> BONNIE: Tres o quatre.
>> DAVID Malan: sento 3.
Sento altres tres.
>> BONNIE: Oh, no!
Ken, sal!
>> DAVID Malan: sento 3.
>> BONNIE: Tres, OK, aclaparadora.
ESTUDIANT: OK.
Hi farem tres.
>> DAVID Malan: L'única ens impedeix pastís.
>> ESTUDIANT: P estableix tres.
>> DAVID Malan: Mostra nosaltres, el joc, pàg estableix tres.
>> [DING]
>> [Aplaudiments]
Tot bé.
Això és tot per CS50.
Anem a veure per la coca vostè.
>> [Aplaudiments]
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]