>> [מוזיק פּלייינג]
>> רעדנער 1: עס ס קס50, האַרוואַרד אוניווערסיטעט.
>> [מוזיק פּלייינג]
דוד י מאַלאַן: [ינאָדאַבאַל] איז מיסטאָמע אין די יענער העלפט פון די טעלעפאָנירן בוך,
איך קענען איצט טרער דעם פּראָבלעם אין העלפט.
וואָס איז געווען אַקטשאַוואַלי פאַקטיש, אַז געראַנגל.
>> [מוזיק פּלייינג]
>> רעדנער 2: איר יומאַנז זענען אַזוי גרינג צו שלאָגן.
>> דוד י מאַלאַן: אַלע רעכט, דאָס איז קס50.
דעם איז דער אָנהייב און דער סוף פון וואָך 12.
און איר זאל צוריקרופן אַז אין וואָך נול, דעם
איז די מעסידזשינג מיט וואָס מיר אנגעהויבן, אַז עס טוט נישט ענין ווו איר סוף
אַרויף קאָרעוו צו דיין קלאַסמייץ, אָבער ווו איר הייַנט,
און אפֿשר נאָר אַ ביסל וואָכן פון איצט, סוף אַרויף קאָרעוו צו זיך עטלעכע וואָכן צוריק.
>> און אין פאַקט, מיר טאָן האָפֿן נאָך אַזוי פילע פּראָבלעם שטעלט, און אַזוי פילע שעה,
און אַ פּאָר פון קוויזיז, און נאָך מיט די לעצט פּרויעקט,
אַז איר טאָן פילן דער הויפּט שטאָלץ ווייל קומען אַלע די וועג פון וואָך
איינער ווו דעם, טאָמער, איז די ערליאַסט פון ראנגלענישן,
צי אין דער סטאַנדאַרד אַדישאַן אָדער די העקער אויסגאבע דערפון.
און איך וואָלט פאָרשלאָגן, אַז אין עטלעכע פונט אין דיין פּאָטער צייַט, אַז איר גיין צוריק
און זען דיין PHP, דיין דזשאַוואַסקריפּט, און זען
אויב איר קענען ניט ינסטרומענט דעם ווייַט, ווייַט Faster און מער קאָמפאָרטאַבלי
ווי איר אַמאָל אויף אַ מאָל האט צוריק.
>> טאקע, נאָך דעם, צוריקרופן איר האט קריפּטאָגראַפי, איר האט די שפּיל פון 15,
איר האט פאָרענסיקס טשאַלאַנדזשיז, איר האט די fastest רעגע
קאָנטראָליאָר אַז איר קען, איר האט קס50 פינאַנצן, די קס50 צעקוועטשן-אַרויף,
און דעריבער איצט, לעסאָף, דיין אייגן לעצט פּרויעקט.
און אַזוי הייַנט, מיר פּרובירן צו באַקומען קלאָוזשער, און קוק אין ווו מיר ווע קומען,
און ווו מיר רע געגאנגען.
און פּונקט צו ווידער פאַרזיכערן אויך, אַז אַמאָל אַלע פון ​​די רוען טריינינג ווילז
קומען אַוועק, איר שיין פיל האָבן גענוג פילע מכשירים
אין דיין געצייַג ינווענטאַר צו איצט גיין אַוועק און טאָן רובֿ
עפּעס אין די וועלט פון פּראָגראַממינג.
>> אַוואַדע קאַנסידערינג גענומען עטלעכע העכער מדרגה קורס קענען זיין פון מייַלע.
אבער פאַרשטיין אויך, אַז אַפֿילו אויב דאָס איז די לעצטע קס קורס איר נעמען, פאַרשטיין
אַז אויף מעק אַס, עס ס אַזוי פילע פאַרשידענע מכשירים
אַז איר קענען נוצן זעלבשטענדיק ווייל צו נוצן עפּעס ווי די קס50 ייד.
קימאַט דער זעלביקער מכשירים עקסיסטירן פֿאַר ווינדאָוז, פֿאַר לינוקס, און מער.
און טאַקע, איינער פון די צילן קס50 אין ניצן דעם פייַער קישקע פון ​​שפּראַכן, C,
און PHP, און סיקוואַל, און דזשאַוואַסקריפּט, און HTML, און קסס,
איז צו טאַקע מאַכן זיכער אַז איר טאָן ניט אַרויסגאַנג דעם קורס
טראכטן, איך געלערנט C, אָבער גאַנץ אַז איר געלערנט ווי צו פּראָגראַם,
און אַז איר פֿאַרשטיין אַ קליין עפּעס וועגן קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
זיך.
>> אין פאַקט, אַפֿילו כאָטש מיר האָבן ניט געקוקט אין אַלע פון ​​די ווייַטערדיק שפּראַכן,
עס ס שפּאַס איצט צו קומען דעם קהל פון folks וואס געפינען געעקי הומאָר מאָדנע.
און אַפֿילו כאָטש עטלעכע פון ​​די שפּראַכן איר ניטאָ וועגן צו זען
זאל ניט זיין טאָוטאַלי באַקאַנט, איר וועט לפּחות
באַקומען אַ ביסל טשוקקלעס פון לפּחות איין באַקאַנט שפּראַך, דזשאַוואַסקריפּט.
דאס איז געווען אַ רעדן דורך אַ הויפּט געזונט-ווערסט פּראָגראַמיסט
עטלעכע מאָל צוריק ענטייטאַלד, וואַט.
און מיר געדאַנק מיר וואָלט געבן איר אַ קוק אין ווי קאָמפּיוטער סיינטיס טענד
צו טראַכטן, אָדער לפּחות רעדן.
>> גערי בערנהאַרדט: אַלע רעכט גוט.
איר גויס וויסן וואָס וואָט מיטל?
וואַט.
פּונקט, פּונקט.
זאל ס רעדן וועגן רובי.
אין רובי, אויב איר דערמאָנען אַ undefined בייַטעוודיק, פון קורס
עס נאַמעערראָרס, ווי איר וואָלט דערוואַרטן.
און אויב איר פּרובירן צו באַשטימען ב צו אַ מיט זיי undefined, פון קורס
עס נאַמעערראָרס, ווי איר'ד דערוואַרטן.
און וואָס כאַפּאַנז אויב איר פּרובירן צו באַשטימען אַ צו אַ, מיט אַ undefined?
>> וילעם: ניל.
>> גערי בערנהאַרדט: ריכטיק, נול.
וואַט.
>> [געלעכטער]
זאל ס רעדן וועגן רובי.
רובי, ניט ענלעך עטלעכע אנדערע דינאַמיש שפּראַכן, טוט ניט האָבן נאַקעט ווערטער.
אזוי איר קענען ניט נאָר טיפּ ווערטער אין, און האָבן סטרינגס קומען אויס סייַדן איר דעפינירן
אַ באַזונדער מעטהאָד_מיססינג וואָס טוט די רעכט זאַך.
און דעריבער, אויב איר דרוקן נאַקעט ווערטער, פּלוצלינג, רובי שטיצט נאַקעט ווערטער.
און אין פאַקט, עס וועט אַפֿילו שטיצן נאַקעט ווערטער מיט באַנגס אין זיי.
און דעם איז ניט דיזערווינג פון וואַט.
דעם איז אַקטשאַוואַלי אַ רעזולטאַט פון ווי אָסאַם רובי איז.
אבער אויב איר אלץ אַקטשאַוואַלי טאָן דעם, דעמאָלט, וואַט.
>> [געלעכטער]
>> זאל ס רעדן וועגן דזשאַוואַסקריפּט.
טוט ווער עס יז וויסן, אין דזשאַוואַסקריפּט, וואָס מענגע פּלוס מענגע איז?
נו, לאָזן מיר פרעגן איר דעם ערשטער, וואָס זאָל מענגע פּלוס מענגע זיין?
>> וילעם: ליידיק מענגע.
>> גערי בערנהאַרדט: ליידיק מענגע, איך וואָלט אויך אָננעמען טיפּ טעות.
אַז איז ניט וואָס מענגע פּלוס מענגע איז.
אומרעכט, אומרעכט, מענגע פּלוס מענגע איז ליידיק שטריקל.
>> [געלעכטער]
>> דאָך, איך טראַכטן אַז ס קלאָר ווי דער טאָג צו אַלעמען.
איצט וואָס וואָלט מענגע פּלוס כייפעץ זיין?
דאס זאָל דאָך זיין טיפּ טעות, ווייַל די זענען גאָר
דיספּעריט טייפּס.
טוט ווער עס יז וויסן וואָס דעם איז?
>> וילעם: False.
>> גערי בערנהאַרדט: ניין, נאָענט, ניט, ווייַט אַוועק.
וילעם: עס ס כייפעץ.
גערי בערנהאַרדט: עס ס כייפעץ.
יאָ, רעכט, נייסלי געטאן.
>> איצט, פון קורס, ווייַל דאָס איז פּלוס, איר קענען Flip די אָפּעראַנדס
און די זעלבע זאַך קומט אויס.
אַזוי אויב מיר דאָ-- וואָס?
ניט, אַז ס נאָר אַ כייפעץ.
אויב איר טאָן כייפעץ פּלוס מענגע איר זאָל באַקומען פּונקט די זעלבע זאַך.
וואָס ווי איר קענען זען, איר טאָן.
>> [געלעכטער]
>> און ענדלעך, די נאָר איינער פון די אַז ס אַקשלי אמת
יס-- ווייַל איר שטעלן ערייז און איר באַקומען ליידיק שטריקל, עס טוט נישט מאַכן זינען.
אבער אַ כייפעץ פּלוס אַ כייפעץ איז טאקע נישט אַ נומער, טעקניקלי.
>> [געלעכטער]
>> אַזוי דעם איינער ס אַקטשאַוואַלי רעכט.
פּונקט, רעכט, ווי וואָס איז אַפֿילו געגאנגען אויף אין דעם לאַנג-- איך נאָר,
איך טאָן ניט אַפֿילו פֿאַרשטיין וואָס מענטש מיט אַ מאַרך אין זייער קאָפּ
וואָלט טראַכטן אַז קיין פון דעם איז אַ גוט געדאַנק.
>> [געלעכטער]
>> גוט, גוט, גענוג מאכן שפּאַס פון שפּראַכן וואס זויגן.
זאל ס רעדן וועגן דזשאַוואַסקריפּט.
>> [געלעכטער]
>> אויב איך זאָגן מענגע פּונקט נייַ 16, אָדער נאָר מענגע (16),
איך באַקומען אַ מענגע פון ​​16 זאכן, וואָס עס רעפּראַזענץ
ווי 16 קאָמעס, וואָס איז קלאָר ווי דער טאָג.
אויב איך דעמאָלט פאַרבינדן יענע מיט אַ שטריקל, דעמאָלט איך באַקומען די שטריקל 16 מאל.
דעם איז אַקטשאַוואַלי דער בלויז שורה אין דעם גאנצע פּרעזענטירונג אַז ס גלייַך.
איצט, אויב איך נעמען אַז שטריקל און דעריבער לייגן אַ 1 צו אים,
עס ינטערפּראַץ די 1 אַס-- קאַסץ די 1 צו אַ שטריקל,
און דעמאָלט מיר באַקומען וואַט1 אַ בינטל פון מאָל, פייַן.
טוט ווער עס יז וויסן וואָס וועט פּאַסירן אויב איך אַראָפּרעכענען 1 פון די שטריקל?
>> [געלעכטער]
>> איך בין אַסומינג קיין איינער טוט.
זאל מע-- איך וועט געבן איר אַ אָנצוהערעניש.
טוט דעם הילף?
טוט ווער עס יז וויסן?
>> [געלעכטער]
וואַטמאַן.
[געלעכטער]
אַז ס אַלע איך גאַט.
דאנק איר גייז.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
דוד י מאַלאַן: זאל ס נעמען אַ שנעל קוק אין עטלעכע פון ​​די זאכן פאָרויס פֿאַר איר.
אזוי די קס50 האַקקאַטהאָן איז דעם עפּאָס אַלע-ניגהטער,
בעשאַס וואָס איר, און דיין קלאַסמייץ פון יייל, וועט ונטערטוקנ ינטאָ--
אָבער אַלעווייַ ניט בעגינ-- דיין לעצט פּרויעקט.
דער אָוונט וועט אָנהייבן בייַ 07:00.
ערשטער מיטאָג וועט זיין בעערעך בייַ 09:00.
רגע מיטאָג וועט זיין 01:00.
און דעמאָלט, פֿאַר די נאָך שטייענדיק, פרישטיק
וועט זיין געדינט בייַ יהאָפּ אין אַרום 5:00.
>> איר זאל זען אַזאַ סינז ווי דעם.
ווי צוגעזאגט, אין וואָך נול דעם יאָר, מיר וועט
האָבן ניט בלויז עסן, און מיטאָג, און זיסוואַרג, אָבער אויך פֿאַר די צווייט מאָל
אין געשיכטע, וועדזשטאַבאַלז.
אבער אַרום 3 אָדער 04:00, סינז ווי דעם זענען ניט אַלע אַז ומגעוויינטלעך.
טאקע מיר זען אונדזער שיין טיילן פון פּילאָוז ווייל געבראכט צו די האַקקאַטהאָן, וואָס
איז פייַן ווי געזונט.
און דעריבער דער קלימאַקס פון דעם קורס איז די אַזוי גערופֿן קס50 יריד.
עס ס איינער ביידע דאָ, און אין ניו האַווען אַ וואָך נאָך.
דער איינער אין האַרוואַרד איז מאנטיק דעצעמבער 7,
בעשאַס די נאָכמיטאָג אין Northwest וויסנשאַפֿט.
>> און אויף אָנקומען, איר וועט טשעק אין.
און איר וועט זען אַזאַ זאכן ווי קאָקאָשעס, און באַלונז,
און לעסאָף, ווי פון לעצטע יאָר, איבער 2000 מענטשן קומען
צו זען דיין לעצט פּרויעקט, סטודענטן, שטעקן, און פיייקייַט
פון אַריבער קאַמפּאַס און אַפֿילו אַוועק-קאַמפּאַס.
און אויב עס זענען נישט גענוג ינסעניוו צו קומען זען איר זיך,
פאַרשטיין אַז דיין Friends קענען זיין ינקעראַדזשד
צו קומען צו זען אַסאַנאַ, און eBay, און קרוקס, און Google, און מייקראָסאָפֿט,
און פּאַלאַנטיר, און קוואָראַ, און אנדערע, ריקרוטערז און אַלאַמניי
פון די פאַרשידן קאָמפּאַניעס צו רעדן וועגן לעבן אין דער עמעס וועלט,
אַפּערטונאַטיז ביידע פול מאָל און סאַמערטיים אין די פאַקטיש אינדוסטריע.
>> און אויב אַז זענען נישט סיבה גענוג צו קומען זען איר,
דיין Friends קענען זיין ינקעראַדזשד צו אַרייַן די לאָטעריי ווערביי, אויף אָנקומען,
איר ווי סטודענטן וועלן יעדער זיין קאָלנער אַ בינטל פון סמיילי פּנים סטיקערז.
און אַטענדיז, ווי דיין Friends, וועט זיין כאַנדאַלד אַ ביסל לאָטעריי קאָרט
אויף אָנקומען.
און פֿאַר יעדער מענטש זיי שמועס אַרויף, זיי וועלן ווערן
קאָלנער, דורך איר, אַ סמיילי פּנים סטיקער.
יעדער פון וואָס רעפּראַזענץ אַ פּאָזיציע אין אַ לאָטעריי מיט Fabulous פּרייזאַז,
צווישן זיי אַ קסבאָקס, אַ וויי, און אַ גאַנץ בינטל פון אנדערע פאַרווייַלונג דאס,
עטלעכע פון ​​וואָס מיר ווע געזען דאָ אין קלאַס.
אַזוי בלייַבן טונד פֿאַר אַז.
>> אבער לעסאָף, עס ס לעגאַמרע וועגן די אַקאַמפּלישמאַנץ
דעם זמאַן, און די אויסדרוקן, און יקסייטמאַנט
אַז איר וועט קאָך אין די אַטענדינג.
ווו איר, לעסאָף, זענען ווערינג דיין זייער אָוונ-- דעם,
איך גענומען קס50 ה-שירץ ווי אַז דאָ.
אַזוי טאָן מוטיקן דיין Friends צו קאָפּ צו דעם URL
דאָ, וואָס וועט שיקן איר צו אַלע דעטאַילס דעריבער.
>> מינווייל, אויב איר ניטאָ קאַנסידערינג אנדערן קוק אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט דעם קוואַל,
אָדער ווייַטער פון, פאַרשטיין אַז דאָס איז דער זעלביקער האַנדאָוט-- אָלבייט ופּדאַטעד זינט וואָך
זעראָ-- אַז מיר קאָלנער אויס.
און אויב איר גיין צו די מיטל פון דעם באָאָקלעט--
עס ס קאָפּיעס אין די טראַנסעפּט אָוצידע-- פאַרשטיין דעם ווייזט איר
דורך אַראָוז פּונקט וואָס קאָרסאַז איר קענען גיין אַוועק
צו ויספאָרשן דעם קוואַל, ווייַטער פאַלן, סאַמערטיים, און ווייַטער פון.
אַזוי טאָן נעמען אַ קוק אין די טשאַרט דערין צו באַקומען אַ געפיל פון זאכן.
און אויב איר 'ד ווי צו באַקומען ינוואַלווד אין אנדערע קאַפּאַסיטיעס,
טאָן וויסן, אויב איר טאָן ניט שוין, אַז די קאָלעגע באָאַרד-- וואָס
איר זאלט ​​האָבן עטלעכע ניט אַזוי ליב מעמעריז אָפ--
האט נאַנדאַלעס נאָר קריייטינג אַ נייַ קעריקיאַלאַם ראַם גערופֿן אַפּ קאָמפּיוטער
וויסנשאַפֿט פּרינציפּן.
עפּעס איר זאל האָבן גענומען, אָדער לפּחות געהערט וועגן,
אַ יגזיסטינג קס קורס אין הויך שולן גערופֿן
אַפּקסאַ, וואָס איז אַ פאַירלי מאַנדיין סאָרט וואס
פאָקוסעס וועג צו פיל אויף דער שפּראַך ז'אבא און די מאַקאַניקס דערפון.
>> אַפּקס פּרינציפּן, דערווייַל, וועט זייַן מער וועגן געדאנקען, און מער
וועגן פּראָבלעם סאַלווינג.
און צו דעם סוף, מיר, אַ בינטל פון אונדזער Friends ביי וק בערקלי, אין co.org,
און אַ ביסל אנדערע ענטיטיז אַרום דער וועלט
זענען קריייטינג קורריקולאַ אַז וועט באַפרידיקן אַפּקס פּרינציפּן.
וואָס איז צו זאָגן אַז קס50 אַפּ וועט זיין אַ אַפּ עקוויוואַלענט אַז סטודענטן
אין פאַרשידן הויך שולן אַריבער די וועלט קענען נעמען סטאַרטינג דעם קומען פאַלן
2016.
און אויב איר 'ד ווי צו באַקומען ינוואַלווד אין צווייטיק שולע בילדונג,
און ינוואַלווד אין דעם אַוטריטש, טאָן דערגרייכן אויס צו אונדז דאָרט,
צי איר ניטאָ אַ טף, אַ CA, אָדער נאָר אינטערעסירט אין בילדונג אין גרויס.
>> און טאַקע, אויב איר'ד ווי צו באַהעפטן קס50 ס אייגן קאָלעקטיוו,
פאַרשטיין אַז ווי באַלד ווי טערמין ענדס, מיר וועט אָנהייבן רעקרויטינג
פֿאַר לערנען פעללאָווס, לויף אַסיסטאַנץ, ווי געזונט ווי די פילע קינסטלער אַז
מאַכן דעם קורס מעגלעך הינטער די סינז,
קריייטינג זייַן אָנליין אַסעץ, זייַן אין-מענטש אַפּערטונאַטיז, און מער.
אַזוי אויב קיין פון די ראָלעס דאָ אַפּעלירן, טאָן לאָזן אונדז וויסן בייַ דעם URL דאָ.
איצט אין אַ קליין בשעת, מיר וועט קער צו, פּונקט ווי מיר האבן אין וואָך נול, עטלעכע שטיקל.
דאס מאָל עס וועט זיין אַראָפּ אין די שענק.
אַזוי קאָפּ דאָרט שפּעטער אויף.
אבער איך האט נאָר ווילן צו נעמען אַ מאָמענט צו דערקענען טאַקע וואָס דעם שטיקל דאָ
רעפּראַזענץ, אָדער טאָמער מער קאַנאָניקאַללי, וואָס דעם דאָ פּנים-אַוועק רעפּראַזענץ.
>> עס האט באמת געווען אַ כּבֿוד, האָנעסטלי, צו זיין פּאַרטנערינג מיט אונדזער Friends
אַראָפּ די וועג אין ניו האַווען דעם זמאַן.
עס ס אַוואַדע שוין אַ מאָדנע זאַך, אַ ומגעוויינטלעך זאַך,
אַרויספאָדערן זאָגן אַ אַנפּרעסידענטיד זאַך פֿאַר צוויי קאַלידזשיז
צו זיין קומען צוזאַמען, מקריב איין לויף אין די זעלבע,
אויף צוויי פאַרשידענע קאַמפּאַסיז און ברענגען די צוויי סטודענט ללבער צוזאַמען.
אבער עס ס שוין אַזאַ אַ כּבֿוד צו אַרבעטן מיט אַנדי,
מיט סקאַסס, און מיט דזשייסאַן אין ניו האַווען, און די ינטייערטי פון אונדזער 44 מענטש שטעקן
פון לערנען אַסיסטאַנץ, און לויף אַססיסטאַנץ
אין ניו האַווען, וואס, פֿאַר די ערשטער מאָל אין יייל ס געשיכטע, זענען מערסטנס זיך
ונדערגראַדואַטעס.
>> טאקע, ביז דעם יאָר, פאַלן 2015, יייל האט ניט אַקטשאַוואַלי
האָבן אַ מסורה אָדער אַ פּענסיע פֿאַר ונדערגראַדואַטעס
לידינג סעקשאַנז און געדינט ווי לערנען פעללאָווס
פיל ווי מיר ווע ינדזשויד דאָ ין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
אין האַרוואַרד פֿאַר עטלעכע מאָל.
און אַזוי אַז אַליין האט שוין אַ ויסערגעוויינלעך געלעגנהייט פֿאַר אונדז
צו שוטעף מיט זיי אויף אַז איניציאטיוו, און ברענגען
אין די פאַרלייגן אַזאַ לעאַדערס ווי אַנדי און אנדערע לערערס דאָרט אויף קאַמפּאַס.
און לאָזן מיר צו ציען ספּעציעל אכטונג אויך, צו דעם יונגערמאַן אין דער מיטן.
אַפֿילו כאָטש ער איצט לעבן אין ניו האַווענ-- לאַרגעלי ווייַל מיר געשיקט אים
טהערע-- דעם איז אַלע דער רעזולטאַט פון דזשייסאַן הירסטשהאָרן ווייל שוין אַ הוראה
יונגערמאַן פֿאַר קס50 פֿאַר גאַנץ אַ ביסל יאָרן דאָ,
גראַדזשאַווייטיד לעצט יאָר, Kirkland הויז.
און ולטימאַטעלי-- איך טראַכטן גאַט אַ טעלעפאָנירן רופן פון מיר
אין איין פונט אַז שיין פיל רידוסט צו, היי,
וואָלט איר מיינונג מאָווינג צו ניו האַווען נאָך גראַדזשאַוויישאַן?
דעם איז אַלע ווייַל מיר זענען טריינג צו שטיין אַרויף דעם איניציאטיוו,
און מיר ווילן צו מאַכן זיכער אַז עס איז ינסטיטושאַנאַל וויסן אַראָפּ
דאָרט אין ניו האַווען ווייַל מיר זענען בנין עפּעס פון קראַצן.
און יפ-- דזשייסאַן, אויב איר קען אפֿשר נאָר קומען אויף אַרויף אָקווערדלי צו בינע,
אַזוי מיר קענען לפּחות אַלע זען דזשייסאַן הירסטשהאָרן אין מענטש.
[אַפּלאָדיסמענטן]
>> שורלי, אָן דזשייסאַן, יייל 50 וואָלט ניט האָבן געווען מעגלעך.
אזוי אונדזער דאַנק צו דזשייסאַן הירסטשהאָרן.
און אויך, מיר האָבן אַ ריזיק שטעקן אַז מיר וועלן נישט ציען פּערזענלעך ופמערקזאַמקייַט
צו אַלעמען דאָ, אָבער איבער 100 מענטשן
דאָ אין ניו האַווען וואס מאַכן דעם קורס מעגלעך.
און איר זאל נאָר זען דיין אייגן לערנען יונגערמאַן
אויף דעם רשימה, צי דאָ אָדער אַ ניו האַווען.
און אַזוי אויב מיר קען, אַ ריזיק קייַלעכיק פון אַפּלאָדיסמענטן
פֿאַר די ינטייערטי פון דער לערנען שטעקן.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> און לאָזן מיר ציען עטלעכע ספּעציעל ופמערקזאַמקייַט צו אַ ביסל פון די folks
דאָ, ספּעציעל כאַנאַ, און מאַריאַ, און דאַווען, און ראָב, וואס,
ווי די קאָרסאַז קאָפּ, מאַכן אַלץ לויפן דאָ אין קיימברידזש.
דאָך, Colton Ogden, וואס הייבט רובֿ פון אונדזער רעפֿעראַטן איבער דאָרט אויף מוזיק.
דאַג לויד, ווהאָ-- דעם איז קס50 אַפּ, וואס איז לידינג אונדזער אַפּ איניציאטיוו.
דן אַרמענדאַריז, אָן וועמען מיר וואָלט ניט האָבן אַ קס50 ייד דעם יאָר.
אַליעסס, וואס מאכט אַלץ מעגלעך הינטער די סינז,
כולל פליסנדיק די לייץ ווי פּיקטשערד דאָ.
און דעמאָלט לעצט, אָבער ניט קלענסטער, קס50 ס פּראָדוקציע קאָלעקטיוו.
>> קלעקן עס צו זאָגן, עס ס קס50 ס פּראָדוקציע מאַנשאַפֿט
אַז ימפּאַוערז אַזוי פילע פון ​​אונדז צו שלאָפן אין אין די אַפטערנאָאָנס,
און צו דינגען מיט דעם קורס ס מאַטעריאַל טאַקע אַסינטשראָנאָוסלי.
און דאָס איז זייער פיל איינער פון דער פּלאַן צילן פון דעם קורס.
ווי איר וויסן, מיר אַרע-- הנאה רעכט איצט אַ געלעגנהייט
צו לאָזן סיימאַלטייניאַס ענראָולמאַנט.
מיר האָבן אַ געלעגנהייט פֿאַר סטודענטן, אַוואַדע,
צו היטן די קאָורסעס- מאַטעריאַלס אָנליין,
אַפֿילו אין פאַקטיש צייַט לעבן רעכט איצט.
און דאָס איז לעגאַמרע ווייַל פון די פּראָדוקציע קאָלעקטיוו אַז איר זען,
אָדער אַפֿילו טאָן ניט זען אַרום איר, און הינטער איר דאָ.
>> פֿאַר בייַשפּיל, דאָס איז געווען עטלעכע Footage שאָס דורך יארדאניע דעם פאַרגאַנגענהייַט יאָר,
נאָר צו רעדן צו די סאָרט פון אַרטיסטרי וואָס גייט אויף הינטער די סינז.
דעם, פון קורס, איז פאָהאָ אין די קוואַד.
און פּונקט צו געבן איר אַ קוק צוריק בייַ וואָך נול,
דאָס איז געווען די ימאַדזשרי מיט וואָס מיר אנגעהויבן דער ערשטער וואָך.
>> [מוזיק פּלייינג]
>> אַז איז געווען פֿון קס50 ס אייגן ירדן.
און אויך הינטער די סינז דאָ הייַנט איז ראַמאָן, און יאַן, און סקוללי, און דן
Coffey.
דן Coffey, וואס קעפּ קד50 ס פּראָדוקציע קאָלעקטיוו.
און באמת איבער דער פאַרגאַנגענהייַט עטלעכע יעאַרס-- דעם
איז מיין נייַנט יאָר ינוואַלווד מיט די קאָורסע-- טאַקע האט
דן Coffey, מיט דער פּראָדוקציע קאָלעקטיוו, גענומען קס50 צו אנדערן הייך.
ניט בלויז טאָן מיר דרייען די קורס איצט אין 4 ק, אַזוי צו רעדן,
דעם קומענדיק יאָר מיר וועט אויך קענען צו דרייען עס אין 6k.
ווי ווויל ווי אין ווירטואַל פאַקט, טייל ווייַל עס ס קאָאָל--
טייל ווייַל עס ס קיל, אָבער אויך ווי איר וויסן,
מיר האָבן אַ זייער סייזאַבאַל אָנליין קהל.
Folks וואס, פֿאַר פאַרשידן סיבות, קען ניט אַרומפאָרן צו,
אָדער קען ניט באַדינער אַ פּלאַץ ווי האַרוואַרד און יייל.
>> און איינער פון די צילן פּעדאַגאָגיקאַללי איז צו עקספּערימענט מיט נייַ Forms פון טעכנאָלאָגיע
אַזוי אַז מיר קענען, דורך פּראָקסי, און דורך איר אַלע, געבן אָנליין סטודענטן
אַרום די וועלט אַ געלעגנהייט צו זען, און פילן, און הערן
וואָס אַ פּלאַץ ווי האַרוואַרד אָדער יייל Feels ווי.
אזוי קומענדיק באַלד, אין פאַל 2016.
און איצט צו נעמען עס אַראָפּ אַ קאַרב, דעם איז וועגן צו זיין האָרריפיינג.
>> אָבער איר זאל צוריקרופן אַז רובֿ פון די לעקציע ווידיאס דעם יאָר,
אָדער יעדער אנדערע, ענדס מיט אַ סאָרט פון פּאָנעם מאָדנע קלעמערל פון סעינפעלד,
ינספּייערד דורך עטלעכע פאַקטיש עפּיזאָד שייַעך-ימפּלאַמענטאַד דורך קס50 ס פּראָדוקציע
קאָלעקטיוו, וואס האָבן שוין ינקרעדאַבלי גנעדיק און שעפעריש.
און איך טראַכט איך וועט ווייַזן איר איינער פון די ינספּעריישאַנז, אַ 30 רגע קלעמערל,
פון אַ פאַקטיש סעינפעלד ווייַזן אַז ינספּייערד איינער פון דעם
סעמעסטער'ס-- איך בין טאָלד-- באַליבט קלעמערל.
אַזוי ערשטער, אַ פאַקטיש קלעמערל פון סעינפעלד.
>> אַליין: קאַמאַן ווער ס דאַנסינג?
ווילן מיר טאָ-- ווילן מיר צו באַקומען עס אנגעהויבן?
איך וועט באַקומען עס אנגעהויבן.
אַלע רעכט, ווו!
>> [מוזיק פּלייינג]
>> [געלעכטער]
>> ווו!
קאַמאַן גייז, וואָס ס די האַלטן אַרויף?
>> דזשאָרדזש: זיס פאַנטאַזיע משה.
>> [געלעכטער]
דוד י מאַלאַן: אזוי מיר אָפֿט רעדן וועגן פּושינג סטודענטן
ווייַטער פון זייער אייגן טרייסט זאָנעס.
איך, איצט, בין געגאנגען צו קריכן אַרויף אין אַ פּילקע און כליפּען
ווי מיר שפּילן פֿאַר איר דעם שייַעך-ימפּלאַמענטיישאַן פון דעם,
דאַנק צו קס50 ס פּראָדוקציע קאָלעקטיוו.
>> [סעינפעלד טעמע ליד]
>> אַלע רעכט, ווער ס דאַנסינג?
קאַמאַן, ווער ס דאַנסינג?
איר ווילן מיר צו באַקומען עס אנגעהויבן?
איך וועט באַקומען עס אנגעהויבן.
ווו!
>> [מוזיק פּלייינג]
>> דאַג לויד: זיס פאַנטאַזיע משה.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> דוד י מאַלאַן: און איצט עטלעכע ספּעציעל זאכן פֿאַר אַ אַלומנאַ
וואס איז איצט טאן איר PhD נאָר אַראָפּ די וועג דאָ אין האַרוואַרד.
און וואס קען רובֿ אָפֿט זייַן געזען אין דעם פאָרעם אין אָפיס שעה,
ביידע אין קיימברידזש, און אין ניו האַווען.
אין פאַקט, אויב מיר ענהאַנסע-- אַ גרויס קייַלעכיק פון אַפּלאָדיסמענטן פֿאַר קס50 ס אייגן, זאַמילאַ.
און איצט, אַ וואָרט פֿון קס50 שטעקן אין ביידע לאָוקיישאַנז וואס וואָלט
ווי צו פאָרשלאָגן עטלעכע געזעגענונג ווערטער פון זייער אייגן.
אַננאַלעאַה ערנסט: עס איז קיין אנדערע קורס אין וואָס
אַלעמען וואס אַרבעט פֿאַר די קורס איז ווי יקסייטאַד צו זייַן דאָרט, און זייַן
ינוואַלווד אין עס, ווי קס50.
איך טאָן ניט וויסן, עס ס ווי דעם טאַקע וויכטיק און ספּעציעל פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט,
און מין פון אַן גלייבן דערפאַרונג.
און איך בין טאַקע צופרידן איך באַקומען צו זיין אַ טייל פון מענטשן ס בילדונג.
רעדנער 3: קס50, אין מיין מיינונג, איז אַמייזינג.
איך ליבע עס.
איך ליב געהאט עס ווען איך איז געווען גענומען אַ קלאַס.
און איך ליבע עס אַפֿילו מער ווי אַ טאַ.
יארדאניע הייַאַשי: קפינג איז אַ פּלאַץ פון אַרבעט, אָבער עס ס טאַקע ריוואָרדינג
ווייַל איר באַקומען צו לערנען אַזוי פיל.
איר טאַקע באַקומען צו וויסן דיין סטודענטן.
איר באַקומען צו וויסן די מאַטעריאַל זיך.
און איר באַקומען צו נאָר היטן זיי ווערן קאָמפּיוטער סייאַנטיס.
>> רעדנער 4: מיין סטודענטן זענען דער הויכפּונקט פון מיין זמאַן.
>> [מוזיק פּלייינג]
דוד י מאַלאַן: און דעם איז קס50.
דוד מקפּעעק: איך ווע נאָר קיינמאָל פּעלץ ווי פיל ווי אַ פירער אויף קאַמפּאַס,
ווי איך האב דעם זמאַן.
>> סאַם לעוואַטיטש: דעם איז איינער פון די בלויז אַפּערטונאַטיז אויף יייל ס קאַמפּאַס
צו טאַקע באַקומען ינוועסטאַד אין לערנען.
>> רעדנער 5: עס ס טאַקע קיל צו זען קס50 פון די אנדערע זייַט.
NICK יוסף: איך איז געווען סאַפּרייזד בייַ ווי יקסייטאַד אַלע די סטודענטן זענען.
אַריאַננאַ בענסאָן: עס ס אויך פייַן ווען מען
צוריקקריגן אַ בילד פון ריק אַסטליי, און זענען ווי, וואס איז וואָס?
דוד אַרמענטאַ: איך געוואלט צו געבן צוריק ווייַל איך גאַט אַ פּלאַץ פון שטיצן
ווען איך איז געווען אַ תּלמיד.
מרים פאַרנער: אַלע איר דאַרפֿן איז ענטוזיאַזם און אַ ליבע פון ​​לערנען, אָדער קס,
אָדער קיין פון די אויבן, און איר וועט קענען צו טאָן עס.
סאַם לעוואַטיטש: כל מיין סטודענטן האַלטן ריקקראָללינג מיר.
[מוזיק פּלייינג]
אַננאַלעאַה ערנסט: עס ס שוין אַזוי פיל שפּאַס צו לערנען וועגן דעם זאַך
אַז איך טאַקע ליבע, און טראַכטן עס ס אַ פּלאַץ פון שפּאַס,
און פּרובירן צו אנדערע מענטשן יקסייטאַד וועגן עס ווי געזונט.
איך בין אַננאַלעאַה ערנסט, און דאָס איז קס50.
>> [טשירינג]
>> [מוזיק פּלייינג]
דוד י מאַלאַן: און איצט, איר זאל צוריקרופן אַז מיר אנגעהויבן דעם זמאַן גערעדט
לעסאָף וועגן קאַמפּיוטיישאַנאַל טראכטן אין סאַלווינג פּראָבלעמס זעלבשטענדיק
פון פאַקטיש פּראָגראַממינג שפּראַכן.
און מיר געדאַנק מיר'ד זען נאָר צו וואָס מאָס
דעם האט סאַנגק אין דורך טריינג אַ געניטונג מיר האבן נישט טאָן אין וואָך נול,
אָבער מיר געדאַנק מיר'ד פּרובירן אַ פּאָר מאל דאָ
אין וואָך 12, פֿאַר וואָס איך דאַרפֿן אַ פרייַוויליקער וואס
איז באַקוועם קומען אַרויף דאָ אויף בינע.
>> קומען אויף אַרויף.
וואָס ס אייער נאָמען?
>> יאַהאָנג: יאַהאָנג.
דוד י מאַלאַן: יאַהאָנג, קומען אויף אַרויף, דעם וועג.
און אויב איר אַלע, אויב איר האָבן אַ בויגן פון פּאַפּיר פון אונדז
אָדער אַ פּוסט בלאַט פון פּאַפּיר פון דיין אייגן, גיין פאָרויס און נעמען אַז אויס
אין דעם פונט.
ליב צו טרעפן איר.
אַלע רעכט, יאַהאָנג ס ציל דאָ איז געגאנגען צו זיין די ווייַטערדיק,
איך האָבן דאָ אַ צייכענונג אַז בלויז זי איז געגאנגען צו קענען צו זען.
קומען אויף איבער דאָ אין די מיטל, אויב איר'ד ווי.
און לאָזן מיר געבן איר אַ מיקראָפאָן דאָ.
און דיין ציל דאָ איז געגאנגען צו זיין צו שילדערן,
אין ווי גענוי דעטאַל ווי מעגלעך, וואָס איר זען.
>> און די folks דאָ, ווי די סאָרט פון קאָמפּיוטער ימפּלעמענטערס פון דעם,
דאַרפֿן צו ציען פּונקט וואָס איר זאָגן.
און דעמאָלט, וואָס איך וועט טאָן איז כאַפּן אַ ביסל ראַנדאָם סאַמפּאַלז פון די וילעם
און מיר וועט זען פּונקט ווי דווקא דעם געארבעט אויס.
יאַהאָנג: אזוי איך באַשרייַבן דעם.
דוד י מאַלאַן: איר דיסקרייבד דעם.
איר זאָגן אייער הונדערטער פון קלאַסמייץ דאָ פּונקט וואָס צו ציען, גיין.
יאַהאָנג: גוט, אַזוי אין די זייער מיטל פון די שטיק פון פּאַפּיר,
עס זענען צוויי שאַפּעס, איינער אויף שפּיץ פון די אנדערע,
אָבער נישט רירנדיק, אָבער כּמעט רירנדיק.
אַזוי עס איז אַ קרייַז אויף די שפּיץ, און אַ קוואַדראַט אויף די דנאָ,
און זיי ניטאָ כּמעט די זעלבע גרייס.
זיי ניטאָ מין פון מיטל, קליין.
און ין דער קרייַז, עס זענען טוואָ-- עס זענען דרייַ סקווערז.
אַזוי עס ס אַ קליין קוואַדראַט ין אַ ביגער קוואַדראַט, ין אַ ביגער קוואַדראַט.
און ין דער קוואַדראַט אויף די דנאָ, עס זענען דרייַ קרייזן.
א ביסל קרייַז ין אַ ביגער קרייַז, ין אַ ביגער קרייַז.
דוד י מאַלאַן: גאָט וואָס?
וילעם: נומ
דוד י מאַלאַן: אזוי וואָס טאָן ניט יאָו-- איך וועט גיין גיין אַרום.
איך וועט כאַפּן אַ ביסל, און אויב איר ווילן צו ריקאַפּ פֿאַר די וואס דאַרפֿן אַ רגע דרך.
>> יאַהאָנג: גוט, טאָן איר דאַרפֿן מיר צו דערקלערן דעם ווידער?
גוט, אַלע רעכט, אַזוי אין די מיטן פון די בויגן עס זענען צוויי שאַפּעס.
און איינער איז אויף שפּיץ פון די אנדערע, אָבער זיי ניטאָ בעערעך דער זעלביקער גרייס.
עס איז אַ מיטל קליין קרייַז אויף שפּיץ פון אַ מיטל קליין קוואַדראַט.
גוט, אַזוי עס ס מין פון ווי אויף שפּיץ, טראַכטן וועגן פּאַטינג עס ווי אַ סנאָומאַן,
אָבער מיט צוויי פאַרשידענע שאַפּעס אַנשטאָט פון צוויי קרייזן.
און דעמאָלט אויף טהע-- ין דער קרייַז, עס
איז אַ קליין קעסטל, ין פון אנדערן קליין קעסטל, ין פון אן אנדער קליין קעסטל.
און ין פון די קוואַדראַט, עס איז אַ קליין קרייַז,
ין פון אן אנדער קליין קרייַז, ין פון אן אנדער קליין קרייַז.
האט וואָס מאַכן זינען?
דוד י מאַלאַן: יאָ.
יאַהאָנג: אַ פּלאַץ פון דרוק.
דוד י מאַלאַן: אַלע רעכט, איך וועל זיין רעכט צוריק.
געגאנגען דורך די וילעם דאָ, גוט, זייער פייַן.
דאנק איר, גוט מיר'ווע גאַט צו נעמען אַז איינער.
אַלע רעכט, וואָס מיינט ווי אַ גוט ראַנדאָם מוסטער, דאַנקען איר.
אַלע רעכט.
>> יאַהאָנג: אָסאַם.
דוד י מאַלאַן: אזוי נאָוו-- אויך?
>> יאַהאָנג: אָסאַם.
>> דוד י מאַלאַן: אָה, אָסאַם, גוט.
אַזוי אָסאַם, בלייַבן רעכט דאָרט.
איך בין געגאנגען צו גיין פאָרויס און אַנטדעקן צו איר וואָס עטלעכע פון ​​דיין קלאַסמייץ דאָ האט.
אַזוי דאָ מיר האָבן דעם איינער דאָ.
גוט, עס סאָרט פון נאָר האַלטן געגאנגען און געגאנגען.
דאָ, אַ ביסל אַנדערש ינטערפּריטיישאַן.
גוט, דאָ, לאָזן ס זען, געטינג נעענטער, אָלבייט קליין, זייער פייַן.
כאָטש, איך נאָר געהאט צו כאַפּן דעם איין.
>> [געלעכטער]
>> וואס איז געווען די פאַקטיש ענטפֿערן?
זאל ס נעמען אַ קוק איבער דאָ.
וואָס זי איז געווען דיסקרייבינג איז דעם בילד דאָ.
אַזוי מאַנ-- עטלעכע אָפ-- פילע פון ​​איר אַרויף דאָ אין די אָנעס איך געקוקט,
האט באַקומען דעם רעכט.
זאל ס גיין פאָרויס און שאָוו-- לאָזן ס רוף עמעצער אַנדערש זיך און זען ווי לייכט,
אָדער מיט וואָס מדרגה פון שוועריקייט זיי קענען טאָן עס.
דאנק איר אַזוי פיל.
ווי וועגן איין אנדערע פרייַוויליקער אַ ביסל ווייַטער צוריק.
גוט, איך האב געזען דעם האַנט ערשטער, קומען אויף אַרויף.
וואָס ס אייער נאָמען?
אָה, אנטשולדיגט?
מאַרסי: מאַרסי.
דוד י מאַלאַן: מאַרסי, קומען אויף אַרויף, פייַן צו טרעפן איר.
אַלע רעכט, דאָ מיר האָבן אַ מיקראָפאָן פֿאַר איר.
זאל מיר באַקומען אַ צייכענונג.
און אַזוי אויב איר ווילן צו נאָר נוצן די Flip זייַט פון אַז בלאַט,
אָדער עטלעכע אנדערע בלאַט פון פּאַפּיר, איך בין געגאנגען צו גיין פאָרויס און געבן מאַרסי
אַ אַנדערש איינער דאָ אַז בלויז זי קענען איצט סעע-- אַז בלויז
זי קענען זען אָפּאַקוועלי, גוט.
>> מאַרסי: גוט.
>> דוד י מאַלאַן: גיי.
>> מאַרסי: ציען 16 ביסל דאַץ אַלע אין אַ גריד.
אַזוי פיר ראָוז פון פיר דאַץ יעדער.
און די דאַץ זענען פּוסט, אַזוי זיי ניטאָ ווי קליינטשיק ביסל קרייזן.
טאַקע, עס זענען פינף פון זיי.
גוט, עס ס פינף.
עס ס פינף ראָוז פון שוואַרץ דאַץ.
פינף ראָוז פון פינף דאַץ, און דעריבער, סטאַרטינג אויף די שפּיץ לינקס קאָרנער-- גוט,
אַזוי פינף ראָוז פון פינף דאַץ, און די דאַץ זענען פּוסט,
אַזוי זיי ניטאָ ווי קליינטשיק קליין קרייזן אַקטשאַוואַלי.
אַזוי זיי ניטאָ ווייַס אויף דער אינעווייניק.
>> וילעם: גוט.
>> מאַרסי: גוט, אַזוי פינף ראָוז פון פינף דאַץ.
און דעמאָלט, איר אָנהייב פון די שפּיץ לינקס פּונקט,
און דעמאָלט ציען אַ שורה אַראָפּ צו די ווייַטער פּונקט
אַראָפּ, און דעמאָלט ציען אנדערן שורה צו די איין צו די רעכט פון אַז איינער.
אַזוי אַז ס צוויי שורות אַזוי ווייַט.
און דעמאָלט ציען אַ שורה אַראָפּ צו די ווייַטער איינער אַראָפּ.
גוט, אַזוי אַז ס דרייַ שורות, אַראָפּ, רעכט, און דעמאָלט אַראָפּ.
און דעמאָלט לינקס.
און דעמאָלט אַראָפּ.
>> גוט, אַזוי ריקאַפּ, עס ס די ערשטער איינער איז דאָוונ-- גוט,
איר ניטאָ סטאַרטינג פון די שפּיץ לינקס קאָרנער-- און דעמאָלט אַראָפּ, און דעמאָלט רעכט,
און דעמאָלט אַראָפּ, און דעמאָלט לינקס, און דעמאָלט אַראָפּ, און דעמאָלט רעכט, און דעמאָלט רעכט,
און דעמאָלט לינקס.
גוט, אַזוי מיר רע וועגן האַלב דורך.
דוד י מאַלאַן: איר האט רעכט, דעריבער לינק.
מאַרסי: אָה, Whoops, גוט.
דוד י מאַלאַן: עס ס נישט גרינג.
מאַרסי: זאל ס אָנהייבן איבער.
זאל ס אָנהייבן איבער פון די שפּיץ לינקס ווינקל.
>> דוד י מאַלאַן: איינער מער פאָרן.
מאַרסי: יאָ, גוט, אַראָפּ, רעכט, אַראָפּ, לינקס, אַראָפּ, רעכט, רעכט, אַראָפּ, רעכט,
אַרויף, רעכט, אַרויף, לינקס, לינקס, אַרויף, אַרויף, רעכט, אַראָפּ, רעכט, אַרויף, און איר
זאָל זיין אויף די שפּיץ רעכט ווינקל.
קעשורע.
>> דוד י מאַלאַן: אַלע רעכט, און אויב איר האט אַז ריכטיק, איר זאָל איצט
האָבן דעם אויף דיין בויגן פון פּאַפּיר.
אַזוי לאָזן מיר קומען כאַפּן אַ פּאָר.
גוט, דאַנקען איר, דאַנקען איר, דאַנקען איר, גוט, איך טאָן ניט טראַכטן איר ווילן אַז.
גוט, טאַקע ליבע דעם, דאַנקען איר.
אנטשולדיגט צו דערגרייכן, וואַו, אָ, גוט איך בין געגאנגען צו נעמען נאָר אַז איינער.
אַלע רעכט, אַז ס גוט, אַז ס גוט.
אַלע רעכט, אַזוי לאָזן ס זען וואָס מיר האָבן דאָ.
>> אַזוי באַמערקן, פּרובירן צו מאַכן אַ גייַסטיק אָפּדרוק פון דעם.
זאל מיר גיין צוריק צו די פּרויעקציע דאָ.
און דעם איז שיין צירעווען גוט דאָ, זייער נייסלי געטאן.
דעם איינער, אַ ביסל קלענערער, ​​אָבער איך טראַכטן אַז ס אויף די רעכט שפּור
ווי געזונט, זייער נייסלי געטאן.
גוט, דעם איינער איך פילן ווי איך זאָל ניט שטעלן דעם אויף די אינטערנעט,
אַזוי לאָזן מע-- דעם איינער האט אַ טעלעפאָנירן נומער פֿאַר עטלעכע סיבה.
>> [געלעכטער]
>> דאנק איר.
און דעריבער, וואָס טאָן ניט מיר סוף מיט דעם איין און נאָוו-- דאַנקען איר אַזוי מוטש--
מיר האָבן צייַט פֿאַר איינער מער בייַשפּיל דאָ.
דאס מאָל, ווי וועגן אויף די לינקס עס, קומען אויף אַרויף.
יאַפּ, מיט דיין הענט, יאַפּ.
אַלע רעכט קומען אויף אַרויף, קומען אויף אַרויף.
דאס מאָל כאָטש, קומען אויף אַרויף.
וואָס ס אייער נאָמען?
>> דניאל: דניאל.
>> דוד י מאַלאַן: דניאל, דעם מאָל כאָטש, מיר רע
געגאנגען צו געווירץ דעם אַרויף אַ קליין ביסל, און מיר ניטאָ
געגאנגען צו האָבן איר קומען איבער צו די פאַרבינדן פאַרשטעלן.
אַזוי איצט דעם מאָל, איך בין געגאנגען צו ווייַזן אַלע פון ​​איר אַלע די צייכענונג.
און אויף דעם כּבֿוד סיסטעם, איר זאלט ​​ניט מאַך דיין אויגן אלץ אַזוי אַ ביסל אַרויף דאָ
צו זען וואָס די פאַקטיש בילד איז.
אַזוי איר נאָר האַלטן אַ-- נאָר גלייַך פאָרויס.
און דעמאָלט איר ניטאָ געגאנגען צו ציען אויף דעם עקראַן וואָס
דיין קלאַסמייץ באַשרייַבן צו איר.
און איך וועט פּרובירן צו סאַמערייז ווערבאַללי אַזוי עס ס הויך גענוג.
>> אַלע רעכט, אַזוי כּבֿוד סיסטעם דאָ, קוק גלייַך פאָרויס בלויז,
און איר אַלע שריט-דורך-סטעפּ-- ניט ניט ענלעך די פיסטאַשקע פּוטער און זשעלע עקסאַמפּלע--
זאל ס פּרובירן צו באַשרייַבן דעם.
ערשטער לימעד ביטע.
>> וילעם: ציען אַ גרויס קרייַז.
>> דוד י מאַלאַן: ציען אַ גרויס קרייַז.
>> [געלעכטער]
>> אַלע רעכט, דעם איך בין געגאנגען צו ופמאַכן.
>> וילעם: ציען אַ שטעקן רעכענען אָן געווער.
דוד י מאַלאַן: איך געהערט, ציען אַ שטעקן געשטאַלט אָן געווער.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> גוט, אַלע רעכט, רגע לימעד.
>> וילעם: לינקס אָרעם אויף לענד.
>> דוד י מאַלאַן: לינקס אָרעם אויף לענד.
>> וילעם: ווינקלדיק, ווינקלדיק.
>> דוד י מאַלאַן: ווינקלדיק, גוט, מיר האָבן טאָ-- זאל מיר געבן איר די מעקער.
זאל ס מעקן.
גוט, ווידער.
וילעם: פּאָינטי עלנבויגן.
דוד י מאַלאַן: פּאָינטי עלנבויגן.
פּוינטי עלנבויגן.
וילעם: ביסל אַקוטע עלנבויגן.
דוד י מאַלאַן: אַ ביסל אַקוטע עלנבויגן.
[אַפּלאָדיסמענטן]
דוד י מאַלאַן: אַלע רעכט, וואָס אַנדערש?
דריט לימעד.
וילעם: איצט דרייען טהע--
דוד י מאַלאַן: איצט דרייען טהע--
וילעם: דרייען עס 90 דיגריז.
דוד י מאַלאַן: דרייען עס 90 דיגריז.
[געלעכטער]
[שאַוטינג]
וואס?
רעכט אָרעם איז אַ וו. רעכט אָרעם איז אַ וו.
>> וילעם: עס איר גיין.
>> דוד י מאַלאַן: ניס.
[טשירינג]
>> אַלע רעכט, און לעצט שריט, לעצט שריט.
>> וילעם: ליניע אַוועק פון די קאָפּ.
>> דוד י מאַלאַן: א שורה אַוועק פון די קאָפּ.
קיין שפּיץ לינקס, יאָ.
>> [שאַוטינג]
>> וילעם: 45 גראַד ווינקל.
>> דוד י מאַלאַן: 45 גראַד ווינקל.
אָה, ניט.
>> [שאַוטינג]
>> יא.
נומ
>> וילעם: פֿון די שפּיץ לינקס פון זיין קאָפּ.
>> דוד י מאַלאַן: פֿון, פון די שפּיץ לינקס פון זייַן העאַד--
>> וילעם: ניט קאָננעקטעד צו זיין קאָפּ.
>> דוד י מאַלאַן: ניט קאָננעקטעד צו זיין קאָפּ.
יא.
>> [שאַוטינג]
>> אַז ס גוט, אַז ס גוט.
>> וילעם: שרייב, הי.
>> דוד י מאַלאַן: שרייב, הי.
שרייב, הי.
>> וילעם: העכער.
>> דוד י מאַלאַן: העכער.
>> וילעם: אין די סוף פון די שורה.
>> דוד י מאַלאַן: אין די סוף פון די שורה ווריטע--
>> וילעם: קליין איך.
נומ
>> [שאַוטינג]
דוד י מאַלאַן: לאָווערקאַסע איך.
איך געהערט, לאָווערקאַסע.
יא.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> אַלע רעכט, וואָס איז געווען אַמייזינג, דאַנקען איר.
אַלע רעכט, אַזוי מיר האָבן צייַט פֿאַר נאָר איינער מער געניטונג.
איר זאל צוריקרופן די ווייַטערדיק טעמע מוזיק
וואָס, פאַרשטיין מיר ווע גענומען עטלעכע ליבערטיז
מיט די כּללים פון די ווייַטערדיק שפּיל, ווייַל אין פּראָבלעם שטעלן אַכט,
מיר געבעטן איר אַ בינטל פון שאלות וואָס זענען יסענשאַלי
אין די פאָרעם פון סאַקאָנע.
און בלויז נאָך פּ-שטעלן אַכט האט מיר באַשליסן,
נו, אפֿשר עס וואָלט אַקטשאַוואַלי זיין אַ ביסל מער
שפּאַס צו שפּילן עפּעס אַנדערש אַנשטאָט.
>> [משפּחה סיכסעך טעמע מוזיק]
>> פֿאַר דעם, מיר רע געגאנגען צו דאַרפֿן פיר מיטגלידער פון דעם לערנען שטעקן.
פיר מיטגלידער פון דער לערנען שטעקן, און פיר סטודענטן, ווי וועגן איין,
צוויי, ווי וועגן דרייַ, פיר.
קומען אויף אַראָפּ, קומען אויף אַראָפּ.
אַלע רעכט, מיר ניטאָ אויך געגאנגען צו נעעד-- מיר ניטאָ אויך
געגאנגען צו דאַרפֿן איין סטודענט-- אויב די שטעקן וואָלט ווי צו גיין דאָ אין לינקס, סטודענטן
איבער דאָ ריגהט-- מיר דאַרפֿן עמעצער ווער ס טאַקע גוט בייַ אַריטמעטיק
אונטער דרוק.
>> גוט, רעכט דאָ זיין פרייַוויליקער [ינאָדאַבאַל] קומען אויף אַרויף.
אזוי איר וועט נוצן די פאַרבינדן פאַרשטעלן דאָ.
וואָס ס אייער נאָמען?
מיכאל: מיכאל.
דוד י מאַלאַן: מיכאל, קומען אויף אַרויף.
אַזוי מיר וועט געבן איר ינסטראַקשאַנז אין נאָר אַ מאָמענט.
אבער אויב איר ווילן צו נאָר שרייַבן שטעקן אויף די רעכט און סטודענטן
אויף די לינקס פֿאַר כעזשבן בעכעסקעם, לאָזן מיר גיין פאָרויס און לאָזן יעדער פון איר
באַקענען זיך צו דיין סאָרט אויף דעם לעצטן טאג.
יעקב: איך בין יעקב, איך בין אַ פרעשמאַן.
>> אהרן: הי, איך בין אהרן.
>> MAYA: איך בין Maya.
>> קאַטערין: איך בין קאַטערין.
דוד י מאַלאַן: און איצט דעם לערנען שטעקן.
דזשאַק: איך בין דזשאַק.
אַבי: אַבי
טים: הי, איך בין טים.
מאַריִאַ: מאַריאַ.
>> דוד י מאַלאַן: אזוי, מיר האָבן אין שטייַגן, קומען אַרויף
מיט אַ נומער פון שאלות, עטלעכע פון וועמענס ענטפֿערס מיר מין פון געמאכט אַרויף,
אָבער אנדערע וועמענס ענטפֿערס זענען באזירט אויף פאַקטיש סטאַטיסטיק
פון דיין אייגן סאַבמישאַנז פון פּראָבלעם שטעלן אַכט, און אנדערע פּראָבלעם שטעלט.
אַזוי אין אַלגעמיין, יעדער פון די ענטפֿערס מיר וועט האָבן סערווייד,
לאָזן ס זאָגן 100 מענטשן, מיר וועלן שטעלן די שפּיץ פיר אָדער פינף אָדער זעקס ענטפֿערס
אויף דעם ברעט, יעדער פון וואָס האט אַ כעזשבן פֿאַרבונדן מיט אים.
וואָס מיר רע געגאנגען צו טאָן איז טוויק די כּללים אַ קליין ביסל.
אזוי גאַנץ ווי געבן קאָנטראָל צו איין מאַנשאַפֿט אָדער אנדערן,
מיר ניטאָ נאָר געגאנגען צו נוצן די סטאַפּלעס גרינג קנעפּלעך צו לאָזן יעדער קאָלעקטיוו
צו זשומען אין די קוויקיסט.
און ווער סע גועססעס-- היץ די קנעפּל ערשטער, און געץ אַ קשיא רעכט,
וועט פּאַטענטשאַלי באַקומען אַז פילע ווייזט.
מיר וועט האַלטן געגאנגען, מיר וועט האַלטן געגאנגען, און דעמאָלט
וועלכער קאָלעקטיוו פינישעס דעם ברעט, וועט באַקומען אַלע פון ​​די פּוינץ טאַלליעד אַזוי ווייַט.
אַזוי וואָס איר וועט וועלן צו טאָן איז שטימען די פּוינץ
ווי מיר גיין פֿאַר יעדער קשיא געענטפֿערט ​​רעכט.
און דעמאָלט אַמאָל די קייַלעכיק ענדס, איר ניטאָ געגאנגען צו שטעלן די גאַנץ אָדער דאָ,
אָדער איבער דאָ.
>> מיכאל: אזוי איך שטימען אין מיין קאָפּ.
>> דוד י מאַלאַן: אָדער אויף דער עקראַן אין פראָנט פון אַלעמען, יאָ,
אָדער אויף דיין טעלעפאָנירן, וואָס איז צוריק עס משמעות.
אַלע רעכט, אַזוי מיר וועט גיין איר דורך דעם.
ניט דאַרפֿן צו טאָן עפּעס נאָר נאָך.
דער ערשטער זאַך די סטודענטן און דער שטעקן דאַרפֿן צו טאָן
איז שלאָגן זייער ריספּעקטיוו קנעפּלעך די fastest
נאָך איך אָנהייבן לייענען די קשיא און איר ווילן צו פאָרשלאָגן אַ ענטפֿערן.
מאַכן זינען?
אַלע רעכט, דאָ מיר גיין.
נאמען אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ.ה.
שטעקן.
>> אַבי: פּרינטף.
>> דוד י מאַלאַן: Show אונדז פּרינטף.
זייער שיין.
אזוי נאָר שרייַבן אַראָפּ 68, אָדער האַלטן שפּור אין אייער מיינונג פון 68.
איצט מיר רע געגאנגען צו באַוועגן אויף.
ווי באַלד ווי איך בין געגאנגען צו לייענען די קשיא ווידער,
איר זאלט ​​ניט זשומען אין ביז נאָך איך'ווע ריפּיטיד די קשיא.
נאמען אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ.ה.
זעלבע קשיא
>> יעקב: וואס איז ספּרינטף.
>> דוד י מאַלאַן: וואָס איז ספּרינטף.
ווייַזן אונדז ספּרינטף.
ניין, איך וועט לייענען עס ווידער.
אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ.ה.
שטעקן.
>> טים: סקאַנף.
דוד י מאַלאַן: סקאַנף, ווייַזן אונדז.
צוויי סטרייקס.
אַמאָל מער, אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ.ה.
סטודענטן.
>> יעקב: פאָפּען.
>> דוד י מאַלאַן: פאָפּען, זייער פייַן.
איך וועט נאָר האַלטן ריפּיטינג די קשיא, אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ.ה.
שטעקן.
>> טים: פקלאָסעד.
>> דוד י מאַלאַן: פקלאָסעד, גוט אַרבעט.
ניס, מיר האָבן צוויי ענטפֿערס לינקס אויף דעם ברעט, נומער צוויי און נומער 5
פֿאַר דעם ארום.
אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ.ה.
סטודענטן.
>> קאַטערין: פרעאַד.
>> דוד י מאַלאַן: Show אונדז פרעאַד.
זייער שיין.
ווער נאָוו-- וועלכער קאָלעקטיוו ענטפֿערס די פינפט און לעצט ענטפֿערן,
געץ אַלע די ווייזט.
אַזוי איר זאָל זייַן אַדינג אַלע די נומערן אַרויף, און ווער געץ דעם,
געץ אַז גאַנץ.
איז עס אַ גרייַז?
עס איז קיין נומער זעקס.
קיין נומער זעקס, ונימפּלעמענטעד.
נאמען אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ-- שטעקן.
>> טים: שרעק.
>> דוד י מאַלאַן: Show אונדז שרעק.
>> דזשאַק: אַז דערקלערט אַזוי פיל.
>> דוד י מאַלאַן: זאל ס פּרובירן אַמאָל מער.
נאמען אָנע-- נאָמען אַ פֿונקציע דערקלערט אין סטדיאָ.ה.
טים.
>> טים: פסעעק.
>> דוד י מאַלאַן: פסעעק.
וועגן איינער מער פּרובירן, נאָמען אַ פֿונקציע דערקלערט אין פ-- אין סטדיאָ.ה.
>> מאַריִאַ: פגעטק.
>> דוד י מאַלאַן: פגעטק.
אַזוי קיין איינער געץ די ווייזט.
Colton, ווילן צו ווייַזן אונדז וואָס נומער פינף איז געווען?
גוט, מאַטלאָקק איז נישט אין סטדיאָ.ה.
דזשייסאַן הירסטשהאָרן יעדער יינער.
אַלע רעכט לאָזן ס מאַך אויף צו די רגע קשיא.
ערשטער מענטש צו זשומען אין דאָ, צו דעם קשיא, אַ פּראָגראַם וואָס איר
נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
שטעקן.
>> טים: קלאַנג.
>> דוד י מאַלאַן: קלאַנג.
זייער פייַן, נומער צוויי ענטפֿערן.
ווידער, נאָמען אַ פּראָגראַם איר נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
סטודענטן.
>> יעקב: גדב.
>> דוד י מאַלאַן: גדב.
אַזוי אין דעם פונט, 38 וואָלט זיין די גאַנץ, אָבער קיין איינער ס גאַטאַן קיין פּוינץ נאָך.
אַלע רעכט, נאָמען אַ פּראָגראַם געניצט בשעת פּראָגראַממינג.
>> טים: וואַלגרינד.
>> דוד י מאַלאַן: וואַלגרינד.
אַלע רעכט, נאָמען אַ פּראָגראַם איר נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
סטודענטן.
>> אהרן: PHP.
>> דוד י מאַלאַן: PHP נאָמען אַ פּראָגראַם איר נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
שטעקן.
>> מאַריִאַ: Facebook.
>> דוד י מאַלאַן: Show אונדז, ווייַזן אונדז Facebook.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> מיר האָבן שפּיץ זעקס ענטפֿערס אויף דעם ברעט, דרייַ צו גיין.
נאמען אַ פּראָגראַם איר נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
שטעקן.
>> טים: גוגל.
>> דוד י מאַלאַן: גוגל.
בראָוו-- אַלע רעכט.
>> וילעם: בו.
>> דוד י מאַלאַן: בו.
אַלע רעכט, נאַמע-- צוויי ענטפֿערס לעפט-- נאָמען
אַ פּראָגראַם איר נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
>> MAYA: קס50 דיסקוטירן.
דוד י מאַלאַן: קס50 דיסקוטירן.
איינער מער פּרובירן, אַ פּראָגראַם איר נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
איך געהערט סטודענטן.
סטודענטן.
>> אהרן: קס50 ייד.
דוד י מאַלאַן: קס50 ייד.
און לעצטע איינער, אַ פּראָגראַם איר נוצן בשעת פּראָגראַממינג.
>> טים: טשעקק50.
>> דוד י מאַלאַן: טשעקק50.
Nope, לאָזן ס אַנטדעקן דעם ענטפֿער.
נומער זעקס איז Spotify.
אַלע רעכט, איך טראַכטן מיר האָבן צייַט פֿאַר נאָר איינער אָדער צוויי מער.
גאַנץ דעם ווייַטערדיק זאַץ, קיין ווייזט פֿאַר יעדער קאָלעקטיוו נאָך.
עס ס נול צו נול, געווינער נעמען אַלע באַלד, גוט אַרבעט.
גאַנץ דעם ווייַטערדיק זאַץ, איך בין קיינמאָל גאָננאַ-- סטאַף.
>> טים: געבן איר אַרויף.
>> דוד י מאַלאַן: געבן איר אַרויף.
ניס.
סטודענטן.
>> יעקב: לאָזן איר אַראָפּ.
>> דוד י מאַלאַן: לאָזן איר אַראָפּ.
איך ווע קיינמאָל גאָננאַ-
מאַריִאַ: ראַן אַרום און מדבר איר.
דוד י מאַלאַן: ראַן אַרום און מדבר איר.
לויף אַרום מדבר, גוט.
סטודענטן.
>> אהרן: קיינמאָל גאַנאַ מאַכן איר וויינען.
>> דוד י מאַלאַן: מאַכן איר וויינען.
שטעקן.
>> טים: זאָגן זייַ געזונט.
>> דוד י מאַלאַן: איך קענען ניט גלויבן דעם איז די קשיא איר ניטאָ אַלע געטינג רעכט.
זאָגן זייַ געזונט, יאַפּ, און די לעצטע איינער.
סטודענטן.
>> קאַטערין: שאַטן איר.
>> דוד י מאַלאַן: זאג אַ ליגן און שאַטן איר.
סטודענטן באַקומען 100 ווייזט.
אַז ס ווהי-- וואָס איז עס פֿאַר קס50, שטיקל איז איצט געדינט.
>> [סעינפעלד טעמע ליד]
>> [מוזיק פּלייינג]
DAN אַרמינדאַריז: זענט איר משוגע?
וואָס טאָן איר טראַכטן איר ניטאָ טאן?
>> רעדנער 6: איך בין טריינג צו באַקומען אין די ליפט.
>> DAN אַרמינדאַריז: וואָס זענען איר גערעדט וועגן?
איר האט נישט זען מיר ווארטן דאָ?
>> רעדנער 6: איך האט ניט זען איר ווארטן מענטש.
>> DAN אַרמינדאַריז: אויב איר האט נישט זען מיר ווארטן, דעמאָלט ווהי'ד איר
שטעלן דיין וואָגן אין ווי אַז?
רעדנער 6: ווייל אַז ס ווי איך באַקומען אין די ליפט.
>> DAN אַרמינדאַריז: [ינאָדאַבאַל]
>> רעדנער 6: באַקומען אָוט-- לאָזן גיין!